1、 第 1 页 页 七年级七年级上册记叙文上册记叙文阅读阅读答题方法答题方法 （一）某句话在文中的作用：（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、小说） ，设置悬念 （小说） ，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下（过渡句） ；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头（议论文、 记叙文、小说） 答题格式：这句话运用了答题格式：这句话运用了 的修辞手法，的修辞手法， 表现了表现了 &n
2、bsp; 的特点（使语言更加的特点（使语言更加 ） ，） ， 表达了表达了 的感情（反映了的感情（反映了 的形象的形象） 。） 。 （二）修辞（二）修辞手法的作用：手法的作用： 可以从 2 个方面谈： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：答题格式：运用运用 的手法，的手法，生动形象地写出了生动形象地写
3、出了 的的 特点特点。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：答题格式：运用排比的手法，运用排比的手法，强调了强调了 的语气。的语气。 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：答题格式：使用设问，使用设问，引起读者对引起读者对 的注意和思考的注意和思考。 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了强调了 突出了突出了 。 5、反复：强调了强调了 加强加强了了语气
4、语气。 （三）根据阅读（三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：短文的感受谈自己的看法或体会： 、用第一人称； 、采用或的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈 理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 答题格式：我认为（觉得）答题格式：我认为（觉得） 。因为。因为 。 （四）某句话中某个词换成另
5、一个行吗？为什么？（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都、大都、非、只有等） ： 不行不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了 第 2 页 页 后就变成，与事实不符。后就变成，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能
6、。因为不能。因为（1 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一 致致； （2 2）该词与上文是一一对应的关系）该词与上文是一一对应的关系； （3 3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）提炼中心、主题：（六）提炼中心、主题： 注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 注意一些常用词语，如概括主要内容一般用： 本文记叙了， 描写了， 介绍了， 通过，等等；如概括写作目的和思想感情一般用：表达、抒发、赞美、歌 颂、
7、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等 （七）分析人物形象（七）分析人物形象（文中的（文中的 xxxx 是一个怎样的人？）是一个怎样的人？） 概括人物形象 + 结合具体内容分析 品质特点 1 （1 分） + 具体依据 1（1 分） 品质特点 2 （1 分） + 具体依据 2（1 分） 历年中考试卷中人物形象题的答案： 平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着 冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎 正直、勇 敢、从容、耐心、踏实、谦虚 勤俭、敬业、诚实、热心、执著、洒脱 豪放、老实、狡猾、 泼辣、孤独、悲伤 安贫乐道、洁身自律、清正廉洁、循规 蹈矩、郁郁寡欢、寡言少语、 胆小、 圆滑、暴躁
