1、新课标新课标考点解析考点解析俗话说俗话说“万事开头难万事开头难”“好的开头是成功的一半好的开头是成功的一半”。中考作。中考作文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因为靓丽的开头会给阅卷老师为靓丽的开头会给阅卷老师“耳目一新耳目一新”的愉悦感，让他们的愉悦感，让他们不得不对你的作文不得不对你的作文“刮目相看刮目相看”，并最终给你的作文打出高，并最终给你的作文打出高分乃至满分。要写好开头，有一条是最重要的，那就是：分乃至满分。要写好开头，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。简洁明了，迅速入题。新课标新课标技法点睛技法点睛我快要死
2、了我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。自己要坦然面对死亡。(选自中考满分作文感受生活之美选自中考满分作文感受生活之美)技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：技巧点拨：这篇文章的开头设计
3、了一个悬念：“我我”快要死快要死了。于是读者不由得就被吸引住了，效果很好。了。于是读者不由得就被吸引住了，效果很好。技巧一：设计悬念，吸引读者技巧一：设计悬念，吸引读者新课标新课标技巧二：开门见山，亮明观点技巧二：开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤地想大声呼叫：愤地想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！请关注人类的生存环境！”(选自中考满分作文选自中考满分作文我关注人类的生存环境我关注人类的生存环境)技巧点拨：这篇文
4、章的开头采用设问的方式，一问一答技巧点拨：这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。下了基础。新课标新课标技巧三：联想回忆，巧妙叙述技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念！曾记得也是这了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车(选自中考满分作文选自中考满分作文当我面
5、对溶溶月色的时候当我面对溶溶月色的时候)技巧点拨：文中先写月色，溶溶月色引发了技巧点拨：文中先写月色，溶溶月色引发了“我我”的联的联想，使想，使“我我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。新课标新课标技巧四：突出矛盾，渲染气氛技巧四：突出矛盾，渲染气氛“你这书记趁早别当了，半点儿用也没有！你这书记趁早别当了，半点儿用也没有！”从学校风尘从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药
6、味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城黑云压城”的的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸“宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船”，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。话收拾残局。今天不知又为了什么。(选自中考满分作文选自中考满分作文“民主墙民主墙”的风波的风波)技巧点拨：这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的技巧点拨：这篇文章在
7、一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。新课标新课标技巧五：巧用修辞，展示文采技巧五：巧用修辞，展示文采盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最艳的；对灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最艳的；对人以和，待人以善。人以和，待人以善。(选自中考满分作文选自中考满分作文待人和善待人和善)技巧点拨：在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮技巧点拨：在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的
8、效果。上面例子，采用排比、叠词等靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、叠词等手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真情实感，手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真情实感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。新课标新课标技巧六：描写环境，烘托背景技巧六：描写环境，烘托背景教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自中考满分作文选自中考满分作文心中筑起一堵墙心中筑起一堵墙)技巧点
9、拨：一切景语皆情语。写一场急雨的降临，目的是技巧点拨：一切景语皆情语。写一场急雨的降临，目的是烘托教室内的考试，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实烘托教室内的考试，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。用，效果也好。新课标新课标技巧七：广泛引用，突出主题技巧七：广泛引用，突出主题“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。样，感觉格外亲切。(选自中考满分作文选自中考满分作文歌声与微笑歌声与微笑)技巧点拨：
10、引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题；若是记叙文、散文则可以引用歌词来引出下文，便于叙出主题；若是记叙文、散文则可以引用歌词来引出下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。新课标新课标升格示例升格示例初作展示初作展示 我爱看伟人传记我爱看伟人传记 王筠娇王筠娇魏书生老师魏书生老师20多年以来都坚持并呼吁学生在书桌里放一本伟多年以来都坚持并呼吁学生在书桌里放一本伟人
11、或名人传记，因为伟人对学生们的鼓舞力量是巨大的！魏老师人或名人传记，因为伟人对学生们的鼓舞力量是巨大的！魏老师深有体会地说：深有体会地说：“一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次社会现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。次社会现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。”我我对此深有同感，并引为经典名句。对此深有同感，并引为经典名句。新课标新课标一提到司马光，人们便会联想到资治通鉴，只知道这一提到司马光，人们便会联想到资治通鉴，只
12、知道这是一部编年体的通史巨著。这部书叙述了从战国到五代的历史，是一部编年体的通史巨著。这部书叙述了从战国到五代的历史，将近三百卷，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要的将近三百卷，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要的参考价值。宋神宗曾说过这样一句话：鉴于往事，有资于治道。参考价值。宋神宗曾说过这样一句话：鉴于往事，有资于治道。拨开这些浮云，看到的是司马光编撰这部巨著的坎坷历程。有拨开这些浮云，看到的是司马光编撰这部巨著的坎坷历程。有人曾翻阅其中的篇章，竟没发现一个潦草的字，可见司马光治人曾翻阅其中的篇章，竟没发现一个潦草的字，可见司马光治学的严谨。学的严谨。具有具有“人生自古谁无死？
13、留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的旷达胸怀的的旷达胸怀的文天祥；明知会失败却还是毅然向前的荆轲；还有我国近代杰文天祥；明知会失败却还是毅然向前的荆轲；还有我国近代杰出的军事家兼国家领导人毛泽东；以人民利益为主，乐于助出的军事家兼国家领导人毛泽东；以人民利益为主，乐于助 人，勤俭节约的周总理；弃医从文的鲁迅人，勤俭节约的周总理；弃医从文的鲁迅新课标新课标一位位历史伟人在我的记忆中走过，一种种精神刻印在我一位位历史伟人在我的记忆中走过，一种种精神刻印在我的心上，不可磨灭。我在这些崇高的品格中得到升华。的心上，不可磨灭。我在这些崇高的品格中得到升华。历史的古迹照射出将来的道路；历史伟人
14、铸造辉煌历史，历史的古迹照射出将来的道路；历史伟人铸造辉煌历史，无名小辈创造感人故事。世界就是因此才更加精彩。无名小辈创造感人故事。世界就是因此才更加精彩。新课标新课标提升意见提升意见这篇习作以这篇习作以“伟人传记伟人传记”为表现对象，引经据典，内涵还为表现对象，引经据典，内涵还是比较丰富的，但存在这样几个问题：一是从标题到开头波澜是比较丰富的，但存在这样几个问题：一是从标题到开头波澜不惊，毫不引人，开始的魏书生老师的这段话放在此处有说教不惊，毫不引人，开始的魏书生老师的这段话放在此处有说教之感，不符合学生的口吻；二是文章的主体部分点题不够，好之感，不符合学生的口吻；二是文章的主体部分点题不够
15、，好像在写故事一般，没有提到像在写故事一般，没有提到“伟人传记伟人传记”这个中心议题，显得这个中心议题，显得材料游离于中心之外，有走题之感，要用一条线索把材料连接材料游离于中心之外，有走题之感，要用一条线索把材料连接起来；三是个别句段的衔接不够圆润，显得生硬，需要补加适起来；三是个别句段的衔接不够圆润，显得生硬，需要补加适当的转合之句作为当的转合之句作为“润滑剂润滑剂”。新课标新课标新作亮相新作亮相 拥抱历史伟人拥抱历史伟人 王筠娇王筠娇岁月的长河无止尽，历史的古镜放射出记忆的光芒。岁月的长河无止尽，历史的古镜放射出记忆的光芒。题记题记打开尘封的记忆，多少历史伟人的形象在眼前纷纷呈现，打开尘封
16、的记忆，多少历史伟人的形象在眼前纷纷呈现，每一位伟人的身后都隐藏着辛酸的经历，给予我们太多的人生每一位伟人的身后都隐藏着辛酸的经历，给予我们太多的人生启示。启示。新课标新课标一提到司马光，人们便会联想到资治通鉴。大家只知一提到司马光，人们便会联想到资治通鉴。大家只知道这是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国到五代的历史，道这是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国到五代的历史，将近三百卷，它叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重将近三百卷，它叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要的参考价值。连宋神宗都曾说过：鉴于往事，有资于治道。要的参考价值。连宋神宗都曾说过：鉴于往事，有资于治道。如果读了司马光
17、传记，你将看到司马光编撰这部巨著的如果读了司马光传记，你将看到司马光编撰这部巨著的坎坷历程，假使你翻阅其中的篇章，会发现连一个潦草的字坎坷历程，假使你翻阅其中的篇章，会发现连一个潦草的字也没有，可见司马光治学的严谨。也没有，可见司马光治学的严谨。新课标新课标“开谈不说开谈不说红楼梦红楼梦，读尽诗书也枉然。，读尽诗书也枉然。”读读曹雪芹曹雪芹传记传记，你会了解曹雪芹的身世，他在江南度过一段奢华的生，你会了解曹雪芹的身世，他在江南度过一段奢华的生活，后来曹家败落，他移居北京，生活穷困潦倒，在贫病交加活，后来曹家败落，他移居北京，生活穷困潦倒，在贫病交加中，开始写中，开始写红楼梦红楼梦，写完前，写完
18、前80回就不幸逝世。回就不幸逝世。红楼梦红楼梦深刻鞭挞封建礼教的罪恶，揭示了社会必然崩溃的历史趋势，深刻鞭挞封建礼教的罪恶，揭示了社会必然崩溃的历史趋势，具有高度的思想性和艺术性，表现出曹雪芹对社会认识的深刻。具有高度的思想性和艺术性，表现出曹雪芹对社会认识的深刻。具有具有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的旷达胸怀的的旷达胸怀的文天祥，明知会失败却还是毅然向前的荆轲，还有我国近代史文天祥，明知会失败却还是毅然向前的荆轲，还有我国近代史上杰出的军事家和政治家毛泽东，以人民利益为重、勤俭节约上杰出的军事家和政治家毛泽东，以人民利益为重、勤俭节约的周总理，弃医从文的鲁
19、迅的周总理，弃医从文的鲁迅新课标新课标一部部伟人传记从眼前读过，一位位历史伟人在我的记忆中一部部伟人传记从眼前读过，一位位历史伟人在我的记忆中走过，一丝丝精神春雨荡涤着我的灵魂，不可磨灭。让我在这些走过，一丝丝精神春雨荡涤着我的灵魂，不可磨灭。让我在这些崇高的伟人品格中得到心灵的升华。崇高的伟人品格中得到心灵的升华。伟人传记似历史的月光照射着未来的道路。历史伟人铸造辉伟人传记似历史的月光照射着未来的道路。历史伟人铸造辉煌经典，无名小辈创造感人故事，世界就是因此才更加精彩。煌经典，无名小辈创造感人故事，世界就是因此才更加精彩。新课标新课标升格评析升格评析升格后的作文以升格后的作文以“岁月的长河无
20、止尽，历史的古镜放岁月的长河无止尽，历史的古镜放射出记忆的光芒射出记忆的光芒”为题记开头，既富有诗意，引人入胜，为题记开头，既富有诗意，引人入胜，又通过又通过“历史的古镜历史的古镜”暗指伟人传记，点出了伟人传记的暗指伟人传记，点出了伟人传记的作用，形象生动。全文以伟人传记为线索，历数古今名作用，形象生动。全文以伟人传记为线索，历数古今名人，富有文化内涵。人，富有文化内涵。新课标新课标满分凝眸满分凝眸新鲜文题新鲜文题2011孝感孝感 请以请以“同行同行”为话题写一篇作文，题目自为话题写一篇作文，题目自拟，文体自定，文中不能出现真实姓名和学校名字。拟，文体自定，文中不能出现真实姓名和学校名字。满分
21、作文满分作文 与民族文化同行与民族文化同行 一考生一考生朋友，当你沉浸在朋友，当你沉浸在“情人节情人节”的玫瑰花香里的时候，你的玫瑰花香里的时候，你可想过，就要到来的可想过，就要到来的“七夕七夕”里，牛郎织女正在一路奔波，里，牛郎织女正在一路奔波，即将相会在鹊桥之上？即将相会在鹊桥之上？新课标新课标织女正在一路奔波，即将相会在鹊桥之上？织女正在一路奔波，即将相会在鹊桥之上？朋友，当你头戴红色圣诞帽，挤在小教堂里不亦乐乎的时朋友，当你头戴红色圣诞帽，挤在小教堂里不亦乐乎的时候，你可记得，重阳那天携着双亲登高远望遍插茱萸时的一幕候，你可记得，重阳那天携着双亲登高远望遍插茱萸时的一幕幕情景？幕情景？
22、朋友，当你操着满口的洋话庆祝朋友，当你操着满口的洋话庆祝“洋节洋节”的时候，你可想的时候，你可想到，其实你更应该陪伴自己的长辈倾听民族古乐的动人琴声？到，其实你更应该陪伴自己的长辈倾听民族古乐的动人琴声？朋友，在西方洋节的冲击下，你是否还记得自己的肤色就朋友，在西方洋节的冲击下，你是否还记得自己的肤色就是大地的颜色，是否还记得自己的血液里传承着中华民族的文是大地的颜色，是否还记得自己的血液里传承着中华民族的文化？化？让我们放下手中的杯盏，关掉轰鸣的音响，坐在阳台前的让我们放下手中的杯盏，关掉轰鸣的音响，坐在阳台前的月光下静静地思考吧！月光下静静地思考吧！新课标新课标当今社会是多元化的社会，是各
23、种文化相互碰撞彼此渗透当今社会是多元化的社会，是各种文化相互碰撞彼此渗透的社会。闭关自守的时代一去不复返，只有了解世界，认识世的社会。闭关自守的时代一去不复返，只有了解世界，认识世界，才能傲然立于世界民族之林。但是，传统的文化为何要丢界，才能傲然立于世界民族之林。但是，传统的文化为何要丢弃？弃？仅看中国的节日文化就是一曲唱不尽的民乐，品不透的香仅看中国的节日文化就是一曲唱不尽的民乐，品不透的香茗。新春佳节，寄意于合家团圆；清明节，着意缅怀故者，抚茗。新春佳节，寄意于合家团圆；清明节，着意缅怀故者，抚慰亡灵；中秋之夜，明月高悬，清辉洒遍人间，亲人故友共婵慰亡灵；中秋之夜，明月高悬，清辉洒遍人间，
24、亲人故友共婵娟；端午之晨，龙舟竞发，唱尽胸中豪情，祭奠古人之忠烈，娟；端午之晨，龙舟竞发，唱尽胸中豪情，祭奠古人之忠烈，继往开来。可以说，每一个佳节都承载着动人的历史故事，寄继往开来。可以说，每一个佳节都承载着动人的历史故事，寄托着华夏儿女源自民族本性的希望和祝愿。欢度传统佳节，即托着华夏儿女源自民族本性的希望和祝愿。欢度传统佳节，即是浸足于清泉，沐臂于月光，只觉古代贤德佳人在耳边吟唱；是浸足于清泉，沐臂于月光，只觉古代贤德佳人在耳边吟唱；享受民族风俗，即是置身于大海，浴心于波涛，顿感今朝人生享受民族风俗，即是置身于大海，浴心于波涛，顿感今朝人生美满幸福无比。简言之，佳节既是感受瑰丽多彩的文化
25、魅力的美满幸福无比。简言之，佳节既是感受瑰丽多彩的文化魅力的途径，又是联系血脉骨肉之情的纽带。途径，又是联系血脉骨肉之情的纽带。新课标新课标一个民族有一个民族的节日，一个民族有一个民族的情怀。一个民族有一个民族的节日，一个民族有一个民族的情怀。源远流长的民族文化必是民族的自豪和民族的心结。两河流域源远流长的民族文化必是民族的自豪和民族的心结。两河流域滋养了犹太人的虔诚，赋予他们圣诞之庆；长江黄河孕育了华滋养了犹太人的虔诚，赋予他们圣诞之庆；长江黄河孕育了华夏儿女的勤劳善良以及对故乡的眷恋。共度传统节日，就是把夏儿女的勤劳善良以及对故乡的眷恋。共度传统节日，就是把心结紧紧系牢，让精神久久传承。即
26、使漂泊异乡，身处险境，心结紧紧系牢，让精神久久传承。即使漂泊异乡，身处险境，也能勇于奋起，重返故里。春江花月夜，二泉映月，古曲声声，也能勇于奋起，重返故里。春江花月夜，二泉映月，古曲声声，曾让西方震动；中秋赏月，七夕庙会，曾让世人感怀。所以，曾让西方震动；中秋赏月，七夕庙会，曾让世人感怀。所以，我们要坚守共同的财富，担起肩上的责任：将中国节日的神韵我们要坚守共同的财富，担起肩上的责任：将中国节日的神韵代代相传！代代相传！新课标新课标亲爱的朋友，当你流连于洋节的霓虹灯里时，可别忘了，亲爱的朋友，当你流连于洋节的霓虹灯里时，可别忘了，你更应该重返故里，坚守故里，因为那里有你自己的一缕节日你更应该重
27、返故里，坚守故里，因为那里有你自己的一缕节日的阳光！的阳光！新课标新课标得分亮点得分亮点这是一篇出类拔萃的美文：一是奇妙的开头让人深思。这是一篇出类拔萃的美文：一是奇妙的开头让人深思。开篇一组排比句，每句都在列举现象之后提出问题来。在探开篇一组排比句，每句都在列举现象之后提出问题来。在探询答案的心理驱使下，读者的阅读欲望就被调动起来了。二询答案的心理驱使下，读者的阅读欲望就被调动起来了。二是强烈的民族文化自豪感令人感动。寄托在字里行间的自豪是强烈的民族文化自豪感令人感动。寄托在字里行间的自豪情怀就这么从作者的心海里流出来，感染着读者。三是美好情怀就这么从作者的心海里流出来，感染着读者。三是美好
28、的意境叫人陶醉。用的意境叫人陶醉。用“即是浸足于清泉，沐臂于月光，只觉即是浸足于清泉，沐臂于月光，只觉古代贤德佳人在耳边吟唱；享受民族风俗，即是置身于大海，古代贤德佳人在耳边吟唱；享受民族风俗，即是置身于大海，浴心于波涛，顿感今朝人生美满幸福无比浴心于波涛，顿感今朝人生美满幸福无比”，抒写欢度传统，抒写欢度传统佳节的美妙，意境深远，形象生动，读来神清气爽。佳节的美妙，意境深远，形象生动，读来神清气爽。新课标新课标新鲜文题新鲜文题2011陕西陕西 按要求作文。按要求作文。题目：想看见你的笑题目：想看见你的笑要求：要求：文体自选；文体自选；不少于不少于600字；字；不要套作，不得抄不要套作，不得抄
29、袭；袭；不得透露真实的人名、校名等。不得透露真实的人名、校名等。满分作文满分作文 想看见你的笑想看见你的笑 一考生一考生孩子，你只有不到两岁，怎么就得了这恼人的泌尿孩子，你只有不到两岁，怎么就得了这恼人的泌尿结石怪病呢？而自从你得了这病以后，妈妈就没见你笑结石怪病呢？而自从你得了这病以后，妈妈就没见你笑过，妈妈见到的只是你因痛苦而长流的眼泪。过，妈妈见到的只是你因痛苦而长流的眼泪。新课标新课标为了给你治疗这泌尿结石病，妈妈抱着你跑遍了大大小小为了给你治疗这泌尿结石病，妈妈抱着你跑遍了大大小小的医院，可就是不见好，医生说，这样的病不好医治，只有的医院，可就是不见好，医生说，这样的病不好医治，只有
30、期待慢慢地将结石粉碎和排出体外了。听了医生这话，妈妈期待慢慢地将结石粉碎和排出体外了。听了医生这话，妈妈几乎悲痛欲绝。是的，有哪一个母亲在自己的孩子遭受病痛几乎悲痛欲绝。是的，有哪一个母亲在自己的孩子遭受病痛折磨却无能为力的时候能不悲痛欲绝的？没有！折磨却无能为力的时候能不悲痛欲绝的？没有！但妈妈却没有放弃最后的努力。终于，在省城的一家医院但妈妈却没有放弃最后的努力。终于，在省城的一家医院里，医生告诉妈妈，这是你长期食用了含有三聚氰胺毒奶粉里，医生告诉妈妈，这是你长期食用了含有三聚氰胺毒奶粉的缘故。的缘故。为了让你健康成长，妈妈给你买了最好的奶粉，可是这奶为了让你健康成长，妈妈给你买了最好的奶
31、粉，可是这奶粉里怎么会有毒呢？是谁这么缺德将那三聚氰胺剧毒放进奶粉里怎么会有毒呢？是谁这么缺德将那三聚氰胺剧毒放进奶粉里去的？妈妈要找他算账去！粉里去的？妈妈要找他算账去！新课标新课标妈妈找到了那家奶粉厂时，看到了来自全国各地的多位妈妈妈找到了那家奶粉厂时，看到了来自全国各地的多位妈妈，她们都是因为给孩子食用了这家奶粉厂生产的奶粉而让孩妈，她们都是因为给孩子食用了这家奶粉厂生产的奶粉而让孩子得了这泌尿结石怪病的，她们的孩子，一些比你还惨，他们子得了这泌尿结石怪病的，她们的孩子，一些比你还惨，他们注定一辈子都会被泌尿结石怪病折磨着。注定一辈子都会被泌尿结石怪病折磨着。孩子，别哭呀，我想看见你的笑
32、。你的痛苦妈妈能够体会孩子，别哭呀，我想看见你的笑。你的痛苦妈妈能够体会到，妈妈也会尽最大的努力为你治疗这泌尿结石怪病。到，妈妈也会尽最大的努力为你治疗这泌尿结石怪病。妈妈也想让你知道，生产毒奶粉的厂家被国家取缔了，几妈妈也想让你知道，生产毒奶粉的厂家被国家取缔了，几名主要涉案人员也被绳之以法，等待他们的将会是法律的严名主要涉案人员也被绳之以法，等待他们的将会是法律的严 惩。国家和政府也将拿出专项资金，对包括你在内的多名惩。国家和政府也将拿出专项资金，对包括你在内的多名“结结石宝宝石宝宝”进行免费救治。孩子，我相信这只是个时间问题，在进行免费救治。孩子，我相信这只是个时间问题，在不久的将来，你
33、身上的泌尿结石怪病一定会被治愈的。不久的将来，你身上的泌尿结石怪病一定会被治愈的。新课标新课标孩子，请你原谅妈妈吧！要是我早知道那奶粉是有毒的，孩子，请你原谅妈妈吧！要是我早知道那奶粉是有毒的，就是打死我，我也不会买来给你食用！孩子，也请你学会坚强就是打死我，我也不会买来给你食用！孩子，也请你学会坚强吧，虽然你只有不到两岁，因为只有坚强，才能等到这怪病不吧，虽然你只有不到两岁，因为只有坚强，才能等到这怪病不再折磨你的那一天！再折磨你的那一天！那个时候，妈妈想看见你的笑也就不成问题了，是不？那个时候，妈妈想看见你的笑也就不成问题了，是不？新课标新课标得分亮点得分亮点第一，情境惊人文首沉。开头以一
34、个母亲的哭诉创设了情境，第一，情境惊人文首沉。开头以一个母亲的哭诉创设了情境，奠定了全文的感情基调，收到了吸引读者眼球、抓住读者心灵奠定了全文的感情基调，收到了吸引读者眼球、抓住读者心灵的作用。的作用。第二，用材巧妙文新颖。小作者聪明地将第二，用材巧妙文新颖。小作者聪明地将“毒奶粉事件毒奶粉事件”作作为了本文的主要材料，并通过一位为了本文的主要材料，并通过一位“妈妈妈妈”向向“孩子孩子”倾诉的倾诉的口吻表情达意，这样的运材真是巧妙。口吻表情达意，这样的运材真是巧妙。第三，情感厚重文意深。本文表达的情感不仅仅是第三，情感厚重文意深。本文表达的情感不仅仅是“妈妈妈妈”对对“孩子孩子”的爱，而且还有
35、对的爱，而且还有对“不良制造商不良制造商”的强烈谴责。的强烈谴责。第四，线索分明文路清。首段与标题暗暗相扣，第六段直接第四，线索分明文路清。首段与标题暗暗相扣，第六段直接点题，结尾再次点题。点题，结尾再次点题。新课标新课标新课标新课标考点解析考点解析如果把开头比作如果把开头比作“爆竹爆竹”，那么结尾就有如，那么结尾就有如“撞钟撞钟”。古人说过：古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，角度
36、新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！岂不可惜！新课标新课标技法点睛技法点睛优美乐章的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。优美文章的结优美乐章的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。优美文章的结尾往往意味深长，启人深思，能为文章增色添彩，真可谓尾往往意味深长，启人深思，能为文章增色添彩，真可谓“回回眸一笑百媚生眸一笑百媚生”。古人形容好的结尾为：。古人形容好的结尾为：“有如咀嚼干果，品有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。尝香茗，令人回味再三。”结尾没有固定的格式，现归纳如下：结尾没有固定的格式，现归纳如下：一、自然式结尾。一、自然式结尾。事情写完了，自然结束。不搞花里胡哨，事情写完了，
37、自然结束。不搞花里胡哨，不再节外生枝，文风朴实无华。如不再节外生枝，文风朴实无华。如我们学会了相处我们学会了相处一文的一文的结尾：结尾：“临行前，我向挂着临行前，我向挂着最佳寝室最佳寝室锦旗的锦旗的110寝室投去最寝室投去最后一眼，嘴边也漾出了五天来最舒心的笑。后一眼，嘴边也漾出了五天来最舒心的笑。”给人以简洁的感给人以简洁的感觉，避免了拖泥带水，没完没了。觉，避免了拖泥带水，没完没了。新课标新课标二、总结式结尾。利用结尾，把文章的主要内容小结一下，二、总结式结尾。利用结尾，把文章的主要内容小结一下，加深读者对内容的印象。文武之道这样结尾：加深读者对内容的印象。文武之道这样结尾：“综上所述，综
38、上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，从而带来国家富强，人民幸福。样，才能保证生活的质量，从而带来国家富强，人民幸福。”将文中内容进行了高度的概括和总结，令人印象深刻。将文中内容进行了高度的概括和总结，令人印象深刻。三、点睛式结尾。三、点睛式结尾。这种方法卒章显志，画龙点睛。如大这种方法卒章显志，画龙点睛。如大爱无声的结尾：爱无声的结尾：“大爱无声，就是爱的奉献！大爱无声，就是爱的奉献！”末尾概括中末尾概括中心，点明主题。心，点明主题。新课标新课标四、照应式结尾。结尾呼应开头，使文章结构完整，
39、思路四、照应式结尾。结尾呼应开头，使文章结构完整，思路严密。如我是如此看待人生的开头说：严密。如我是如此看待人生的开头说：“大千世界，变幻大千世界，变幻时空，自然有了人生才如此绚丽。作为自然的宠物，我们人类时空，自然有了人生才如此绚丽。作为自然的宠物，我们人类是如何看待人生的呢？是如何看待人生的呢？”结尾写道：结尾写道：“我如是看待人生。我如是看待人生。”这这样严谨连接，紧密无缝。样严谨连接，紧密无缝。五、引用式结尾。五、引用式结尾。引用歌词、诗句等结尾，既简洁，又优引用歌词、诗句等结尾，既简洁，又优美，还使结尾充满了诗情画意。如花样年华一文的结尾：美，还使结尾充满了诗情画意。如花样年华一文的
40、结尾：“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发干将发硎，有作其芒。硎，有作其芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！剑！这，就是我的花样年华！”言简意赅，意味深长。言简意赅，意味深长。新课标新课标六、抒情式结尾。结尾抒发真情实感，引起读者的共鸣。如六、抒情式结尾。结尾抒发真情实感，引起读者的共鸣。如长剑与短剑一文的结尾：长剑与短剑一文的结尾：“长剑、短剑，我们无法选择；长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所
41、能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进”抒情动人，抒情动人，激起读者情感的波澜。激起读者情感的波澜。七、启迪式结尾。七、启迪式结尾。在结尾处，或充满激情地呼吁，或富有理在结尾处，或充满激情地呼吁，或富有理性地启迪。如让我轻轻告诉你一文结尾写道：性地启迪。如让我轻轻告诉你一文结尾写道：“让我们心让我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩然正气
42、的乐章。浪花奏出生活浩然正气的乐章。”昂扬的格调，给人生活的信昂扬的格调，给人生活的信心和力量。心和力量。新课标新课标八、铺陈式结尾。在内容上能照应前文，但又不是简单八、铺陈式结尾。在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用。如：的重复，而是有深化主旨的作用。如：“忙碌的身影，也已忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！”以排以排比句结尾，语句富有节奏，强化了写作意图。比句结尾，语句富有节奏，强化了写作意图
43、。“运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心”，实际运用时不可拘泥于一种，实际运用时不可拘泥于一种方法。但望同学们在今后的作文中，饱蘸浓墨，给自己的文方法。但望同学们在今后的作文中，饱蘸浓墨，给自己的文章点上有神的明眸。章点上有神的明眸。新课标新课标升格示例升格示例 偷看父亲的日记偷看父亲的日记 杨静杨静父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的、难懂的、忧郁而不可企及的。我们都要理解父亲。是苦涩的、难懂的、忧郁而不可企及的。我们都要理解父亲。题记题记蹑手蹑脚地推开父亲的房门，轻手轻脚地来到父亲的书桌蹑手蹑脚地推开父亲的房门，轻手轻
44、脚地来到父亲的书桌前，打开书桌的第二个抽屉，看到了父亲这几天写的，但始终前，打开书桌的第二个抽屉，看到了父亲这几天写的，但始终不肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没回不肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没回来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。初作展示初作展示新课标新课标 年年月月日星期日晴日星期日晴我那丫头，今天考了我那丫头，今天考了100分！还没等把书包放稳，就乐滋分！还没等把书包放稳，就乐滋滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇上买了几道菜。不过，我倒是想不通，
45、丫头怎么不先告诉我上买了几道菜。不过，我倒是想不通，丫头怎么不先告诉我呢？是不是平时我对她太严厉了点儿？可我也是为她好哇！呢？是不是平时我对她太严厉了点儿？可我也是为她好哇！不然她现在肯定刁蛮任性，像她小时候一样。不然她现在肯定刁蛮任性，像她小时候一样。新课标新课标 年年月月日星期三多云日星期三多云最近，不知怎么搞的，丫头的感冒总是不好。这可让我最近，不知怎么搞的，丫头的感冒总是不好。这可让我比什么都着急，让她吃药她就是不肯吃，如果再这样下去，比什么都着急，让她吃药她就是不肯吃，如果再这样下去，那还得了？记得上次，丫头得了重感冒，得吃中药，她妈左那还得了？记得上次，丫头得了重感冒，得吃中药，她
46、妈左哄右骗，折腾了半天，也没啥效果。后来，要不是我的耐哄右骗，折腾了半天，也没啥效果。后来，要不是我的耐 心，还不知丫头的病会拖到何时呢！心，还不知丫头的病会拖到何时呢！年年月月日星期五雨日星期五雨天气渐渐变凉了，丫头身上穿的衣服还是那么少，再不天气渐渐变凉了，丫头身上穿的衣服还是那么少，再不督导她加衣服，恐怕又要感冒了，得赶快提醒她穿衣服。明督导她加衣服，恐怕又要感冒了，得赶快提醒她穿衣服。明天一定得让她妈拿几件衣服给她天一定得让她妈拿几件衣服给她新课标新课标“吱吱”门开了，我不禁一颤，连忙把日记本往抽屉里门开了，我不禁一颤，连忙把日记本往抽屉里一塞。但是，我的这一切早已被爸爸看在眼里。我想
47、这下肯一塞。但是，我的这一切早已被爸爸看在眼里。我想这下肯定少不了挨揍，然而，我爸就是让我想不到，他不但没对我定少不了挨揍，然而，我爸就是让我想不到，他不但没对我怎样，反而冲着我笑道：怎样，反而冲着我笑道：“看吧，反正写的都是你。看吧，反正写的都是你。”也就在这时，我的眼泪不禁簌簌地掉下来，浑身被一股爱也就在这时，我的眼泪不禁簌簌地掉下来，浑身被一股爱的暖流紧紧地、紧紧地包围着的暖流紧紧地、紧紧地包围着后记：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也后记：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感
48、即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。月的风尘依然纯洁明净。新课标新课标提升意见提升意见这篇习作以巧妙的艺术形式，把一个对女儿充满着浓浓这篇习作以巧妙的艺术形式，把一个对女儿充满着浓浓父爱的父亲的形象淋漓尽致地呈现在我们面前。没有惊天动父爱的父亲的形象淋漓尽致地呈现在我们面前。没有惊天动地的举动，一切都在不经意的行动之中，却给人以心灵的震地的举动，一切都在不经意的行动之中，却给人以心灵的震撼，可谓匠心独运，别具一格。但文章还存在着一些不足之撼，可谓匠心独运，别具一格。但文章还存在着一些不足之处。一是文章开头的题记部分，语言处。一是文章开头的题记部分，语言啰啰嗦嗦，不简洁，需要修，不简洁，需要修改。二
49、是结尾的后记部分，小作者试图用优美的句子对父爱改。二是结尾的后记部分，小作者试图用优美的句子对父爱进行赞美，但给人的感觉干巴巴的，不饱含深情，似无病呻进行赞美，但给人的感觉干巴巴的，不饱含深情，似无病呻吟一般。此外有些词语用得不准确。比如吟一般。此外有些词语用得不准确。比如“蹑手蹑脚地推开蹑手蹑脚地推开父亲的房门，轻手轻脚地来到父亲的书桌前父亲的房门，轻手轻脚地来到父亲的书桌前”“”“再不督导她再不督导她加衣服加衣服”等词语需要斟酌与推敲。等词语需要斟酌与推敲。新课标新课标新作亮相新作亮相 偷看父亲的日记偷看父亲的日记 杨静杨静轻手轻脚地推开父亲的房门，蹑手蹑脚地来到父亲的书轻手轻脚地推开父亲
50、的房门，蹑手蹑脚地来到父亲的书桌前，打开第二个抽屉，看到了父亲这几天写的但始终不桌前，打开第二个抽屉，看到了父亲这几天写的但始终不肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没回来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。回来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。新课标新课标 年年月月日星期日晴日星期日晴我那丫头，今天考了我那丫头，今天考了100分！还没等把书包放稳，就乐滋分！还没等把书包放稳，就乐滋滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇上买了几道菜。不过，我倒是想不通，丫头怎么不先告诉
