1、9 9 夜色夜色夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友都欣赏不到，今天，我们就来认识一个怕黑的孩子。胆胆dndn敢敢nn往往wnwn勇勇ynyn 窗窗chunchun乱乱lunlun偏偏pinpin散散snsn原原yunyun像像xinxin 微微wiwiwi外外胆胆 敢敢 往往 勇勇窗窗 乱乱 偏偏 散散 原原像像 微微 外外多多音音字字jiojiojuju觉觉睡觉睡觉觉得觉得snsnsnsn散散散步散步散开散开读一读，记一记。读一读，记一记。胆子胆子 胆量胆量 大胆大胆 勇敢勇敢 勇气勇气 勇士勇士原来原来 草原草原 高原高原 微笑微笑 微小微小 微风微风linlin我我会会写写色色sh
2、n s 红红 色色jn s 景景 色色造句：造句：我们坐着巴士去欣赏乡村宁静秀丽的我们坐着巴士去欣赏乡村宁静秀丽的景色景色。笔顺：笔顺：字词学习字词学习夜夜 色色外外wichun wi 窗窗 外外wi to外外 套套造句：造句：这件这件外套外套经过妈妈的处理变得干净多了。经过妈妈的处理变得干净多了。笔顺：笔顺：外外 面面看看knkn jin看看 见见kn sh看看 书书造句：造句：小明正在教室里聚精会神地小明正在教室里聚精会神地看书看书。笔顺：笔顺：看看 望望爸爸bb b爸爸 爸爸lo b老老 爸爸造句：造句：爸爸爸爸拿出歌词本教我唱歌。拿出歌词本教我唱歌。笔顺：笔顺：晚晚wn晚晚 上上夜夜
3、晚晚造句：造句：晚上晚上，我和伙伴们手挽手去广场散步。，我和伙伴们手挽手去广场散步。笔顺：笔顺：早早 晚晚笑笑xio笑笑 脸脸笑笑 容容造句：造句：课堂上听到了正确的答案，老师露出了课堂上听到了正确的答案，老师露出了笑容笑容。笔顺：笔顺：微微 笑笑再再zizi jin再再 见见zi xin再再 现现造句：造句：奶奶要回老家了，明明万分不舍地和奶奶说奶奶要回老家了，明明万分不舍地和奶奶说再见再见。笔顺：笔顺：再再 次次比一比，填一填小鸟好像（）和我说：“小朋友，（）见！”我进（）了，妈妈送我一个（）娃娃。再在步布在再步布小鸟好像（小鸟好像（）和我说：）和我说：“小朋友，小朋友，（）见！）见！”在
4、在再再我进（我进（）了，妈妈送我一个（）了，妈妈送我一个（）娃娃。娃娃。步步布布词语花篮：胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士 原来 草原 高原微笑 微小 微风词语解释词语解释【夜色夜色】夜晚的景色。夜晚的景色。【胆子胆子】胆量。胆量。【勇敢勇敢】不怕危险和困难；有胆量。不怕危险和困难；有胆量。【窗外窗外】窗户的外面。窗户的外面。【散步散步】随便走走。随便走走。【原来原来】表示发现真实情况。表示发现真实情况。【从此从此】从这个时候起。从这个时候起。我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱
5、跳可我一看窗外心就乱跳爸爸晚上偏要拉我去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉整体感知整体感知夜色夜色 想一想从前想一想从前“我我”为什么天一黑就不敢往外为什么天一黑就不敢往外瞧？瞧？课文解读课文解读我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。w cn qin dn zi hn xio hn xiow cn qin dn zi hn xio hn xiotin y hi ji b n wn wi qiotin y h
6、i ji b n wn wi qio胆子小胆子小怕黑怕黑用“一就”说句子放学后，我一到家就做作业。早上早读，我一到学校就自觉地读书。我一看见垃圾纸屑就把它扔进垃圾桶。用用“一一就就”说句子说句子放学后，我一到家就做作业。放学后，我一到家就做作业。早上早读，我一到学校就自觉早上早读，我一到学校就自觉地读书。地读书。我一看见垃圾纸屑就把它我一看见垃圾纸屑就把它扔进垃圾桶。扔进垃圾桶。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳窗外心就乱跳m m b yn n de shi jin le yu jin m m b yn n de shi jin le yu jin
7、 k w y kn chun wi xn ji lun tiok w y kn chun wi xn ji lun tio读一读读一读妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳思考：妈妈是怎样教育思考：妈妈是怎样教育“我我”不要怕黑的？不要怕黑的？妈妈为了让妈妈为了让“我我”克服胆小的毛病，讲了许多勇敢克服胆小的毛病，讲了许多勇敢的故事，但的故事，但“我我”还是没有改掉胆小的毛病。还是没有改掉胆小的毛病。讲故事讲故事读完第一小节，你觉得课文中的读完第一小节，你觉得课文中的小朋友是个怎样的孩子呢？为什小朋友是个怎样的孩子呢？为什么？么？“我”从前
8、是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？1、天一黑就不敢网外瞧2、一看窗户外心就乱跳照样子，说一说例：故事讲了又讲歌曲（）舞蹈（）作业（）零食（）电视（）听了又听跳了又跳写了又写吃了又吃看了又看爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。像白天一样微笑。b b wn shn pin yo l w q sn byun li hu co du xin bi tin y yn wi xio读一读读一读爸爸晚上偏要拉我去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。偏要偏要“偏要偏要”是什么意思呢，你体会到了什么？是什么意思呢，你
9、体会到了什么？爸爸晚上偏要拉我去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。思考：爸爸拉思考：爸爸拉“我我”去做什么？去做什么？“我我”发现了什么？发现了什么？散步散步 原来夜晚并不可怕，像白天一样美好。原来夜晚并不可怕，像白天一样美好。原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。你平常看到的花草好看吗？是什么样的呢？你平常看到的花草好看吗？是什么样的呢？从此再黑再黑的夜晚，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉cn c zi hi zi hi de y wn w y nn kn jin xio nio z
10、n yn zi yu un xi shu jio读一读读一读长长美美甜甜快快黑黑我能看到小鸟睡觉的样子吗？想我能看到小鸟睡觉的样子吗？想象一下小鸟在月光下睡觉的样子。象一下小鸟在月光下睡觉的样子。课文中的小朋友现在课文中的小朋友现在是个什么样的孩子？是个什么样的孩子？还怕黑吗？还怕黑吗？这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周
11、边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们
12、经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太
13、马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
