1、2016202020162020年广东中考年广东中考命题规律分命题规律分析析年份年份 知识板块知识板块 考点考点 分值分值 2020年直接测量用刻度尺测量长度、用温度计测温度、用天平测质量、电压表的读数及使用和弹簧测力计的使用8分热学探究探究固体熔化时温度的变化规律、水沸腾时温度的变化9分电学探究探究电阻的影响因素、电流跟电阻的关系10分光学探究探究凸透镜的成像规律3分间接测量电功率、电阻的测量3分续续 表表2016202020162020年年广东中考命题广东中考命题规律分析规律分析年份年份 知识板块知识板块 考点考点 分值分值 2019年直接测量用刻度尺测量长度、用弹簧测力计测量重力和用秒表
2、测量时间3分直接测量电流表、电压表和电能表的读数4分间接测量测量固体的密度 6分间接测量测量小灯泡的电功率6分2018年直接测量用刻度尺测量长度、用秒表测量时间2分力学探究物体所受浮力大小2分间接测量测量凸透镜的焦距2分续续 表表2016202020162020年年广东中考命题广东中考命题规律分析规律分析年份年份 知识板块知识板块 考点考点 分值分值 2018年力学探究探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关7分电学探究探究电流与电压、电阻的关系7分2017年直接测量用温度计测量温度2分直接测量用电流表测量电流、用弹簧测力计测量力3分电学探究探究通电螺线管外部磁场的方向2分光学探究探究凸透镜成像的规
3、律6分间接测量测量固体和液体的密度6分续续 表表2016202020162020年年广东中考命题广东中考命题规律分析规律分析年份年份 知识板块知识板块 考点考点 分值分值 2016年直接测量用天平测量物体的质量1分直接测量用刻度尺测量长度1分直接测量用电能表测量电功2分直接测量用电流表测量电流、用电压表测量电压2分光学探究探究平面镜成像的特点7分力学探究探究浮力大小与哪些因素有关7分备考指导备考指导1.考查热点：用刻度尺测量长度，光学和电学重点探究实验2.备考重点：用刻度尺测量长度，用弹簧测力计测量力，用电压表测量电压，伏安法测电阻，光学和热学重点探究实验 广东中考实验题每年的分值为19或20
4、分（2020年3分），从内容上可分为直接测量型实验、间接测量型实验和探究型实验三个方面.中考实验题侧重对课本原始实验的内容、操作方法和实验方法的考查，对课本实验知识的扩展与延伸一般列入综合能力部分考查.类型类型实验名称实验名称测量实验直接测量一、用刻度尺测量长度二、用秒表测量时间三、用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体的体积类型类型实验名称实验名称测量实验直接测量四、用弹簧测力计测量力五、用天平测量物体的质量六、用温度计测量温度七、用电流表测量电流八、用电压表测量电压九、用电能表测量电功十、用速度表测量速度续续 表表类型类型实验名称实验名称测量实验间接测量一、测量物体运动的速度二、测量固体和液
5、体的密度三、伏安法测电阻四、测量小灯泡的电功率探究实验声学探究声现象综合实验光学探究一、探究光的反射规律二、探究光的折射规律三、探究平面镜成像的特点四、探究凸透镜成像的规律续续 表表类型类型实验名称实验名称探究实验热学探究一、探究固体熔化时温度的变化规律二、探究水沸腾时温度变化的特点三、探究不同物质的吸热能力力学探究一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关二、探究压力的作用效果、液体压强与哪些因素有关三、探究杠杆的平衡条件四、探究简单机械的机械效率与哪些因素有关五、探究浮力的大小与哪些因素有关六、探究动能的大小与哪些因素有关续续 表表类型类型实验名称实验名称探究实验电学探究一、探究影响电阻大小的
6、因素二、探究串、并联电路中的电流规律三、探究串、并联电路中的电压规律四、探究电流与电压、电阻的关系五、探究焦耳定律六、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件续续 表表1.这类题目在中考中是必考题，也是要求考生不能失分的题目.通常以实验题的第一小题出现，直接测量型实验重点考查仪器或仪表的读数.2.测量实验常用十种仪器仪表：停表；刻度尺；温度计；天平；量筒；弹簧测力计；电流表；电压表；电能表；速度表.直接测量型实验直接测量型实验3.基本仪器的规范操作：要求学生会根据测量范围选合适量程和根据精确度选分度值，会正确操作与读数，能判断哪些是错误的操作.用每种仪器测量前都要认真观察所使用的仪器零刻度线的
7、位置(调零)、分度值、测量范围等.例如：温度计(含体温计)的使用和数据读取方法、量筒的数据读取方法、滑动变阻器的接法及使用(电路开关闭合前滑片应置于最大阻值处)、天平称量前的调节和使用规范、弹簧测力计使用前的调零、试电笔的正确使用，以及电压表和电流表的调零、量程选择、正负接线柱和电路连接(电流表用串联，电压表用并联)等.这些操作上的规范性问题，会经常嵌入试题中.类型类型1 1 用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度1.如图2-2-1所测物体的长度是_cm.点拨点拨 使用刻度尺测量长度必须明白其分度值是多少，是否从零刻度线开始测量，读数时必须估读到分度值的下一位.若估读值为“0”，也要补上.2.502
8、.50类型类型2 2 用秒表测量时间用秒表测量时间2.图2-2-2中停表的读数为_s.点拨点拨 停表内圈的单位是“分钟”，外圈的单位是“秒”.停表读数先要弄清楚内圈和外圈分度值，图中内圈为分针，分度值为30 s，外圈为秒针，分度值为0.1 s.内圈与外圈的分度值关系：内圈分针小于30 s，读外圈小于30 s的读数；内圈分针大于30 s，读外圈大于30 s的读数.100.3100.3类型类型3 3 用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体的体积用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体的体积3.某同学用量筒和水测石块的体积，其过程如图2-2-3所示，则石块的体积是_.点拨点拨 量筒（或量杯）读数时，要先看
9、清量筒（或量杯）的分度值，读数时视线要与凹液面相平.18 cm18 cm3 3类型类型4 4 用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力4.在图2-2-4中，弹簧测力计的量程为_N，读数为_N.点拨点拨 使用弹簧测力计测量力时，要先估测待测力的大小，选择合适的弹簧测力计.弹簧测力计使用前要先校零，读数时要注意弹簧测力计的分度值，读数后要加上单位.0 05 52.42.4类型类型5 5 用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量5.调节好天平，将石块放入左盘，天平平衡时，测出石块的质量如图2-2-5所示，小石块的质量是_g.点拨点拨 使用天平时，要先调零.称量时，左盘放物体，右盘放砝码.物质的质量应是砝
10、码的质量加上游码的读数，最后带上单位.5858类型类型6 6 用温度计测量温度用温度计测量温度6.小彬同学取0.5 kg的碎冰，用温度计测出其初温如图2-2-6所示为_.点拨点拨 （1）使用温度计测量时要看清分度值.（2）实验室温度计要看清液柱方向，弄清楚示数是在0 的上方还是下方.-10-10类型类型7 7 用电流表测量电流用电流表测量电流7.如图2-2-7所示的电表是用来测量_强弱的.若使用的是“-”和“3”接线柱，则此时的示数是_A；若使用的是“-”和“0.6”接线柱，则此时的示数是_A.点拨点拨 电流表读数时要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数.电流电流1.41.40.280.
11、28类型类型8 8 用电压表测量电压用电压表测量电压8.如图2-2-8所示的甲、乙两电压表的示数：甲表的示数为_，乙表的示数为_.点拨点拨 电压表和电流表一样，读数时一定要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数.1.4 V1.4 V9 V9 V类型类型9 9 用电能表测量电功用电能表测量电功9.小明家电能表本月初的示数为 ，本月底的示数如图2-2-9所示，小明家本月消耗的电能为_kWh，如果按0.5元/（kWh）的电价计费，本月应付电费_元.该电能表的参数表明，小明家能同时使用的用电器总功率不得超过_W 点拨点拨 电能表的单位是kWh，最后一格的数字是小数位.13013065652 200
12、2 200类型类型10 10 用速度表测量速度用速度表测量速度10.图2-2-10是汽车速度计，此时的速度是_.点拨点拨 速度表的读数单位是km/h.70 km/h70 km/h 间接测量型实验是根据待测物理量与其他物理量的关系式，先测出关系式中其他各物理量，然后再求出该物理量.主要有：用刻度尺和秒表测平均速度；用天平或弹簧测力计和量筒测固体或液体的密度；用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率；用电压表和电流表测电阻；用电压表和电流表测用电器的电功率；用电能表和秒表测家庭用电器的电功率等.间接测量型实验间接测量型实验 对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量
13、，然后确定实验器材、设计实验步骤、设计实验数据记录表格、分析实验注意事项、总结实验结论，并会分析实验的误差及其产生的原因.类型类型1 1 测量物体运动的速度测量物体运动的速度1（2019广西）在“测量物体运动的平均速度”实验中：路程路程运动时间运动时间平均速度平均速度经过某点时的速度经过某点时的速度sAB0.3 mtAB0.5 svAB0.6 ms/vB1.2 m/ssBC0.9 mtBC0.5 svBC_vC2.4 m/ssCD_tCD0.5 svCD3 m/svD3.6 m/s（1）小球从A处沿斜面由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，如图2-2-11甲所示，小球在做
14、_（填“加速”“减速”或“匀速”）运动，小球受力_（填“平衡”或“不平衡”）.加速加速不平衡不平衡（2）实验数据如表所示，小球在BC段的平均速度为_m/s.CD段的路程为_m，比较AB与BC段的平均速度得vAB_vCB（填“”“”或“”）.（3）为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系，根据表中数据作出了v-t图象，如图2-2-11乙所示，假设斜面足够长，小球从A处滚下，经过2 s到达E点时的速度为_m/s.（4）小球在运动过程中，经过路程sAB中点时的速度为v1，经过时间tAB中点时的速度为v2，则v1_v2（填“”“”或“”）.1.81.81.51.54.84.8类型类型2 2 测量
15、固体和液体的密度测量固体和液体的密度2（2020沈阳）安安和康康在实验室里发现了一个可爱的卡通小玩偶，如图2-2-12甲所示.他们选择不同的方法测量它的密度.（1）康康利用天平（砝码）、量筒、细线和水测量小玩偶的密度.当天平右盘所加砝码和游码位置如图2-2-12乙所示时，天平在水平位置平衡，则小玩偶的质量为_g；在量筒中装有适量的水，小玩偶放入量筒前后水面变化的情况如图2-2-12丙所示，则小玩偶的体积为_cm3；小玩偶的密度为_kg/m3.12812816168 810103 3（2）安安利用弹簧测力计、烧杯、细线和水，用另一种方法测量小玩偶的密度，如图2-2-12丁所示，她进行了如下操作：
16、在弹簧测力计下悬挂小玩偶，弹簧测力计静止时示数为FG；将小玩偶浸没水中，静止时读出弹簧测力计示数为F1，她用FG、F1和水，计算出小玩偶的密度，如若小玩偶未完全浸没水中，那么安安所测得的小玩偶密度将会偏_（填“大”或“小”）.大大3（2020永州）新冠疫情防控中，很多家庭使用浓度为75%的医用酒精来消毒.小刚同学利用烧杯、天平、量筒来测量其密度.（1）他把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，发现指针偏向分度盘的左侧，如图2-2-13甲所示，这时他应将平衡螺母向_（填“左”或“右”）调节，使天平平衡.（2）天平平衡后，他开始测量，测量的步骤如下：将待测酒精倒入烧杯中，用天平测出烧杯和酒精的总
17、质量m1153 g；将烧杯中酒精的一部分倒入量筒中，测出倒入到量筒的这部分酒精的体积，如图2-2-13乙V_mL；右右6060用天平测出烧杯和剩余酒精的总质量，如图2-2-13丙m2_g.（3）该酒精密度的表达式为_（用实验步骤中的字母表示），计算出酒精的密度为_kg/m3.1021020.850.8510103 3类型类型3 3 测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻(伏安法伏安法+特殊方法特殊方法)4（2020绥化）小飞要测量标有“2.5 V”字样小灯泡的电阻，选取电压是6 V的电源.（1）用笔画线代替导线，将图2-2-14甲的实物图连接完整.（要求滑动变阻器的滑片向右滑动时，小灯泡变亮，导线不
18、允许交叉）如答图如答图2-2-12-2-1所示所示.（2）此实验的原理是_.闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应移到最_端（填“左”或“右”）.（3）图2-2-14乙中，小灯泡的I-U图象不是一条直线，原因是小灯泡的电阻随_的变化而变化，小灯泡的额定功率是_W.左左温度温度1 1（4）小飞又取来阻值是600 的定值电阻R0、一个开关和阻值约5 的未知电阻Rx，用如图2-2-14丙所示的电路来测量Rx的阻值，小飞的实验方案如下：闭合S1，断开S2，读出电压表的示数是U1；闭合S1和S2，读出电压表的示数是U2；则电阻Rx_（U1、U2和R0表示）；小飞的实验方案_（填“能”或“不能”）准确测得电阻
19、Rx的阻值，理由是_.不能不能U U1 1的读数小于电压表的分度值，所以测得的读数小于电压表的分度值，所以测得R Rx x的阻值误差较大的阻值误差较大5（2020南通）小明探究铅笔芯的电阻大小与长度的关系时，找来一支铅笔芯，测量其长度，并用两枚金属回形针夹住其两端进行实验.（1）图2-2-15甲是测铅笔芯电阻的电路，请用笔画线代替导线将其连接完整.如答图如答图2-2-22-2-2所示所示.闭合开关，发现两电表均无示数，为排查故障他将电压表改接在变阻器两端，发现电压表有示数，则电路故障可能是_；排除故障，移动滑片P，电流表示数为0.14 A时，电压表示数如图2-2-15乙，为_V，测出的电阻为_
20、.（2）移动回形针，改变并测量铅笔芯接入电路的长度，实验时发现电流表损坏，他又设计了图2-2-15丙电路测量电阻.正确连好电路，闭合开关S，将开关S1先拨至b.移动滑动变阻器滑片P，使电压表示数为U；变阻器断路变阻器断路2.82.82020再将S1拨至a，调节电阻箱旋钮至图2-2-15丁位置，观察到电压表示数略大于U，他把“1”挡的旋钮又旋了一格，发现电压表示数略小于U，此时他_（填“应”或“不应”）再调节滑动变阻器，以使电压表的示数恰好为U;推断铅笔芯接入电路的阻值_（填写范围）.（3）小明由上述两次实验，得出铅笔芯电阻与长度的关系.请评价他在探究过程中的不足之处：_.14 14 15 15
21、 第一次只测了一组数据，具第一次只测了一组数据，具有偶然性、误差大；有偶然性、误差大；第二次不能测出铅笔芯具体的阻值，只能第二次不能测出铅笔芯具体的阻值，只能是一个范围值是一个范围值不应不应类型类型4 4 测量小灯泡的电功率（伏安法测量小灯泡的电功率（伏安法+特殊方法）特殊方法）6（2020荆州）小青在“测量小灯泡的额定功率”实验中，选用的小灯泡标有“2.5 V”字样.（1）如图2-2-16甲是小青测量小灯泡额定功率的不完整实物电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整.如答图如答图2-2-32-2-3所示所示.（2）连接好电路后闭合开关，小青发现小灯泡没有发光，但电流表有示数，接下来应进行的操作
22、是_（填标号）.A.更换小灯泡 B.检查开关是否闭合C.移动滑动变阻器滑片 D.检查电压表是否断路（3）实验时，电压表的示数如图2-2-16乙所示，则应将滑片向_（填“A”或“B”）端移到某一位置，才能使小灯泡正常工作.若正常工作时电流表示数为0.5 A，则小灯泡的额定功率为_W.C CA A1.251.25（4）完成上述实验后，小青又设计了一种测额定功率的方案，如图2-2-16丙所示，R0是阻值已知的定值电阻.请完成下列操作：连接好电路，闭合开关S，将开关S1拨到触点_（填“a”或“b”），移动滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压U1；保持滑片的位置不动，再将开关S1拨到另一触点，读出电压
23、表的示数U2；用U1、U2、R0表示小灯泡的额定功率，则表达式P_.a a7（2019河南）在“探究小灯泡在不同电压下工作时的电功率是否相同”的实验中，实验室提供了如下器材：电源电压U恒为8 V，滑动变阻器规格为“20 2 A”，小灯泡的额定电压U额2.5 V，额定功率小于1.2 W，两个阻值分别为10、20 的定值电阻R0可供选择.（1）为使小灯泡两端电压有一较大的调节范围，小聪设计了如图2-2-17甲所示的电路，请用笔画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接.如答图如答图2-2-42-2-4所示所示.（2）正确连接电路后，进行实验，记录的数据如下表所示.当电压表示数为2.5 V时，电流表示数
24、如图2-2-17丙所示，小灯泡的额定功率为_W.1.051.05实验次数物理量实验次数物理量12345电压电压/V/V1.01.52.02.53.0电流电流/A/A0.240.320.380.44电功率电功率/W/W（3）分析表中数据可得出结论：小灯泡工作时，消耗的电功率随电压的增大而_.根据数据还可判断出，小聪在实验中选用的是R0_的定值电阻.（4）完成实验后，爱动脑筋的小聪又想出一种测量小灯泡额定功率的方法，设计了如图2-2-17丁所示的电路，所用电压表量程为“015 V”，请将以下实验步骤补充完整.检查电路无误后，闭合开关S，将开关S1拨至“1”，调节滑动变阻器滑片P直至电压表示数为_；
25、增大增大10105.5 V5.5 V滑片P不动，再将开关S1拨至“2”，读出电压表示数为U0；小灯泡的额定功率：P额_.（用U额、U0、R0表示）若步骤中，在将开关S1拨至“2”时，不小心将滑片向右移动了少许，其他操作正确，则测出的小灯泡额定功率比真实值_（填“偏大”或“偏小”）.偏小偏小1（2020枣庄）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验.（1）如图2-2-18甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了_.（2）如图2-2-18乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音_，并由此推理可以得出_不能传声.（3）将正在
26、响铃的闹钟用塑料袋包好.放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以_.声学探究实验声学探究实验声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的减弱减弱真空真空传声传声2（2020丽水模拟）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关编号编号材料材料长度长度/cm/cm横截面积横截面积/mm/mm2 2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76
27、E铜801.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙_I尼龙1001.0280801.021.02 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.（1）为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验.A AB BC CA AD DF F（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据.（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：_.改
28、变琴弦的松紧程度，用同样的力去拨动同一根琴弦，比较音调改变琴弦的松紧程度，用同样的力去拨动同一根琴弦，比较音调高低高低类型类型1 1 探究光的反射规律探究光的反射规律 1（2020福建）用如图2-2-19所示装置探究光的反射定律，白色硬纸板EF垂直于平面镜放置，能沿ON折转，ON垂直于平面镜.光学探究实验光学探究实验次数次数1 12 23 34 45 56 6入射角i153045607080反射角r153045607080（1）让入射光贴着纸板EF沿AO射向平面镜上的O点，观察反射光的方向.多次改变入射光的方向，观察并描绘光的径迹，量出入射角i和反射角r，记录如表.比较r和i，可以得出：光反射
29、时，反射角_入射角.（2）纸板EF右侧没有沿ON折转时，能观察到反射光，有折转时，观察不到反射光，说明光反射时，反射光线、入射光线和法线在_.等于等于同一平面内同一平面内（3）将一束光贴着纸板EF沿BO射到O点，光沿图中的OA方向射出.说明光反射时，光路是_的.（4）由于光在纸板上发生了_（填“镜面反射”或“漫反射”），所以从不同方向都可以观察到光在纸板上传播的径迹.可逆可逆漫反射漫反射类型类型2 2 探究光的折射规律探究光的折射规律2（2019贵阳）光从空气斜射入水和玻璃时都会发生折射现象，但是水和玻璃的折射情况会相同吗？为了探究这个问题，小华选择了光屏、透明玻璃砖、水槽、激光电筒等器材进行
30、实验.他在光屏上画出相互垂直的NN和MM两条线段并相交于O点，如图2-2-20甲所示.（1）小华将玻璃砖的一个表面与MM齐平放置，让激光电筒发出的光线从A点到O点入射，他看到了如图2-2-20乙所示的光路（AO、OC为同一直线），你认为出现光线OC是因为_所致，鉴于本实验的目的，此时最应该记录的两条光线是_.（2）接下来他要观察光从空气中进入水中的情况，他将光屏竖直放入水槽中，（使线段MM水平）并向水槽中慢慢注水至水面与MM齐平，入射光线应从A点向O点射入，这是为了保证_，其实本实验小华还考虑了入射光线所在一侧的_相同.有部分光线并没有部分光线并没有通过玻璃砖，而依旧在空气中传播有通过玻璃砖，
31、而依旧在空气中传播AOAO和和OBOB入射光入射光线重合线重合入射角入射角（3）小华最终在光屏上记录下了如2-2-20丙所示的光路图（OE为水中的折射光线），通过分析光路，你认为玻璃和水这两种介质对光的偏折能力较强的是_.（4）若相同入射角的激光分别从玻璃和水中斜射入空气中，则_射出的折射光线更远离法线.玻璃玻璃玻璃玻璃类型类型3 3 探究平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点3（2020青海）学生用如图2-2-21所示的器材“探究平面镜成像的特点”.在此实验中：（1）我们选用_（填“平面镜”“5 mm厚的透明玻璃板”或“2 mm厚的透明玻璃板”）的目的是便于确定像的位置.2 mm2 mm厚的透
32、明玻璃板厚的透明玻璃板（2）取两支完全相同的蜡烛A和B，将蜡烛A点燃后放在玻璃板前10 cm处，未点燃的蜡烛B放在玻璃板后且与玻璃板相距_cm才能与蜡烛A的像完全重合.（3）实验时应在_（填“A”或“B”）侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像.（4）当蜡烛A远离玻璃板时，蜡烛A的像的大小_（填“变大”“变小”或“不变”）.1010A A不变不变类型类型4 4 探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律4（2020济宁）小明利用如图2-2-22甲所示的器材做“探究凸透镜成像规律”的实验.（1）实验前，应先将烛焰、凸透镜和光屏的中心调节到同一水平高度.小明按要求调好后，将蜡烛放在2倍焦距以外，为了能找到凸透
33、镜成像时像的位置，需要对光屏进行的操作是：_，直到光屏上呈现清晰的像.来回移动光屏来回移动光屏（2）由于实验时间较长，烛焰的像即将超出光屏的上边缘，这时可以向上移动_（填“蜡烛”“凸透镜”或“光屏”），再次使像呈现在光屏中央.（3）小明摘下眼镜放到凸透镜前，光屏上呈现清晰的像，如图2-2-22乙所示.拿走眼镜，需将光屏向凸透镜方向移动，才能在光屏上再次呈现清晰的像，说明小明戴的眼镜对光有_（填“会聚”或“发散”）作用.此实验中，光屏相当于人眼睛构造中的_.蜡烛（或光屏）蜡烛（或光屏）发散发散视网膜视网膜类型类型1 1 探究固体熔化时温度的变化规律探究固体熔化时温度的变化规律 1（2020呼伦贝
34、尔）在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，小亮将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，然后将两个试管放在一个装有适量水的大烧杯中进行加热，如图2-2-23甲所示.图2-2-23乙中的A和B分别是根据实验数据绘制的冰和石蜡温度随时间变化的图象.热学探究实验热学探究实验（1）安装实验器材时，应按照_（“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行.（2）大烧杯中装有适量的水，其中的“适量”指的是_.（3）该装置选择水浴加热的好处是_.（4）由图乙可知，物质_（填“A”或“B”）是晶体.自下而上自下而上既可以浸既可以浸没试管中的晶体，又能放入试管后水不溢出没试管中的晶体，又能放入试管后水不溢出使
35、试管内的物质受热均匀使试管内的物质受热均匀A A类型类型2 2 探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点2（2020葫芦岛）如图2-2-24甲是小鹏探究“水和油沸腾时温度变化的特点”的实验装置，两个试管中分别装有初温相同的水和油，相同时间两试管中的液体吸收的热量相同.c水4.2103 J/（kg）（1）实验进行一段时间后，放在油中温度计的示数如图2-2-24甲所示为_.（2）沸腾前加热过程中，液体温度升高，这是通过_方式增加了液体的内能.（3）实验过程中两个温度计示数随时间变化的图象如图2-2-24乙所示，分析图象可知，液体沸腾时，吸收热量，温度_.水的沸点低于100，原因是此时气
36、压_（填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压.（4）若试管中油的质量为水质量的2倍，由图象可知：c油_J/（kg）.9191热传递热传递不变不变低于低于2.12.110103 3类型类型3 3 探究不同物质的吸热能力探究不同物质的吸热能力3运用所学知识解决问题.（1）小明到海水浴场玩，他光着脚踩在沙滩上，感到沙子烫脚，当身体进入水中时，觉得水比较凉，这是因为：水的比热容_，海水和沙子相比，在同样受热时，沙子的温度变化比海水_.大大大大（2）水的比热容为4.2103 J/（kg），煤油的比热容为2.1103 J/（kg）.在实验室中用完全相同的两个试管分别装上_相等的煤油和水，用相同热源对试管
37、均匀加热.下图中的图象正确的是_.质量质量C C（3）关于温度、内能和热量，下列说法正确的是_.A.温度相同的两个物体间也能发生热传递B.0 的冰变成0 的水，温度不变，内能不变C.物体的温度越高，含有的热量越多D.任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能D D（4）下列现象中，属于机械能转化为内能的是_.A.航天飞行器穿越大气层时表面发热 B.冬天用热水袋取暖C.放爆竹时，爆竹腾空而起 D.电灯发出光和热（5）对100 g水加热，水的沸腾图象如图2-2-25，请你计算从开始计时到加热3 min内水吸收的热量为_.A A1.051.0510104 4 J J类型类型1 1 一、探究滑动摩擦
38、力的大小与哪些因素有关一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关1（2020春吴江区期末）如图2-2-26所示，是小明在探究“滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验.力学探究实验力学探究实验（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做_运动，根据_知识，可得出滑动摩擦力的大小.（2）观察图2-2-26甲、乙两次实验，发现弹簧测力计的示数F1F2由此可得结论为：_ _.匀速直线匀速直线二力平衡二力平衡压力相同时，接触面越粗糙，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大（3）如图2-2-26甲中的木块运动的速度大小为v1，图乙中木块运动的速度大小为v2，实验过程中关于v1和v2
39、的大小，下列说法正确的是：_（填选项字母）.A.v1一定大于v2C.v1一定小于v2B.v1一定等于v2D.v1可以大于、等于或小于v2D D（4）小明用图2-2-26丙中的器材探究“滑动摩擦力与压力的关系”的实验中，通过改变沙桶中细沙的质量来改变铁块对硬纸板（质量忽略不计）的压力，在抽拉硬纸板的时候利用压力传感器和拉力传感器测出拉力和压力.实验过程中_（填“需要”或“不需要”）匀速直线拉动硬纸板；多次实验后小明得到滑动摩擦力F摩与压力F压的关系图象如图2-2-26丁所示，由图可知：F摩_F压，当压力为12 N时，拉力传感器测出的拉力为_N.不需要不需要0.250.253 3类型类型2 2 探
40、究压力的作用效果、液体压强与哪些因素有关探究压力的作用效果、液体压强与哪些因素有关2（2020黔东南州）如图2-2-27甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素.（1）本实验是通过观察_来比较压力作用效果的.实验中用到的研究方法有_和转换法.（2）通过比较图2-2-27的甲、乙，说明_，压力的作用效果越明显.（3）通过比较图2-2-27中的_（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.（4）将该小桌和砝码放在如图2-2-27丁所示的木板上，则图2-2-27丙中海绵受到的压强p和木板受到的压强p的大小关系为p_p（填“”“”或“”）.海绵的凹陷程度
41、海绵的凹陷程度控制变量法控制变量法受力面积一定时，受力面积一定时，压力越大压力越大乙、丙乙、丙3（2020咸宁）同学们利用压强计等装置“探究液体内部压强”的规律，进行了如下的操作：（1）在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差（如图2-2-28甲所示），接下来的操作是_（填字母）.A.直接从U形管右侧中倒出适量液体 B.拆除胶管重新安装（2）正确操作后，分析图2-2-28中乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而_，因此拦河大坝要做成_的形状（填“上窄下宽”或“上宽下窄”）.B B增大增大上窄下宽上窄下宽（3）玲玲保持图2-2-28丙中探头的位置不变
42、，并向容器内加入适量的浓盐水，她发现U形管两侧液面的高度差又变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论.她的操作不可靠，原因是加入盐水后液面位置改变了，正确操作是应将探头适当_（填“上移”或“下移”）.上移上移（4）红红用图2-2-28丁中装置测量未知液体的密度，在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，需要测量的物理量有_.（多选）A.右侧待测液体到容器底的深度h1B.右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2C.左侧水到容器底的深度h3D.左侧水到橡皮膜中心的深度h4根据你选用的物理量推导出待测液体密度的表达式为_（用题中字母和水表示）.BDB
43、D类型类型3 3 探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件4（2020广安）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，所用的器材有：每格长度等距的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线、每个重力都为0.5 N的钩码若干个.（1）实验前将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母使杠杆在水平位置静止的目的是：_和消除杠杆自重对实验的影响.（2）如图2-2-29甲所示，杠杆处于平衡状态.若从杠杆的两侧同时减掉一个钩码，那么杠杆的_（填“右”或“左”）端下沉.便于测量力臂便于测量力臂右右（3）在图2-2-29乙中，将弹簧测力计由竖直方向旋转至沿虚线方向，如果要继续保持杠杆在水平方向静止，测力计的示数要_（填“变小”“不变”或
44、“变大”）.（4）如果忽略杠杆自重对实验的影响，则在图2-2-29丙中要使杠杆在水平位置保持平衡，弹簧测力计对杠杆的最小拉力为_.变大变大1.2 N1.2 N类型类型4 4 探究简单机械的机械效率与哪些因素有关探究简单机械的机械效率与哪些因素有关5（2019仙桃）小明所在的实验小组做“测量滑轮组的机械效率”的实验，实验装置如图2-2-30甲、乙所示.（1）按照图2-2-30甲的装置实验，小明应竖直向上_拉动弹簧测力计，使钩码从A处升高到A处.由图可知拉力为_N，钩码上升的高度为_cm.匀速匀速0.80.85 5（2）小明实验小组又用图2-2-30乙的实验装置进行实验，实验数据记录在表中.实验次
45、数实验次数钩码重力钩码重力G/NG/N钩码上升高钩码上升高度度h/mh/m拉力拉力F/NF/N绳端移动的绳端移动的距离距离s/ms/m机械效率机械效率12.00.02_0.0483%24.00.032.20.06_根据表格中的数据，请在图2-2-30乙中画出实验时绳子的绕法（要求向下拉绳子的自由端使钩码升高）.如答图如答图2-2-52-2-5所示所示.由表格数据可知，第一次实验时的拉力是_N（结果精确到0.1 N）；第二次实验时滑轮组的机械效率是_（结果精确到1%）.由两次实验可知，用同一滑轮组提升重物时，物体越重，滑轮组的机械效率越_（填“高”或“低”）.1.21.291%91%高高6（20
46、20河北）斜面是一种简单机械，在生活和生产中使用斜面的好处是可以省力，如：_.那么斜面的省力情况与哪些因素有关呢？（使用斜面的省力情况可以通过比较沿斜面拉力F与物体重力G的比值大小来判定，比值越小，越省力）图2-2-31小明做了如下猜想：猜想A：与斜面的表面材料有关；猜想B：与斜面的倾斜程度有关；猜想C：与物体受到的重力大小有关.小明为验证上述猜想，利用如图2-2-31所示的装置进行了实验.实验中所用的物块材料及其表面粗糙程度相同，在沿斜面拉力的作用下，在斜面上做匀速直线运动.实验中相关的记录如表.盘山公路盘山公路实验序号实验序号123456斜面倾角斜面倾角1（1）2（21）斜面的表面材料斜面
47、的表面材料木板毛巾木板木板木板木板物块重物块重G/NG/N2.02.04.06.02.02.0沿斜面拉力沿斜面拉力F/NF/N1.351.522.704.051.521.70回答下列问题：（1）通过对比实验_中的数据可知，使用斜面省力的情况与斜面的表面材料有关.1 1、2 2（2）通过对比实验1、5、6中的数据，得出的结论是：在其他条件相同时，_.（3）为验证猜想C，小明做了实验_（填写实验序号），分析实验数据后，小明认为这几次实验省力情况相同，依据是_.【拓展拓展】完成实验后，小明沿斜面用1.8 N的拉力，将重为4.5 N的物体从斜面底端匀速拉到了顶端.已知斜面长1.2 m、高0.3 m，则
48、斜面的机械效率是_%（把重物直接提升0.3 m所做的功作为有用功）斜面的倾斜程度越小，提升物体越省力斜面的倾斜程度越小，提升物体越省力1 1、3 3、4 4根据根据1 1、3 3、4 4的实验数据可知，物体的重力变为原来的几倍，的实验数据可知，物体的重力变为原来的几倍，拉力会变为原来的几倍，即沿斜面的拉力拉力会变为原来的几倍，即沿斜面的拉力F F与物体的重力与物体的重力G G的的比值大小相等比值大小相等62.562.5类型类型5 5 探究浮力的大小与哪些因素有关探究浮力的大小与哪些因素有关 7（2020青海）如图2-2-32所示，是某实验小组“探究浮力大小跟哪些因素有关”的实验过程中弹簧测力计
49、挂着同一金属块的示数.（1）金属块浸没在盐水中时，受到的浮力是_N.（2）分析图2-2-32乙、丙可知，浮力的大小跟_有关.（3）分析图2-2-32中_两图可知，浸在液体中的物体所受的浮力大小跟液体的密度有关.（4）由实验可知，该金属块的密度是_kg/m3.2.42.4排开液体的体积排开液体的体积丙、丁丙、丁2.42.410103 38（2020达州模拟）小东用溢水杯、弹簧测力计、烧杯、水、重物及细线按照正确的操作步骤完成了“验证阿基米德原理”的实验.（1）请根据图2-2-33中的操作示意图排列出小东实验操作的正确顺序是_.丙甲丁乙丙甲丁乙（2）物体所受浮力是_N，排开液体的重力是_N，小东的
50、实验结果与阿基米德原理_（填“相符”或“不相符”）.（3）小东根据实验过程计算出物体的体积是_m3，进而计算出物体的密度是_kg/m3.（g取10 N/kg）2 22 2相符相符2 21010-4-42 210103 3类型类型6 6 探究动能的大小与哪些因素有关探究动能的大小与哪些因素有关9（2020春开封期末）为探究影响动能大小的因素，实验小组设计了如图2-2-34甲所示的装置.将钢球从某高度由静止释放，摆到竖直位置刚好撞击到水平木板上的木块，将木块推动一段距离.结合对影响动能大小的因素的猜想，小组做了两组对比实验：（1）钢球的动能是由_能转化而来的.（2）让同一钢球从不同高度由静止释放，
