1、文言文实词含义推断同文中学初三语文组同文中学初三语文组 考试说明考试说明中规定能借助注释和工具书，中规定能借助注释和工具书，阅读浅易文言文。阅读浅易文言文。能理解文章中文言词语的含能理解文章中文言词语的含义义，能将文言语句译成现代汉语，能理解文章，能将文言语句译成现代汉语，能理解文章的内容。的内容。从近些年对文言文的考查，看出实词是理从近些年对文言文的考查，看出实词是理解文言文的关键。解文言文的关键。要求：要求：多积累常见实词的常见义项，同时多积累常见实词的常见义项，同时要要掌握一些推断词义的技巧掌握一些推断词义的技巧。目标：目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合探究文言文实词词义的几
2、种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。具体语境，根据上下文准确推测实词词义。文言文实词含义推断 从从“禾禾”与五谷有关；与五谷有关；从从“皿皿”与器具有关；与器具有关；从从“阝阝”与地名或高地有关；与地名或高地有关；从从“求求”与毛皮有关；与毛皮有关；从从“隹隹(zhu)(zhu)”与鸟雀有关；与鸟雀有关；从从“系系”与捆绑有关；与捆绑有关；从从“攴（攴（p)”p)”与敲击有关；与敲击有关；从从“歹歹”与死亡有关，与死亡有关，从从“月月”与肉有关，与肉有关，从从“页页”与首有关，与首有关，从从“目目”与眼有关。与眼有关。根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据字形推断出词的大概
3、意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。根据上下文，就可以确定词的具体含义。例如：例如：便便要要还家：邀请还家：邀请亲戚亲戚畔畔之：背叛之：背叛所识穷乏者所识穷乏者得得我与：感激。我与：感激。小惠未小惠未徧徧：遍及：遍及属属予作文以记之：嘱咐予作文以记之：嘱咐2.2.借助读音进行推断借助读音进行推断 根据读音，可以发现通假关系，根据读音，可以发现通假关系，找到通假关系，用本义去解释借义，找到通假关系，用本义去解释借义，然后根据本义推断通假字的意思。然后根据本义推断通假字的意思。3.3.借助语境借助语境 “词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有是古已有之的阅读准则，对于一眼不能解
4、释的之的阅读准则，对于一眼不能解释的文言实词，可以文言实词，可以结合具体语境，瞻前结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。顾后，披文入理，推断出其意义。例例1 1：便便要要还家，设酒杀鸡作食还家，设酒杀鸡作食余人各余人各复复延延至其家，皆出酒食。至其家，皆出酒食。例2：齐武成帝子琅邪王，太子母弟齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：与东宫相准。帝每面称之曰：“此此黠黠儿也，当有所成。儿也，当有所成。”从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语等词语可见可见“黠儿黠儿”为褒义，翻译成为褒
5、义，翻译成“聪明聪明”。例例3 3：隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。：隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠，我夫人有娠，弄弄璋璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之其人不识所谓，漫应之曰：曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概古今谭概弄璋：弄璋：弄瓦：弄瓦：生男生男生女生女 “果双生一男一女果双生一男一女”4.4.从语言结构入手进行推断从语言结构入手进行推断 利用利用文言句法文言句
6、法特点推断。即利用上下特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于相近似的语言结构，来推断处于对应位对应位置置上的词语的意义。这些对应的词语往上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上往在意义上相反，相近（相同）。相反，相近（相同）。例例1 1：戴朱缨宝饰之帽，：戴朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环：白玉之环：腰间挂着腰间挂着例例2 2：吾尝终日而思矣，：吾尝终日而思矣，不如不如须臾须臾之所学也。之所学也。反义对文，反义对文，终日：整天，时间长终日：整天，时间长 须臾：极短的时间须臾：极短的时间 例例3 3：化险为化险为夷夷彼竭我彼竭我盈盈求全求全责备责备平安（与平安（与“险险”相对）相对）充满，旺盛（与充满，旺盛（与“竭竭”相对）相对）备：完备（与备：完备（与“全全”相同）相同）责：要求（与责：要求（与“求求”相同）相同）
