1、 4 4 猜字谜猜字谜杨村第十六小学杨村第十六小学郎晓云郎晓云 身穿小黑袍，身穿小黑袍，尾巴像剪刀，尾巴像剪刀，冬去春又来，冬去春又来，捉虫本领高。捉虫本领高。一位公公精神好，一位公公精神好，从小到老不睡觉，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。左推右推推不倒。（猜一玩具）（猜一玩具）山上有山。山上有山。（猜一个字）（猜一个字）出出三心二意三心二意 身穿小黑袍，身穿小黑袍，尾巴像剪刀，尾巴像剪刀，冬去春又来，冬去春又来，捉虫本领高。捉虫本领高。一位公公精神好，一位公公精神好，从小到老不睡觉，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。左推右推推不倒
2、。（猜一玩具）（猜一玩具）山上有山。山上有山。（猜一个字）（猜一个字）出出三心二意三心二意左边绿，右边红，左边绿，右边红，左右相遇起凉风，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。红的最怕水来攻。谜面谜面谜底（打一个字）字左边绿，右边红，左边绿，右边红，左右相遇起凉风，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。红的最怕水来攻。z zuu bi bi n l yu bin l yu bi n hnn hng zu yu xi ng y q li ng fng l de x hun j sh y hng de zu p shu l i gng左边绿，右边
3、红，左边绿，右边红，左右左右相遇相遇起凉风，起凉风，绿的绿的喜欢喜欢及时雨，及时雨，红的红的最怕最怕水来攻。水来攻。zuzu bi bi n l yu bin l yu bi n hnn hng zu yu xi ng y q li ng fng l de x hun j sh y hng de zu p shu l i gng相遇相遇 喜欢喜欢 最怕最怕 xi ng y x hun zu p 相相 遇遇 喜喜 欢欢 怕怕 xi ng y x hu n p 欢欢 喜欢喜欢相相 遇遇 喜喜 欢欢 怕怕 xi ng y x hu n p 喜壴口又欢喜欢喜欢相相 遇遇 喜喜 欢欢 怕怕 遇遇怕怕欢欢
4、相相喜喜左边绿，右边红，左边绿，右边红，左右相遇起凉风，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。红的最怕水来攻。zuzu bi bi n l yu bin l yu bi n hnn hng zu yu xi ng y q li ng fng l de x hun j sh y hng de zu p shu l i gng左边绿，右边红，左边绿，右边红，左右相遇起凉风，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。红的最怕水来攻。禾禾秋秋火火左边绿，右边红左边绿，右边红左右相遇起凉风左右相遇起凉风绿的喜欢及时雨绿的喜欢及时雨红的最怕水来攻红的最怕水来
5、攻左边绿，右边红，左边绿，右边红，左右相遇起凉风，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。红的最怕水来攻。禾禾秋秋火火左左右右“左左”横短，横短，“右右”横长，横长，撇画斜又长，撇画斜又长，“工工”“”“口口”写在中下方写在中下方门里有个人门里有个人门外有个人门外有个人也来一个人也来一个人土上两个人土上两个人三个一群人三个一群人（闪）（闪）（们）（们）（他）（他）（坐）（坐）（众）（众）左边绿，右边红，左边绿，右边红，左右相遇起凉风，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。红的最怕水来攻。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着
6、作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风
7、，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
