1、铁匠波尔卡铁匠波尔卡 授课教师： 单 位： 年 级：三年级 【课型】 欣赏课 【教学内容】 铁匠波尔卡 【教材分析】 这首乐曲是由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作于 1869 年， 是 他一百余首波尔卡中流传最广的一首。乐曲采用 D 大调，2/4拍，复 三部曲式结构。 据说创作这首乐曲的灵感是作者在经过一家铁匠铺的 时候，听到里面发出“叮当叮当”声而得来的。乐曲中多次出现敲打 铁块的不同声响及轻快的主题节奏，这是这首乐曲的独特之处。形成 了轻松跳跃的舞蹈气氛， 表现了铁匠们快乐的劳动心情及人们对生活 充满信心的欢乐。 【学情分析】 三年级的学生大都活泼可爱，并且喜爱音乐,在音乐课堂中初步 具有
2、一定的表现力和欣赏音乐的能力，对于中外名曲之前也有接触， 但对音乐作品的理解以及对乐曲主题旋律的记忆上还有待进一步加 强。因此，我想在本课的音乐欣赏教学中，要充分调动学生的一切积 极因素，在系列音乐活动中使他们获得愉悦的审美体验，并喜欢上古 典音乐。 【设计理念】 本节课的设计主要是以音乐审美为核心，围绕音乐旋律、节奏、 音乐画面展开丰富的教学。以学生兴趣爱好出发，运用多种形式和手 段，让学生感受、体验音乐中的主题旋律及敲击铁锤时的不同声响， 将音乐创造与实际生活结合，环环相扣，各环节连接紧密、自然，循 序渐进地引导学生去“发现学习创造”。 培养学生对音乐作 品的感受力，理解力，表现力和创造力
3、；让学生在轻松愉悦的氛围中 接受知识， 感受到音乐情绪带来的快乐， 让音乐课堂成为快乐的享受。 【教学目标】 1.简单了解波尔卡是一种两拍子的舞蹈，帮助学生记忆主题音 乐，体验波尔卡音乐的风格特点。 2.能在老师的引导下随音乐模仿出打铁的动作和情景，表现2/4 拍的强弱特点。 3.体验乐曲活泼、热烈、欢快的主题。采用不同的形式感受、表 现乐曲，培养孩子们学习古典音乐的兴趣。 【教学重点、难点】 采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题，体验乐 曲独特的风格。 【教学准备】 钢琴、打击乐器、多媒体课件 【教学过程】 一、新课导入，律动表演。 1.播放音乐单簧管波尔卡片段，带领同学们一起律
4、动。 师：刚才听到的这段欢快、活泼的音乐片段，它的名字就叫单 簧管波尔卡,那么什么是“波尔卡”呢？ 2.介绍“波尔卡 ” 音乐体裁（出示课件） 波尔卡是流传于捷克的一种民间舞蹈， 起源于波西米亚的一种二 拍子舞曲，这种舞蹈的舞曲就叫波尔卡。特点：轻快、活泼、节奏感 强。许多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，于是他们创 作出了许许多多各种各样的“波尔卡”作品。 二、听赏乐曲铁匠波尔卡 1完整聆听 师：今天，老师给大家带来了一首波尔卡乐曲。请同学们听 一听，乐曲带给你什么样的感受？ 2.复听全曲，画图形谱。 师：请同学们再听一遍，伸出右手边听音乐边随老师画图形谱。 乐曲可以分为几个乐段？音
5、乐中有一种特别的声音，猜猜看，是什么 发出来的声音？ 3.出示课题：铁匠波尔卡 师：今天我们欣赏的这首乐曲就叫铁匠波尔卡。下面我们 一起把课题来读一遍。 它是由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯于 1869 年创作的，乐曲非常形象生动的描绘了勤劳的铁匠愉快的 打铁劳动。 三、聆听乐曲第一乐段 1.聆听乐曲第一乐段（A） 师：下面我请同学们来听一听乐曲的第一个乐段，边听边思考， 音乐表现了铁匠们怎样的心情？ 2.复听第一乐段 师：下面我们再来仔细听一遍，音乐的后半部分出现了什么声 音？乐曲力度和速度发生了怎样变化？ 师：那么铁匠是怎样打铁的呢？ 3.欣赏乐曲主题 （1）播放主题旋律，观看铁匠打铁的动画
6、片 师：哼唱主题旋律， 师生一起模仿打铁动作。 （2）复听主题旋律，请学生跟着音乐的节拍来模仿打铁的动作。 师：刚才你们经过了打铁劳动，心情怎么样？ （3）师：你们的体会非常深刻，劳动虽然累，但是我们的心情很 愉快。刚才我们听到的这段音乐，就是乐曲的主题，它描绘的就是在 劳动时的热烈场面和愉快的心情。下面我们来唱唱这段旋律。 4.出示旋律谱，学唱主题旋律 （1）学生随着琴声用“叮当”声来演唱。 （2）边划旋律线边用“叮当”来唱。 （3）学生一边划旋律线，一边来唱谱。 （4）完整的唱演一遍。 5.完整的聆听第一乐段，说出主题旋律出现了几次？ 师：当你听到主题旋律时请用“叮当”哼唱，当你听到与主题
7、不 同的旋律时，请你停止哼唱，用摇头示意。最后告诉老师主题旋律在 第一乐段中出现了几次？ 6.聆听主题旋律，用打击乐伴奏。 师：我为每一组节奏准备了一种打击乐器，请同学们跟着音乐练 习一下。（出示伴奏谱） 7.复听，为主题旋律伴奏，听到第一乐段出现“打铁”时用三角 铁伴奏。 四、 聆听第二乐段（B） 1.初听第二乐段 师：铁匠铺里真热闹，“叮叮当当”的打铁声和“呼噜呼噜”的 风箱声交织在一起，接下来我请同学们欣赏乐曲的第二乐段。请你仔 细听一听，乐曲发生了哪些变化？打铁的声音又有什么变化？ 师：刚才铁匠打铁是欢快的，现在铁匠打铁的速度变快了，力度 强了，情绪变的热烈了。铁匠打铁的情景有没有什么
8、变化？ 2.复听第二乐段 请同学们再来欣赏一遍，跟着音乐一起来模仿“拉风箱”、 “打 铁”注意“拉风箱”的速度稍慢一些而“打铁”的速度快、力度强一 些。请同学找伙伴组合。 五、 聆听乐曲第三乐段（A） 1初听第三乐段 师：让我们安静的聆听乐曲的最后一个乐段 师：和前面哪段音乐相似？（第一乐段） 师：乐曲在快要结束时，你听到了什么声音？让我们听一听敲击 的速度有什么变化？音量有什么变化？为什么？ 2复听第三乐段，用打击乐器为“打铁”声伴奏。 师：小铁匠的作品要完工了，他此时的心情怎么样呢？请你用一 个表情或一个动作来告诉大家，你完成的是什么造型。 3.引导学生看图谱，说出乐曲可以分为几个部分（三
9、部分）。 师： 铁匠波尔卡这首乐曲，它是由 A、B、A三部分组成（第 三部分再现了第一部分），这样的形式我们称它为三段体结构。 六、完整的欣赏全曲 师：让我们把乐曲完整的表演一遍,把劳动的快乐带给自己带给 大家。 学生用歌声、伴奏、肢体律动表现全曲，教师指挥。 七、完整欣赏铁匠波尔卡音乐视频 师： 下面我们一起欣赏管弦乐队和维也纳著名的童声合唱团共同 表演的这首世界名曲吧。 八、小结本课 师：今天我们欣赏了管弦乐曲铁匠波尔卡，是作曲家根据生 活中普普通通的铁匠劳动时发出的“叮当”声响创作出来的。只要我 们能在生活中留心观察，用心体会，也许有一天，我们也能创作出像 铁匠波尔卡一样好听的音乐。让我们在美妙的音乐中结束今天的 音乐课吧。再见，同学们。
