1、可爱的动物可爱的动物说课说课第二课时第二课时教材解读教材解读学情分析学情分析目标制定目标制定环节设计与意图环节设计与意图01030402说课版块说课版块01教材解读教材解读 课程标准课程标准课程标准“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”第8条“负责任、有爱心地生活负责任、有爱心地生活”青少年法治教育大纲“初步了解自初步了解自然，爱护动植然，爱护动植物，为节约资物，为节约资源、保护环境源、保护环境做力所能及的做力所能及的事。事。”1-2年级年级vvvvvv 旨在培养学生与身边动物的共在共生意识，以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，并保护自己。本课教材本课教材vvvvvv 旨在培养学生
2、与身边动物的共在共生意识，以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，并保护自己。本课教材本课教材课时内容课时内容旨在引导学生知道如何真正“爱”动物。旨在引导学生与动物相处时要保护好自己。旨在让学生初步了解动物有生活习性。02学情分析学情分析喜欢小动物，但对动物的认知还很有限；知道要善待动物，但又不懂得方法，常出现错误的爱心；乐于与动物交朋友，但缺少自我保护意识，常出现不设防的亲近。03目标制定目标制定通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。2.通过微课、模拟等方式，掌握与小动物相处时保护自己的方法。3.树立与动物相处时的规则意识，知道动物也受法律保护。教学目标教学重点 学会用正确的方式与
3、动物和谐相处。教学难点 树立与动物相处时的规则意识。4环节设计与意图环节设计与意图教学流程教学流程乐玩棋，提升“规则意识”环节环节四四慧分享，指导“防伤害”环节环节三三合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二读绘本，引出“真喜欢”环节环节一一读绘本，引出”真喜欢“环节一环节一如果你是那只小蜻蜓，被关在瓶子里，会说些什么呢？1.1.共读绘本共读绘本读绘本，引出”真喜欢“环节一环节一“我“那么喜欢小蜻蜓，为什么还要把小蜻蜓放掉呢？1.1.共读绘本共读绘本2.2.悟悟“真喜欢真喜欢”家在自然中读绘本，引出”真喜欢“环节一环节一1.1.共读绘本共读绘本2.2.悟悟“真喜欢真喜欢”。【设计意图】绘本故事是低年
4、级孩子喜欢的活动形式，也是新教材的一个亮点。我充分利用教材中绘本资源，把学生对绘本故事的理解作为教学的起点，导入新课，引出怎样才是“真喜欢”，为下一个环节做好认知和情感的铺垫。合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二 1.1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢”平时，我 ，是真正喜欢小动物。合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二 1.1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢”2.2.学做学做“动物棋动物棋”进 1格 退 2格 退 1 格 关卡1 退1格 2134567810出发出发关卡2关卡3关卡4 进 1格 退 2格 退1格 关卡1 退1格 2134567810出发出发关卡2关卡3关卡4合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二 1.
5、1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢”2.2.学做学做“动物棋动物棋”3.3.交流交流“真喜欢真喜欢”合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二提出困惑 讲讲经历分析原因寻找方法 什么叫又死了一条？了解动物习性合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二提出困惑 讲讲经历分析原因寻找方法寻找方法26人1人合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二提出困惑 讲讲经历分析原因寻找方法寻找方法书籍、网络查找资料 向有经验的大人、同伴请教售卖者的介绍 真喜欢：了解习性合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二看提示观新闻思行为【设计意图】根据一年级孩子的身心特点、学习能力，在本环节中，我设计了做动物棋任务情境，利用小组合作、同伴互助的方式，充分
6、调动孩子们主动探究的积极性；读绘本，引出”真喜欢“慧分享，指导“防伤害”本课中主要设计了动物棋的活动，采用小组合作、同伴互助的方式，让学生主动探究并解决问题。旨在培养学生与身边动物的共在共生意识，以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，并保护自己。平时，我 ，是真正喜欢小动物。孩子们做棋的过程，就是讨论探究“真喜欢”过程。去动物园，要按照指示牌。读绘本，引出”真喜欢“合做棋，了解“真喜欢”真喜欢：遵守规则“我“那么喜欢小蜻蜓，“我“那么喜欢小蜻蜓，退 1 格我充分利用教材中绘本资源，把学生对绘本故事的理解作为教学的起点，导入新课，引出怎样才是“真喜欢”，为下一个环节做好认知和情感的铺垫。合做棋，了
7、解“真喜欢”【设计意图】根据一年级孩子的身心特点、学习能力，在本环节中，我设计了做动物棋任务情境，利用小组合作、同伴互助的方式，充分调动孩子们主动探究的积极性；如果你是那只小蜻蜓，被关在瓶子里，会说些什么呢？知道要善待动物，但又不懂得方法，常出现错误的爱心；生完宝宝的小动物千万别靠近。“我“那么喜欢小蜻蜓，退 1 格合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二看提示观新闻 思行为合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二游客随意喂食，动物园动物饮食过量，伤亡严重。看提示观新闻 思行为 真喜欢：遵守规则合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二中华人名共和国 动物保护法动物受法律保护。真喜欢：依法善待动物在经历探究的过程
8、中，对行为作出正确的判断，积累积极的情感体验，潜移默化地了解“真喜欢”。慧分享，指导“防伤害”生完宝宝的小动物千万别靠近。慧分享，指导“防伤害”为什么还要把小蜻蜓放掉呢？读绘本，引出”真喜欢“合做棋，了解“真喜欢”合做棋，了解“真喜欢”在经历探究的过程中，对行为作出正确的判断，积累积极的情感体验，潜移默化地了解“真喜欢”。合做棋，了解“真喜欢”一年级下册第二单元我和大自然合做棋，了解“真喜欢”树立与动物相处时的规则意识，知道动物也受法律保护。孩子们做棋的过程，就是讨论探究“真喜欢”过程。我充分利用教材中绘本资源，把学生对绘本故事的理解作为教学的起点，导入新课，引出怎样才是“真喜欢”，为下一个环
9、节做好认知和情感的铺垫。合做棋，了解“真喜欢”如果你是那只小蜻蜓，被关在瓶子里，会说些什么呢？我充分利用教材中绘本资源，把学生对绘本故事的理解作为教学的起点，导入新课，引出怎样才是“真喜欢”，为下一个环节做好认知和情感的铺垫。“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。乐玩棋，提升“规则意识”合做棋，了解“真喜欢”慧分享，指导“防伤害”本课中主要设计了动物棋的活动，采用小组合作、同伴互助的方式，让学生主动探究并解决问题。乐玩棋，提高“规则意识”通过微课、模拟等方式，掌握与小动物相处时保护自己的方法。合做棋，了解“真喜欢”在经历探究的过程中，对行为作出正确的判断，积累积极的情
10、感体验，潜移默化地了解“真喜欢”。合做棋，了解“真喜欢”“我“那么喜欢小蜻蜓，“我“那么喜欢小蜻蜓，旨在引导学生知道如何真正“爱”动物。旨在让学生初步了解动物有生活习性。“我“那么喜欢小蜻蜓，什么叫又死了一条？退 1 格“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”慧分享，指导“防伤害”树立与动物相处时的规则意识，知道动物也受法律保护。我充分利用教材中绘本资源，把学生对绘本故事的理解作为教学的起点，导入新课，引出怎样才是“真喜欢”，为下一个环节做好认知和情感的铺垫。读绘本，引出”真喜欢“在合作玩棋中让孩子们巩固技能，提升意识。合做棋，了解“真喜欢”“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能
11、及的事”合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二 真喜欢：提供适当帮助合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二 1.1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢”2.2.学做学做“动物棋动物棋”3.3.交流交流“真喜欢真喜欢”真喜欢真喜欢我和动物是朋友，我和动物是朋友，了解习性很关键，了解习性很关键，提供帮助要适当，提供帮助要适当，遵守规则牢记心，遵守规则牢记心，善待动物真喜欢。善待动物真喜欢。4.4.读读小儿歌读读小儿歌合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二1.1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢”2.2.学做学做“动物棋动物棋”3.3.交流交流“真喜欢真喜欢”4.4.读读小儿歌读读小儿歌 【设计意图】根据一年级孩子的身心特点、学习能
12、力，在本环节中，我设计了做动物棋任务情境，利用小组合作、同伴互助的方式，充分调动孩子们主动探究的积极性；孩子们做棋的过程，就是讨论探究“真喜欢”过程。在经历探究的过程中，对行为作出正确的判断，积累积极的情感体验，潜移默化地了解“真喜欢”。读绘本，引出”真喜欢“乐玩棋，提高“规则意识”乐玩棋，提升“规则意识”慧分享，指导“防伤害”慧分享，指导“防伤害”“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。平时，我 ，是真正喜欢小动物。“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。在合作玩棋中让孩子们巩固技能，提升意识。合做棋，了解“真喜欢”树立与动物相处时的规则意识。
13、“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”并且鼓励孩子从课堂走向课外，继续关注现实生活，探究生活，真正实现“生活即教育”“教育即生活”。我充分利用教材中绘本资源，把学生对绘本故事的理解作为教学的起点，导入新课，引出怎样才是“真喜欢”，为下一个环节做好认知和情感的铺垫。在经历探究的过程中，对行为作出正确的判断，积累积极的情感体验，潜移默化地了解“真喜欢”。通过微课、模拟等方式，掌握与小动物相处时保护自己的方法。在合作玩棋中让孩子们巩固技能，提升意识。旨在引导学生知道如何真正“爱”动物。本课中主要设计了动物棋的活动，采用小组合作、同伴互助的方式，让学生主动探究并解决问题。去动物园，要按照指
14、示牌。“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。旨在培养学生与身边动物的共在共生意识，以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，并保护自己。慧分享，指导“防伤害”环节三环节三1.1.交流会：怎样防伤害交流会：怎样防伤害 （1）看数据（2）讲经历（3）学微课慧分享，指导“防伤害”环节三环节三1.1.交流会：怎样防伤害交流会：怎样防伤害 （1）看数据（2）讲经历（3）学微课与动物相处过程中，要学会保护自己。说说我的经历慧分享，指导“防伤害”环节三环节三1.1.交流会：怎样防伤害交流会：怎样防伤害 （1）看数据（2）讲经历（3）学微课你还知道哪些？预防伤害了解习性很重要慧分享，指导“
15、防伤害”环节三环节三2.2.分享会：受伤了怎么办分享会：受伤了怎么办（1）说经历（2）看方法（3）学儿歌遇到困难及告知慧分享，指导“防伤害”环节三环节三2.2.分享会：受伤了怎么办分享会：受伤了怎么办（1）说经历（2）看方法（3）学儿歌 好相处好相处 动物朋友真可爱，小宠物们家中住。安全卫生把好关，动物习性要摸清。如果受伤心别慌，及时告知早处理。慧分享，指导“防伤害”环节三环节三1.1.交流会：怎样防伤害交流会：怎样防伤害2.2.分享会：受伤了怎么办分享会：受伤了怎么办【设计意图】通过交流会、分享会，充分调动和利用孩子的生活经验和情感体验，教师再结合存在的问题和需求，采用微课方式，不断丰富和提
16、升学生与动物正确相处的知识、技能与规则意识，从而有效指导防伤害，达成目标。乐玩棋，提高“规则意识”环节四环节四1.1.回顾交流回顾交流受伤了及时告诉家长。进1格 去动物园，要遵守规则。进2格2.2.合作玩棋合作玩棋 进 1格 退 2格 退 1 格 关卡1 退1格 2134567810出发出发关卡2关卡3关卡4 进 1格 退 2格 退 1 格 关卡1 退1格 2134567810出发出发关卡2关卡3关卡4小鸟受伤了，给它包扎。进2格4 4 生完宝宝的小动物千万别靠近。进1格 进 1格 退 2格 退 1 格 关卡1 退1格 2134567810出发出发关卡2关卡3关卡4 去动物园，要按照指示牌。进2格乐玩棋，提高“规则意识”环节四环节四1.1.回顾交流回顾交流2.2.合作玩棋合作玩棋【设计意图】这一环节，是对本课的总结与提升。在合作玩棋中让孩子们巩固技能，提升意识。并且鼓励孩子从课堂走向课外，继续关注现实生活，探究生活，真正实现“生活即教育”“教育即生活”。温馨预告温馨预告 本课中主要设计了动物棋的活动，采用小组合作、同伴互助的方式，让学生主动探究并解决问题。由于一年级的孩子活泼好动，小组合作能力不是很强，所以探究活动如何有效实施是需要我们特别关注的地方。谢谢看观
