1、盘古开天地盘古开天地1212初读感知当堂检测助读资料第 一 课 时嫦娥奔月你听过或读过哪些中国古代神话故事?精卫填海精卫填海后羿射日后羿射日 传说在很久很久以前，天地传说在很久很久以前，天地是不分开的，直到有一个巨人醒是不分开的，直到有一个巨人醒来，把天地分开了，他叫盘古，来，把天地分开了，他叫盘古，今天我们就来走进这个神话故事。今天我们就来走进这个神话故事。盘古氏简介：盘古氏简介：中国古代传说时期中开天辟地的中国古代传说时期中开天辟地的神。盘古最早见于三国时徐整著的神。盘古最早见于三国时徐整著的三五历纪三五历纪。其后，题为梁任昉撰。其后，题为梁任昉撰的的述异记述异记称盘古身体化为天地各称盘古
2、身体化为天地各物。物。五运历年纪五运历年纪及及古小说钩沈古小说钩沈辑的辑的玄中记玄中记亦有类似记载。亦有类似记载。1.会认本课会认本课7 个生字，会写本课个生字，会写本课13 个字。理解生个字。理解生字组成的词语。字组成的词语。(重点重点)2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。(重点重点)3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 过去 浑 一 隆 四 干 血我会认劈劈p zhup zhu zh zhng
3、 lng lng ng 浊浊隆隆液液zh q yzh q y肢肢 躯躯丈丈劈柴劈柴劈头盖脸劈头盖脸 p p劈劈 劈过去污浊污浊浊声浊气浊声浊气zhuzhu浊浊浑浊万丈万丈一落千丈一落千丈zhzhngng丈丈 一丈隆冬隆冬轰隆轰隆轰隆轰隆l lngng隆隆隆隆 肢体肢体节肢动物节肢动物zhzh肢肢 四肢身躯身躯节肢动物节肢动物qq躯躯躯干液体液体琼浆玉液琼浆玉液y y液液 血液降降xi xing ng(投降投降)ji jing ng(降落降落)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？重而浊重而浊(zhzho o)的东西，慢慢下降，变成了地。的东西，慢慢下降，变成了
4、地。.读一读读一读：敌机降：敌机降(ji jingng)落下来了，敌人乖乖地投降落下来了，敌人乖乖地投降(xi xingng)了。了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【混沌一片混沌一片】【巍峨巍峨】【精疲力竭精疲力竭】【奔流不息奔流不息】我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。形容高大雄伟。形容高大雄伟。水流奔腾而不停止。水流奔腾而不停止。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通
5、顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文主要写了名叫盘古的巨人开天辟地本文主要写了名叫盘古的巨人开天辟地的故事。的故事。我会写滋滋奔奔血血 液液茂茂劈劈 缓缓 浊浊 丈丈 撑撑竭竭 累累翻翻翻身书写指导：书写指导：左边窄长，首笔左边窄长，首笔是短撇，是短撇，“米米”一横向上拉，一横向上拉，“田田”要小，要小，“羽羽”稍窄长。稍窄长。翻翻fnfn结构：结构：左右左右组词：组词：闹翻闹翻 翻来覆去翻来覆去造句：造句：他听到这个好消息，他听到这个好消息，立马翻身下床。立马翻身下床。音序：音序：F F 部首：部首：羽羽我会写 劈过去书写指导：书写指导：上边要扁宽
6、，尸上边要扁宽，尸字上边没有点，立字下横稍字上边没有点，立字下横稍长，刀字要扁窄。长，刀字要扁窄。劈劈p p结构：结构：上下上下组词：组词：劈柴劈柴 劈头盖脸劈头盖脸造句：造句：猎人用刀劈过去，恶狼吓猎人用刀劈过去，恶狼吓 跑了。跑了。音序：音序：P P 部首：部首：刀刀我会写缓缓书写指导：书写指导：左上边四笔要紧左上边四笔要紧凑、右边是一短撇不是点，凑、右边是一短撇不是点，下边是两横、不要写成冖。下边是两横、不要写成冖。缓缓hunhun结构：结构：左右左右组词：组词：缓刑缓刑 刻不容缓刻不容缓造句：造句：随着嘹亮的国歌，五星红随着嘹亮的国歌，五星红 旗缓缓升起。旗缓缓升起。音序：音序：H H
7、 部首：部首：纟纟我会写 浑浊书写指导：书写指导：左窄右宽，虫字扁左窄右宽，虫字扁框居中、中间一竖要长、下横框居中、中间一竖要长、下横起笔向上提、末端有一点。起笔向上提、末端有一点。浊浊zhuzhu结构：结构：左右左右组词：组词：污浊污浊 浊声浊气浊声浊气造句：造句：这桶子里的水太浑浊了。这桶子里的水太浑浊了。音序：音序：Z Z 部首：部首：氵氵我会写一丈书写指导：书写指导：一横起笔稍向上一横起笔稍向上拉，竖撇要长，一捺在横下拉，竖撇要长，一捺在横下靠左位置起笔、要长。靠左位置起笔、要长。丈丈zhzhngng结构：结构：独体字独体字组词：组词：万丈万丈 一落千丈一落千丈造句：造句：小明在离我一
8、丈远的地方小明在离我一丈远的地方 停下了。停下了。音序：音序：Z Z 部首：部首：一一我会写支撑书写指导：书写指导：右上边中间是一右上边中间是一短竖不是点，手字上边是一短竖不是点，手字上边是一平撇、最下边一横要长。平撇、最下边一横要长。撑撑chngchng结构：结构：左右左右组词：组词：撑腰撑腰 撑杆跳高撑杆跳高造句：造句：这根柱子支撑着快要塌陷这根柱子支撑着快要塌陷 的房顶。的房顶。音序：音序：C C 部首：部首：扌扌我会写 精疲力竭书写指导：书写指导：立字要扁窄，右立字要扁窄，右上边日要小，勹稍宽、里边上边日要小，勹稍宽、里边人字要小、外边是竖折。人字要小、外边是竖折。竭竭ji ji结构：
9、结构：左右左右组词：组词：竭力竭力 山崩川竭山崩川竭造句：造句：到达终点时，我已经累得到达终点时，我已经累得 精疲力竭。精疲力竭。音序：音序：J J 部首：部首：立立我会写累倒书写指导：书写指导：整体偏窄，田字要整体偏窄，田字要扁，幺字下边撇折的折要长、扁，幺字下边撇折的折要长、末端有点，小字两点外展。末端有点，小字两点外展。累累 l li i结构：结构：上下上下组词：组词：累死累死 别累着别累着造句：造句：由于太辛苦，我们老师由于太辛苦，我们老师累倒在讲台上。累倒在讲台上。音序：音序：L L 部首：部首：糸糸我会写血液书写指导：书写指导：首笔是短撇，下首笔是短撇，下框要扁宽，里边是两竖，下框
10、要扁宽，里边是两竖，下横封闭扁框、要长。横封闭扁框、要长。血血xuxu结构：结构：独体字独体字组词：组词：血浆血浆 一针见血一针见血造句：造句：江河湖海日夜奔腾，那是江河湖海日夜奔腾，那是 祖国流淌不息的血液。祖国流淌不息的血液。音序：音序：X X 部首：部首：血血我会写血液书写指导：书写指导：整体要写紧凑，右整体要写紧凑，右下角夂字里边有一点、捺起笔下角夂字里边有一点、捺起笔靠下与下边撇交叉、要长。靠下与下边撇交叉、要长。液液y y结构：结构：左右左右组词：组词：液体液体 琼浆玉液琼浆玉液造句：造句：我们的血液中流淌着中华我们的血液中流淌着中华 民族的豪情。民族的豪情。音序：音序：Y Y 部
11、首：部首：氵氵我会写奔流不息书写指导：书写指导：大字横稍短、撇和捺大字横稍短、撇和捺要舒展，中间十字要小，下边横要舒展，中间十字要小，下边横位置靠上，竖撇和竖稍分开。位置靠上，竖撇和竖稍分开。奔奔bnbn结构：结构：上下上下组词：组词：奔走奔走 东奔西跑东奔西跑造句：造句：站在奔流不息的黄河边，站在奔流不息的黄河边，我不禁感慨大自然的神奇。我不禁感慨大自然的神奇。音序：音序：B B 部首：部首：大大我会写 茂盛书写指导：书写指导：戊字里边是空戊字里边是空的，斜钩要长，右上角有的，斜钩要长，右上角有一点。一点。茂茂m mo o结构：结构：上下上下组词：组词：茂密茂密 根深叶茂根深叶茂造句：造句：
12、这片树林长得非常茂盛。这片树林长得非常茂盛。音序：音序：M M 部首：部首：艹艹我会写滋润书写指导：书写指导：兹字上边点和撇兹字上边点和撇在横上、注意与艹不同，下在横上、注意与艹不同，下边两个幺字稍小、要写紧凑。边两个幺字稍小、要写紧凑。滋滋 z z结构：结构：左右左右组词：组词：滋补滋补 个中滋味个中滋味造句：造句：一场春雨滋润着大地，一场春雨滋润着大地，万物生机盎然。万物生机盎然。音序：音序：Z Z 部首：部首：氵氵我会写初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到了读完这篇课文，让我们真切地感受到了盘古的献身精神。盘古的献身精神。课堂小结一、看
13、拼音写词语。一、看拼音写词语。wi gung hun hun chng q wi gung hun hun chng q()()()ji ji j jn qun qun ln l j f li j f lio kuo ku()()()xu xu y y bn li bn li b b x x()()微光微光缓缓缓缓撑起撑起竭尽全力竭尽全力肌肤肌肤辽阔辽阔血液血液奔流不息奔流不息二、根据画横线的内容写成语。二、根据画横线的内容写成语。1.赛跑结束时，他已经赛跑结束时，他已经一点儿力气也没有一点儿力气也没有了。了。()2.黄河黄河水流奔腾而不停止水流奔腾而不停止，气势磅礴。，气势磅礴。()精疲力竭
14、精疲力竭奔流不息奔流不息 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生
15、说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
