1、1（一）凉山州一诊情况及分析（一）凉山州一诊情况及分析 确定分数线的依据确定分数线的依据:近几年凉山州高考情况（上线比例）23凉山州理科全体近六年高考情况年年人数人数平均分平均分最最高高分分本一本一线线上本一上本一线人数线人数本二本二线线上本二上本二线人数线人数本三本三线线上本三上本三线人数线人数201020101023410234340.98340.986296295125124734734.62%4.62%4414411884188418.41%18.41%4134132657265725.96%25.96%201120111101211012348.62348.6264064051951
2、94594594.17%4.17%4484481990199018.07%18.07%4164163047304727.67%27.67%201220121164311643334.56334.566176175185184664664.00%4.00%4454452375237520.40%20.40%4164163395339529.16%29.16%201320131160911609382.46382.466656655625624904904.22%4.22%4924922280228019.64%19.64%4604603435343529.59%29.59%20142014123
3、1712317366.31366.316706705405405755754.67%4.67%4754752347234719.05%19.05%4464463443344329.83%29.83%201520151340313403374.30374.306526525285289979977.64%7.64%4454454017401730.80%30.80%4凉山州理科理科应届近六年高考情况年年人数人数平均分平均分最最高高分分本一本一线线上本上本一一线人线人数数本二本二线线上本二上本二线人数线人数本三本三线线上本三上本三线人数线人数2010201082008200327.89327.89
4、6296295125123243243.95%3.95%4414411233123315.04%15.04%4134131734173421.15%21.15%2011201188328832335.53335.536406405195193073073.48%3.48%4484481274127414.42%14.42%4164161999199922.63%22.63%2012201294099409334.56334.566176175185183473473.69%3.69%4454451572157216.71%16.71%4164162245224523.86%23.86%2013
5、201397209720369.56369.566646645625623943944.05%4.05%4924921651165116.99%16.99%4604602474247425.45%25.45%201420141018810188356.09356.096706705405404734734.64%4.64%4754751743174317.11%17.11%4464462502250224.56%24.56%201520151091810918363.38363.386526525285288288287.58%7.58%4454452989298927.38%27.38%5凉
6、山州高凉山州高20162016届一诊考试情况届一诊考试情况理科 参加统计人数：参加统计人数：13373 13373 平均分平均分难度难度系数系数最高分最高分本一线本一线上本一上本一线人数线人数本二线本二线上本二上本二线人数线人数专一线专一线上专一上专一线人数线人数总分总分349.090.4763550010457.81%414412530.85%378558541.76%语文语文83.580.56121981199904178875596数学数学66.030.441451081094844202745672英语英语81.960.5514512111651024182935749物理物理38.0
7、20.35108711089504141425590化学化学42.460.4297711157534155465677生物生物37.050.4182591104454351415603综合综合117.530.392661911087144417312755896凉山州文科全体近六年高考情况年年人数人数平均分平均分最最高高分分本一本一线线上本一上本一线人数线人数本二本二线线上本二上本二线人数线人数本三本三线线上本三上本三线人数线人数2010201072327232323.77323.7761161154354353530.73%0.73%4834833913915.41%5.41%4514517
8、5875810.48%10.48%2011201171067106321.47321.4759559553353332320.45%0.45%4734733483484.90%4.90%44144175075010.55%10.55%2012201277897789305.94305.9456556551651643430.55%0.55%4544544404405.65%5.65%42742783283210.68%10.68%2013201382368236334.96334.9661461456756750500.61%0.61%5055055115116.20%6.20%4774779
9、2692611.24%11.24%2014201490909090331.57331.5762462455155160600.66%0.66%5005005155155.67%5.67%4764769079079.98%9.98%2015201595079507340.84340.846096095435431221221.28%1.28%4734731127112711.85%11.85%7凉山州文科文科应届近六年高考情况年年人数人数平均分平均分最最高高分分本一本一线线上本一上本一线人数线人数本二本二线线上本二上本二线人数线人数本三本三线线上本三上本三线人数线人数20102010613061
10、30314.14314.1460060054354326260.42%0.42%4834832162163.52%3.52%4514514614617.52%7.52%2011201160686068313.72313.7258258253353320200.33%0.33%4734732222223.66%3.66%4414414904908.08%8.08%2012201268616861298.76298.7656556551651634340.50%0.50%4544543213214.68%4.68%4274275895898.58%8.58%2013201374677467328.
11、02328.0261461456756734340.46%0.46%5055053683684.93%4.93%4774776786789.08%9.08%2014201480918091325.41325.4160560555155145450.56%0.56%5005003643644.50%4.50%4764766496498.02%8.02%2015201582908290333.18333.186096095435431011011.22%1.22%47347384284210.16%10.16%8凉山州高凉山州高20162016届一诊考试情况届一诊考试情况文科 参加统计人数：参加统
12、计人数：87968796平均分平均分难度难度系数系数最高分最高分本一线本一线上本一上本一线人数线人数本二线本二线上本二上本二线人数线人数专一线专一线上专一上专一线人数线人数总分总分313.830.415935131171.33%438104811.91%412157617.92%语文语文79.700.53117103133931209911698数学数学52.060.35144123131941095841605英语英语68.890.4614412713010810751011622政治政治37.710.387966141551092511697历史历史32.430.3278631294911
13、34451718地理地理43.040.438673122611091571696综合综合113.180.38214189119158106014816249凉山州高凉山州高20162016届一诊考试届一诊考试 文理合计文理合计人数人数本一本一线线上本一上本一线人数线人数本二本二线线上本二上本二线人数线人数专一专一线线上专一上专一线人数线人数理科理科1337350010457.81%414412530.85%378558541.76%文科文科87965131171.33%438104811.91%412157617.92%合计合计2216911625.24%517423.33%717632.3%
14、凉山州高2016届一诊考试 文理比例 总总 人人 数数 文文 理理=1 1.52 上本一线人数上本一线人数 文文 理理=1 8.93 上本二线人数上本二线人数 文文 理理=1 3.94 上专一线人数上专一线人数 文文 理理=1 3.5410（二）考试情况比较好的学校（人数、比例）11（三）问题分析 1.尖子生少；2.双上线问题严重；3.踩线生比例大；4.学科差异；5.文理科比例问题严重。12（四）复习中存在的问题（1 1）以新课程高考的要求为本复习应考的）以新课程高考的要求为本复习应考的意识淡漠，不能把握学科重点，盲目使用意识淡漠，不能把握学科重点，盲目使用复习资料，盲目训练严重，复习针对性和
15、复习资料，盲目训练严重，复习针对性和实效性不强。有的还不明确考试范围！实效性不强。有的还不明确考试范围！（2 2）不重视教材、不重视基础知识的理解）不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用，基础知和融会贯通、不重视知识的运用，基础知识落实不到位，基础知识失分严重。识落实不到位，基础知识失分严重。（3 3）不重视新课程对能力的要求和培养，）不重视新课程对能力的要求和培养，将机械重复等同于能力训练，综合运用知将机械重复等同于能力训练，综合运用知识解决实际问题的能力。识解决实际问题的能力。13（4 4）教学方式单一，教学效益低，学生的）教学方式单一，教学效益低，学生的学习主动性、
16、能动性发挥不够。学习主动性、能动性发挥不够。（5 5）不重视实验，不重视活动，以讲解代）不重视实验，不重视活动，以讲解代替实验探究，以讲代替学生的分析思考评替实验探究，以讲代替学生的分析思考评价交流现象普遍，实验题，分析综合题失价交流现象普遍，实验题，分析综合题失分严重。分严重。（6 6）表达能力、审题能力差，因表达不完）表达能力、审题能力差，因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。14数据：四川省近六年高考平均分和难度系数1516四川省近六年四川省近六年理科理科 高考平均分高考平均分平均分平均分2015年年2014年年2013年年2012年年20
17、11年年2010年年语文语文98.393.6992.9193.2490.7892.19数学数学88.3881.5494.1780.0481.1078.56英语英语87.3584.7085.8771.3683.9879.58物理物理5750.9054.0856.3160.1846.75化学化学50.0151.8456.2751.4349.2754.87生物生物46.9656.8652.6030.0331.5631.79理科综合理科综合153.97159.60163.19138.01141.22134.7总成绩总成绩428419.53436.15382.65397.08384.9717四川省近六年
18、四川省近六年理科理科 高考难度系数高考难度系数难度系数难度系数2015年年2014年年2013年年2012年年2011年年2010年年语文语文0.660.620.620.620.610.61数学数学0.590.540.630.530.540.52英语英语0.580.560.570.480.540.53物理物理0.520.460.490.470.500.39化学化学0.500.520.560.480.460.51生物生物0.520.630.580.420.440.44理科综合理科综合0.510.530.540.460.470.45总成绩总成绩0.570.560.580.510.530.5118四
19、川省近六年四川省近六年文科文科 高考平均分高考平均分平均分平均分2015年年2014年年2013年年2012年年2011年年2010年年语文语文94.6990.7989.5693.2487.8190.38数学数学67.0268.4969.1956.562.3865.25英语英语74.0971.4070.0171.3670.4268.29政治政治49.3751.4651.0547.4253.7历史历史55.7953.5057.9545.4865.769地理地理49.3151.1044.2443.23837文科综合文科综合154.47156.06153.49136.35149.65152.0总成绩
20、总成绩390.27386.74382.25357.45370.26376.2319四川省近六年四川省近六年文科文科 高考难度系数高考难度系数难度系数难度系数2015年年2014年年2013年年2012年年2011年年2010年年语文语文0.630.610.600.620.590.60数学数学0.450.460.460.380.420.44英语英语0.490.480.470.480.470.46政治政治0.490.510.510.470.54历史历史0.560.540.580.450.6570.69地理地理0.490.510.440.430.380.37文科综合文科综合0.510.520.510
21、.450.500.51总成绩总成绩0.520.520.510.480.490.50 1.1.高度重视高度重视20162016年四川开始使用新课年四川开始使用新课程高考全国卷的新情况，认真研究有关程高考全国卷的新情况，认真研究有关政策、文件，明确要求，积极应对。政策、文件，明确要求，积极应对。要认真2016年的考试说明等重要文件。应该加强对高中课程标准、考试大纲和考试说明的研究，并结合对高考试题的认真分析，进一步明确考试的要求，深化对新课程高考题的认识深化。202016年我省高考开始使用全国卷 2016年部分使用全国卷。年部分使用全国卷。各学科考试要求以2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲
22、（课程标准实验版），以及国家和我省相应的考试说明为依据。从从2017年起，我省普通高考各科全部使用年起，我省普通高考各科全部使用全国卷。全国卷。21 鉴于数学（文、理）、理科综合（物理、数学（文、理）、理科综合（物理、化学、生物）、英语化学、生物）、英语科目全国卷命题范围与我省高中课程设置方案规定的教学内容有较大差异，而针对全国卷可能超出教学内容的部分组织补学需要耗用学时较多，将会增加学生补学相关内容和复习迎考的压力；语文、文科综合（政治、历史、地理）和语文、文科综合（政治、历史、地理）和外语科小语种外语科小语种不存在使用全国卷超出实际教学内容的问题。22 因此，我省决定分步使用全国卷，即 2
23、016年普通高考语文、文科综合（政语文、文科综合（政治、历史、地理）和外语科小语种治、历史、地理）和外语科小语种（含听力考试）使用全国卷；2016年数学（文、理）、理科综合数学（文、理）、理科综合（物理、化学、生物）、英语（物理、化学、生物）、英语科使用我省自主命制试卷（听力考试使用全听力考试使用全国统一命制的试题国统一命制的试题）。232016年四川高考试卷情况 语文：语文：全国说明，全国卷结构；数学：数学：四川说明，四川范围，四川卷结构；英语：英语：四川说明，四川范围，全国卷结构，听力考试使用全国统一命制的试题；文科综合：文科综合：全国说明，全国卷结构；理科综合：理科综合：四川说明，四川范
24、围，四川卷结构。24对策研究考纲，研究说明；明确要求，研究考题；关注差异，探求趋势；有舍有得，积极备考。25高考试题的命题要求26 1 1、试题内容应严格限定在、试题内容应严格限定在考试大纲考试大纲规定的规定的本课程的范围之内，杜绝本课程的范围之内，杜绝“超纲超纲”现象。现象。2 2、每一试题都要有明确的考核目的。、每一试题都要有明确的考核目的。3 3、试题应根据大纲要求的层次编拟，准确体现、试题应根据大纲要求的层次编拟，准确体现大纲要求的水平。大纲要求的水平。4 4、试题要科学，题意明确，试题文字通顺，表、试题要科学，题意明确，试题文字通顺，表达准确、简练。达准确、简练。5 5考查内容、试题
25、素材、评分标准和参考答案考查内容、试题素材、评分标准和参考答案所涉及的内容应注意种族、民族、风俗、性别等及社所涉及的内容应注意种族、民族、风俗、性别等及社会各部门、行业的差异，避免造成误解和负面影响。会各部门、行业的差异，避免造成误解和负面影响。6 6、试题形式应有助于实现本学科考试命题的科、试题形式应有助于实现本学科考试命题的科学化、标准化。学化、标准化。2.高度重视对考试大纲、考试说明和高考试题的分析和研究，严格依据考试说明进行复习备考。重视研究四川卷与全国卷的异同。不同学科情况不同！应区别对待！要明确考试说明要求和变化，按照考试说明的要求指导学生进行复习、总结、训练，切实降低重心，避免“
26、偏、难、怪”的试题。27研究四川卷与全国卷的异同以数学学科为例四川卷与全国卷相同部分四川卷与全国卷相同部分:四川卷仍然是全国高考的一部份四川卷仍然是全国高考的一部份稳定（分值，题型，试卷结构，命题指导思想，难度，稳定（分值，题型，试卷结构，命题指导思想，难度，区分度）区分度）严格按照课程标准、考试大纲、考试说明命题严格按照课程标准、考试大纲、考试说明命题既考虑高校招生又考虑中学教学既考虑高校招生又考虑中学教学突出对高中主干知识的考查，传统内容不回避，重点内突出对高中主干知识的考查，传统内容不回避，重点内容保持稳定容保持稳定 能力立意，多考点想，少考点算，重点在理解能力立意，多考点想，少考点算，
27、重点在理解依托教材，紧扣标准，重视基础知识、基本技能、基本依托教材，紧扣标准，重视基础知识、基本技能、基本数学活动经验、基本数学思想的考查数学活动经验、基本数学思想的考查.重视数学通性通法的考查，贴近中学教学重视数学通性通法的考查，贴近中学教学注重应用意识和创新意识的考查注重应用意识和创新意识的考查在知识的交汇点处命题在知识的交汇点处命题28四川卷与全国卷不同部分:全国卷比四川卷内容要求多，四川不要求而全国要求的内全国卷比四川卷内容要求多，四川不要求而全国要求的内容容:1.选修系列四的内容选修系列四的内容 4-1:几何证明选讲几何证明选讲;4-4:座标系与参数方程座标系与参数方程;4-5:不等
28、式选讲不等式选讲(涉及绝对值不等式涉及绝对值不等式).2.选修选修1-1 生活中的优化问题举例生活中的优化问题举例(导数应用导数应用)；选修选修1-2 统计案例统计案例 3.选修选修2-2 生活中的优化问题举例生活中的优化问题举例(导数应用导数应用)；推理与证；推理与证明明(含数学归纳法含数学归纳法)选修选修2-3 离散型随机变量的方差；正态分布；统计案例离散型随机变量的方差；正态分布；统计案例29在全国卷与四川卷都要求的内容中四川没有在全国卷与四川卷都要求的内容中四川没有考查的内容考查的内容:球的体积、表面积的计算球的体积、表面积的计算 变量的相关关系、回归方程、最小二乘法变量的相关关系、回
29、归方程、最小二乘法30数学全国卷和四川卷的比较分析l1 结构上结构上l四川卷四川卷 10+5+6 10+5+6l全国卷全国卷 12+4+5+3 12+4+5+3选选1 1（平面几何，极坐标（平面几何，极坐标和参数方程，不等式）和参数方程，不等式）l2 难度上难度上 l四川卷的低中难得分值比大概是四川卷的低中难得分值比大概是 3:5:2 3:5:2l全国卷的低中难得分值比大概是全国卷的低中难得分值比大概是 3:6:1 3:6:1l四川卷在选择题，填空题，解答题部分各四川卷在选择题，填空题，解答题部分各设置设置1 1到到2 2各较高难度的题目，各个题型的各较高难度的题目，各个题型的难度逐渐上升，最
30、后达到最高难度。难度逐渐上升，最后达到最高难度。31l而全国卷在各个题段的难度上设置比较平而全国卷在各个题段的难度上设置比较平均，平均中偶尔有起伏，体现出均，平均中偶尔有起伏，体现出“分散难分散难度，分层把关度，分层把关”的思想。绝对难度上四川的思想。绝对难度上四川卷高于全国卷。卷高于全国卷。l3 题型上题型上l四川卷题型稳定，只是在考试的内容上有四川卷题型稳定，只是在考试的内容上有变化。全国卷题型不是很稳定，三角函数变化。全国卷题型不是很稳定，三角函数和数列二选一，一个考解答题，另一个则和数列二选一，一个考解答题，另一个则考察两个小题，分值上差异不大。考察两个小题，分值上差异不大。l4 知识
31、点的覆盖上知识点的覆盖上l全国卷多于四川卷。全国卷多于四川卷。323333全国卷与四川卷数学（理科）近三年各题考查主要内容全国卷与四川卷数学（理科）近三年各题考查主要内容全国全国2013年年2014年年2015年年1集合集合集合集合集合集合2复数复数复数复数复数复数3数列数列向量向量统计图统计图4立几判断立几判断三角三角数列数列5二项式二项式概率概率分段函数分段函数6框图框图三视图三视图三视图三视图7三视图三视图框图框图圆圆8对数大小对数大小导数导数框图框图9线性规划线性规划线性规划线性规划球的表面积球的表面积10函数性质函数性质抛物线抛物线三角三角11抛物线圆抛物线圆异面直线角异面直线角双曲
32、线双曲线12几何函数几何函数三角极值点三角极值点函数不等式函数不等式13向量向量二项式二项式向量向量14概率概率三角三角线性规划线性规划15三角三角函数性质函数性质二项式二项式16数列导数数列导数三角不等式三角不等式数列数列17三角三角数列不等式数列不等式三角三角18立几立几立几立几茎叶图概率茎叶图概率19概率函数概率函数统计回归统计回归立几立几20椭圆直线椭圆直线解几椭圆解几椭圆椭圆直线椭圆直线21函数不等式函数不等式函数不等式函数不等式函数不等式函数不等式22选修选修4选修选修4选修选修4 四川四川2013年年2014年年2015年年1集合集合集合集合集合集合2复数复数二项式二项式复数复数
33、3三视图三视图三角图像三角图像框图框图4命题命题不等式不等式三角三角5三角图像三角图像算法算法双曲线双曲线6抛物线抛物线双曲线双曲线排列排列排列排列7函数图像函数图像向量向量向量向量8排列排列线面角线面角对数逻辑对数逻辑9概率概率函数命题函数命题函数不等式函数不等式10函数导数函数导数抛物线抛物线抛物线圆直线抛物线圆直线11二项式二项式复数复数二项式二项式12向量向量函数函数三角三角13三角三角三角应用三角应用指数对数指数对数14函数不等式函数不等式 不等式解几不等式解几 异面直线角异面直线角15新多选新多选函数阅读函数阅读函数多选题函数多选题16数列数列三角三角数列数列17三角三角概率概率概
34、率概率18概率框图概率框图立几立几立几立几19立几立几数列函数数列函数三角三角20椭圆与直线椭圆与直线 椭圆与直线椭圆与直线 椭圆椭圆21函数不等式函数不等式 函数综合函数综合函数综合函数综合比较数学全国卷与四川卷还可以得到的参考信息：1.四川卷更注重四川卷更注重“稳稳”，全国卷注重新，全国卷注重新课程导向；课程导向；2.四川每年都有一个多选的填空题，四川每年都有一个多选的填空题，全国卷近年没有考多选题；全国卷近年没有考多选题；3.四川卷常通过新概念考学习迁移能四川卷常通过新概念考学习迁移能力，全国卷少见。力，全国卷少见。34比较差异应该清楚 哪些是系统差异哪些是系统差异?哪些是随机差异哪些是
35、随机差异?353.通过凉山一诊考试，认真分析和掌握每一个学生的基本排位和问题所在，针对学生情况科学规划，合理安排，提高复习的针对性和有效性，不做无用功。各学校应该充分用好提供的详细数据，各学校应该充分用好提供的详细数据，深入分析学生的情况，找到每一个学深入分析学生的情况，找到每一个学生的问题所在。生的问题所在。特别要注意尖子生的培养，做好踩线生的工作，保证双上线。36凉山诊断考试1.1.诊断考试要基本实现三个功能诊断考试要基本实现三个功能 诊断诊断 导向导向 激励激励2.2.诊断考试的命题要求诊断考试的命题要求（1）联系学生实际，体现高考要求）联系学生实际，体现高考要求（2）坚持能力立意，力求
36、稳中有新）坚持能力立意，力求稳中有新3.3.诊断考试的试题设置应合理诊断考试的试题设置应合理 符合符合考试说明考试说明的要求的要求374.在全面复习的基础上，注重专题和综合训练，使学生的知识和能力通过复习上一个新的水平。在全面复习的基础上进行专题和模拟训练。高考复习的主要任务不是学知识（当然要查漏补缺），而是 增强素质，优化思维结构，突出思想方法，增强素质，优化思维结构，突出思想方法，提高能力。提高能力。通过复习实质上是思维素质立向攀升的三个层次，是从知识到方法至对观点的拾级登高。38做实专题复习做实专题复习做实专题复习以横向为主，重视交汇。以横向为主，重视交汇。专题选择原则（五个点）：专题选
37、择原则（五个点）：第一阶段中的第一阶段中的薄弱点薄弱点；教材体系中的教材体系中的重难点重难点；高考试题中的高考试题中的冷热点冷热点；思想与方法的思想与方法的交汇点交汇点；应试心理技巧的应试心理技巧的突破点突破点。39专题复习 复习做法：复习做法：在教师指导下，在进一步梳理疑难点的在教师指导下，在进一步梳理疑难点的基础上，以典型例题为载体，以思想方基础上，以典型例题为载体，以思想方法的灵活运用为线索重点研究解题策略，法的灵活运用为线索重点研究解题策略，以提升学生的综合运用能力。以提升学生的综合运用能力。40课堂模式：较为普遍采用的是：较为普遍采用的是：典型题目练习典型题目练习(目的是梳理疑难点，
38、查漏补目的是梳理疑难点，查漏补缺缺)例题教学例题教学(以类似于高考的中、高档题目以类似于高考的中、高档题目为主，目的是梳理解题思路、研究解题方为主，目的是梳理解题思路、研究解题方法、训练解题的规范意识法、训练解题的规范意识)巩固练习巩固练习 布置课后作业布置课后作业。415全面复习、突出重点、狠抓落实、夯实基础。（1）继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。（2）系统地对知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。42（3）重视学科主干知识的落实，夯实基础，
39、强调知识运用，进行有效训练。始终要注重知识点的落实，夯实基础强调有“意义记忆”和“逻辑记忆”，提倡在总结中巩固知识，在运用中巩固知识，在训练中巩固知识，在反思中巩固知识，避免机械记忆。43注重落实：不是落实在口上，而是落实到手上不是落实在口上，而是落实到手上;不是落实在思路上，而是落实在纸上不是落实在思路上，而是落实在纸上;不是落实在教案上，而是落实在高考试不是落实在教案上，而是落实在高考试卷上卷上;不只落实在个别学生身上，而是落实在不只落实在个别学生身上，而是落实在多数学生身上。多数学生身上。446.继续坚持“面向中等学生、重视中低挡题”的基本工作方针。重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。
40、“踩线生”的界定在变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而单科较差的学生应采取相应措施。基础题仍然是高考试题的主要构成，是学生得分的主要来源，应该高度重视。面向中等学生面向中等学生 重视中低挡题重视中低挡题457.讲究复习策略，提高复习效率。（1）指导思想：）指导思想：准确标高，夯实基础；准确标高，夯实基础；强化过手，狠抓落实；强化过手，狠抓落实；突出思想，发展思维；突出思想，发展思维；分层推进，全面提高。分层推进，全面提高。46（2）总体策略：找准目标，分层推进的策略，普通高中有各种各样的
41、层次，各自的目标，从而复习的起点、难度控制、方法与策略都应有所不同。坚持扎实基础，提高能力并举的策略，试题区分度的增加是必然的，但考查基础的趋势是不会变的，主要是适当增加创新成分，同时又保留一定的基础分。因此，基础题仍然是试题的主要构成，是学生得分的主要来源。坚持提高复习课课堂效益的策略。47（3）树立三个意识“平台平台”意识，意识，即是关注学生已有的知识和经验。“抓分抓分”意识，意识，即各个复习阶段怎样让学生得分的目标要具体、要落实。“过手过手”意识，意识，即是通过练习，提高学生对各种问题的敏感性。抓基础、抓运算准确性的训练。48（4）做到三个回归 回归教材，回归教材，回归基础，回归基础，回
42、归近几年的高考题回归近几年的高考题。49加大对教材“回归”的力度，注意对典型问题进行“变式”。回归教材，继续加强基础知识的巩固和回归教材，继续加强基础知识的巩固和提高。提高。教材是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。有相当多的高考试题是对课本中基本题目稍作变形得来的，其用意就是引导学生重视基础，切实抓好“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)。50 最基础的知识是有最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。在教学中，要注意回归教材，浓缩所学的知识，进一步夯实基础，熟练掌握解题的通性通法，提高解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果。51问题的变式
43、l问题变式：问题变式：l就是根据学生已有的认知水平创设引就是根据学生已有的认知水平创设引人入胜人入胜,环环相扣的问题情境环环相扣的问题情境,激发学激发学生思考的积极性，引导学生自主探索生思考的积极性，引导学生自主探索新知识，提高解决新问题的能力。新知识，提高解决新问题的能力。l怎样变怎样变?变什么变什么?528要尽早重视对进行书面表达规范性训练，减少过失性失分。高考解答要取得好成绩，临场发挥很关键。但答题的规范性要在平时训练和考试中养成良好的习惯平时不注意养成，在高考中刻意去注意和追求，只会影响答题速度和解题思路的展开，影响你正常水平的发挥。53 历来评阅解答题都是分步记分，实质上是踩点给分的
44、。如果表达规范简洁，重要部分的表达突出，既省时间又准确，老师就容易给分，因此在答题过程中，要注意卷面整洁、规范，步骤以及布局要合理，逻辑思路清晰，语言表述准确，特别是关键语句和关键词是否答出是多得分的关键。54 因此，要高度重视复习备考中的模拟训练，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握、解题规范表达以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。如何答题更规范合理如何答题更规范合理：（1 1）整体布局美观；）整体布局美观；（2 2）逻辑思路清晰；）逻辑思路清晰；（3 3）答出关键词语；）答出关键词语；（4 4）完美综述结论。）完美综述结论。559.高度重视网上评卷要求，避免答题被误
45、扣分 网上阅卷系统网上阅卷系统 网上阅卷系统主要分为三部分，即扫描试卷与客观题判分、网上阅卷主观题和试卷合成总分。根据网上评卷的程序设定，每一名评卷员在被指定负责试阅某一部分的试卷任务后，只能看到由电脑随机抽取并派发的试卷的某一题或某一部分，无法看到整张试卷。56评卷方式 客观题自动识别、主观题教师评卷。网上评卷与以往的评卷方式有所不同，它利用电子扫描技术和计算机网络技术将考生纸质答卷进行扫描、切割、存储。客观题在扫描时，将比对标准答案自动识别判分，主观题部分则通过网络随机分发给评卷教师进行评卷打分。57学生填写试卷方面存在的问题 少数学生不按规定答题，严重影响扫描效果。具体表现为：具体表现为
46、：虽用黑色笔，但超过0.5毫米，由于笔过粗，扫描出来效果是一片黑，模糊不清。部分学生客观题答题卡填涂太淡，扫描不出来，导致出现零分现象。墨水为蓝色或其他颜色，影响图像质量。部分学生字迹太小或过于潦草，扫描后字迹变得比原件模糊，导致阅卷老师看不清楚。答题时字与字之间太密太挤，扫描后教师阅卷时难以辨认。58 错别字太多，随意简化字太多。在纸上可能看不到，在微机上分块出现，错别字明显。未在规定的答题位置进行答题。考生答题超出规定区域，教师阅卷时不能看见所有的答案，影响了该生的成绩。擅自修改题号（有的考生答题时因某道题答错位置，索性将错就错，自己在答题卷上把题号一改了事，如“文综”，将第39题改成39
47、题），造成两道题同时丢分，损失惨重。使用涂改液覆盖，透明胶布粘贴，小刀刮除等方式修改错误，致使机器无法扫描。个别考生试卷未贴条形码。59应该提醒考生特别注意(1)选择题：要求用2B铅笔在答题卡上填涂作答。(2)作图题：应先使用铅笔作图，线条要流畅、清晰。(3)不准越线：答题错位、超出答题区域的书写内容和答在试卷上一律无效，必须在规定的区域内、在规定的题号下答题。(4)要书写工整、字迹清晰。严禁使用涂改液、涂改胶条修改。(5)务必保持答题卡清洁，不得折叠、污损。6010强化应试技巧和策略的要求 高考必须重视应试技巧和策略。应结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，要加强考试的常
48、规要求训练。强化应试技巧和策略的要求。体现学科特点的应试技巧和策略。临场发挥的技巧、经验。6111注重学生的心理辅导和心理调节。教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理适应能力。学生的学习兴趣、良好习惯、自信心在今后的人生旅途中是十分有用的，需要我们去精心呵护与养成！应该让学生 以最佳的心理状态迎接高考以最佳的心理状态迎接高考。6212.考试前应重视临考前的信息 许多名校考试前都有几套“关门卷”、“押题卷”，这些题往往有许多临考前的信息，价值高，应该高度重视和研究，特别是教师应该认真研究，可以有选择的组织学生进行有针对性的训练！这些关门卷的信息一般把握比较准确，有一定的参考价值！越临近考试，越要关注相关信息！越临近考试，越要关注相关信息！63
