1、1.1 考纲要求2013年2014年2015年1.和平共处五项原则的主要内容，周恩来出席万隆会议的史实2.我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实选择题3分(混搭)综合题6分3.以我国参与有关国际和地区组织的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用1.2 备考指导 本讲考点是历年来中考考查重点，考查题型主要有选择题、识图题、材料解析题、主题式问答题等。近年来各地中考对和平共处五项原则、万隆会议、中国在联合国合法席位的恢复、中美关系考查频率较高。本讲应重点关注的图片有周恩来总理访问印度万隆会议期间的周恩来周恩来总理在万隆会议上发言(课外图片)乔冠华的“笑”毛泽东会见尼克松周恩来在机场迎接尼
2、克松总统等。备考复习时应注意加强对基础知识的记忆、理解及分析应用；应注意将历史上中美关系、中日关系与近年来中美关系、中日关系的时政热点相联系。2.1 2.1 新中国的外交新中国的外交政策政策 新中国成立后，奉行(1)_的和平外交政策。独立自主2.2 2.2 和平共处五项和平共处五项原则原则 1提出：1953年，(2)_首先提出。2内容：(3)_、(4)_、(5)_、(6)_、(7)_。3意义：成为(8)_。周恩来互相尊重领土主权 互不侵犯互不干涉内政平等互惠和平共处处理国与国之间关系的基本准则2.3 2.3 周恩来出席万周恩来出席万隆会议隆会议 1955年万隆会议上，周恩来提出(9)“_”的方
3、针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。求同存异2.4 2.4 中国恢复在联合国中国恢复在联合国的合法席位的合法席位 1971年10月25日，第(10)_届联合国大会恢复中国在联合国的合法席位。262.5 2.5 中美关系中美关系 1新中国成立前夕：美国推行(11)“_”政策。2新中国成立初：美国对新中国实行(12)_政策。双方敌对状态长达20多年。320世纪70年代：中美关系正常化。A1972年，美国(13)_总统访华；中美双方在上海签署(14)_。B(15)_年，中美正式建立外交关系。扶蒋反共封锁禁运、包围威胁尼克松中美联合公报19792.6 2.6 中国参加有关国际
4、和地区组织的中国参加有关国际和地区组织的活动活动(一)中国参加亚太经合组织的活动 11991年，中国加入亚太经合组织。22001年，亚太经合组织会议在(16)_举行，这次会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作、促进共同繁荣”。江泽民在会上宣读了亚太经合组织(17)_。3上海亚太经合组织会议是中国迄今举行的(18)_的多边外交活动。(二)中国加入世界贸易组织 1时间：(19)_年。上海领导人宣言规模最大、规格最高2001左图人物是(1)_，他在万隆会议上提出(2)“_”的方针，促使会议圆满成功周恩来求同存异左图名为乔的笑，乔冠华之所以笑得如此开心，是因为中国(3)_。恢复联合国合法席位4.1
5、例题例题一(2014甘肃白银)在1955年召开的一次国际会议上，中国代表团团长周恩来淋漓尽致地发挥其高超的外交艺术，将会议一步一步引向“求同存异”“和平共处”精神的胜利。这次会议是()A日内瓦会议B万隆会议C第26届联大D雅尔塔会议点拨本题旨在考查学生对基础知识的识记能力。解答本题要抓住题干中的关键信息“1955年”“求同存异”等。联系所学可知：1955年4月，在万隆会议上，周恩来针对帝国主义破坏会议的阴谋及与会各国之间因社会制度和意识形态不同而产生的矛盾，鲜明地提出了“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。故选B。B4.1 例题例题二(2014黑龙江绥化)尼克松总统在回忆首次访华在机场与周
6、总理见面的情景时说：“当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”在这里“另一个时代开始了”指的是()A中日两国正式建立外交关系B中美关系开始走向正常化C中国在联合国合法席位的恢复D提出和平共处五项原则点拨本题通过设置情境考查学生对史料的分析理解能力。题干中“一个时代结束了，另一个时代开始了”指中美关系的变化，即中美敌对状态结束了，两国关系开始走向正常化。而这种变化则以美国尼克松总统访华为标志。故选B。B编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的
7、思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-10-26最新中小学教学课件132022-10-26最新中小学教学课件14谢谢欣赏！
