1、第5单元 面积第 4 课时 长方形、正方形面积的应用教学目标:1. 能正确使用公式求出长方形、正方形的面积。2. 培养解决问题的灵活性，激发学习兴趣。3. 体会生活中数学的应用。教学重点:能正确使用公式求出长方形、正方形的面积。教学难点:培养学生的灵活思维，激发学习兴趣。教学方法:讲授法 讨论法课前准备:教师准备：PPT 课件教学过程:一 引入新课师： 标出下面长方形、正方形的边长，并计算它们的面积。 师： 这节课我们就用上节课学过的知识来解决实际问题。 板书课题：长方形、正方形面积的应用 二 课前检测1. 学生自查、互查预习单。2. 预习存疑，二次探究。3. 通过预习，你收获了什么？三 探索
2、新知1. 出示教材 P67 例 5。数学书封面的长大约是 26 厘米 , 宽大约是 18 厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米 ?2. 解决问题。师： 题目中的条件和问题是什么？用自己的话说一说。生： 给出了长方形的长和宽 , 要求长方形的面积。 学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后教师指导并说明书写格式 板书：长方形的面积 = 长 宽 2618=468( 平方厘米 )答 : 数学书封面的面积大约是 468 平方厘米。 板书 师： 同学们要注意单位名称不要写错。师： 同学们学会了长方形面积的计算 , 你们想知道课桌面的面积吗 ? 同学们可以利用数学书封面的面积估计一下你们的课桌面的面
3、积。设计意图：通过练习培养学生估算的准确度，同时加深学生对公式的理解和记忆，要计算课桌面的面积，就要测量课桌面的长和宽。四 当堂检测填空。（1）一个长方形的面积是 35 平方米，长是 7 米，它的宽是 (5) 米。（2）妈妈买了一块边长为 60 分米的正方形花布，这块花布的面积是 ( 3600 平方分米)。如果妈妈剪下了其中的一半做枕套，剩下的花布面积是 ( 1800 平方分米)。五 课堂总结说一说这节课的收获。运用长方形、正方形面积计算公式解决问题的步骤：一找：找出长方形的长与宽（ 或正方形的边长）。二算：根据长方形（或正方形） 的面积计算公式进行计算。六 课后作业1. 请完成教材 P686
4、9 练习十五第 4、6、8、9、10 题。2. 请完成预习单第 5 单元第 5 课时。3. 请完成相关习题。板书长方形、正方形面积的应用例 5： 长方形的面积 = 长 宽26 18=468( 平方厘米 )答：数学书封面的面积大约是 468 平方厘米。课后反思在课堂中，我组织学生开展有效的合作学习，学生动脑、动手和动口，积极主动地参与学习活动，将主动权还给学生，真正体现了学生是学习的主人。注重学生在学习活动中对数学知识的理解，学习方法的积累，思维方法、科学探究方法的获取，不仅让学生体验到了自主学习的快乐和成功，而且注重了学生学习能力的培养，激发了学生学习数学的积极性，培养了学生自主学习的学习品质，充分体现了“知识固然重要，但方法比知识更重要”这一新的教学价值观。 4 / 4
