1、飞向蓝天的恐龙学习目标1.认识8个生字。2.正确读写“迟钝、茹毛饮血、敏捷、崭新”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.揣摩课文准确生动的语言。5.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。生字学习生字学习霸b 霸王骼骨骼吨dn一吨隧su隧道钝dn迟钝仅jn不仅鸵tu鸵鸟翼y鸟翼点击词语学习词语学习恐龙 凶猛 鸽子 欣喜若狂描绘 形态各异 轻盈 敏捷初读感知初读感知 仔细朗读课文，思考：恐龙是怎样飞向蓝天的？说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的
2、大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。作者用词十分准确。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。把古生物科学家们历时百年的研究历程和取得的成果比喻成“画卷”，把辽西大发现比喻成“点睛”之笔。把古生物科学家们历时百年的研究历程和取得的成果比喻成“画卷”，把辽西大发现比喻成“点睛”之笔。会认会写本课生字
3、词语。想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？有的身材小巧，体重不足几公斤想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？恐龙 凶猛 鸽子 欣喜若狂把古生物科学家们历时百年的研究历程和取得的成果比喻成“画卷”，把辽西大发现比喻成“点睛”之笔。学了本文后，你有什么感受？4.作用：承上启下说说第3自然段在课文中起到了什么作用？自主读课文思考，小组合作学习：这一段介绍的是什么？根据课文内容和表格的提示，填写下面的表格。恐龙的庞大家族繁衍生息的情况它们的特点说明的角度第一代恐龙大小似狗，形态如鸵鸟形态各异的庞大家族从生活习性上从性情上 （其中的）猎食性恐龙身体渐小，越来越像鸟类从体
4、态、习性、体表的不断变化上有的两足奔跑有的四足行走有的身长几十米，重达数十吨有的身材小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常，茹毛饮血有的温顺可爱，以植物为食骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，像鸟翼，会拍打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力从身体形态上永川龙禽龙酷龙蛇颈龙大山铺的翼龙芦沟龙始盗龙骨架建设气龙双嵴龙腔骨龙并踝龙沱江龙从体态、习性、体表的不断变化上前肢渐长，像鸟翼，会拍打有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。科学家们希望能够重现这一历史进程。说说第3自然段在课文中起到了什么作用？谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽
5、子或者五彩斑斓的孔雀。体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。学了本文后，你有什么感受？4.会认会写本课生字词语。搜集恐龙的文字和图片资料。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。同桌互相复述恐龙飞向蓝天的演化过程。想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？科学家们希望
6、能够重现这一历史进程。科学家们希望能够重现这一历史进程。“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。课文总结19世纪：赫胥黎第一种恐龙庞大家族猎食型恐龙演变成鸟类科学发现博大胸怀 远大抱负飞向蓝天的恐龙 恐龙演变成鸟类令人惊奇演变过程20世纪：辽西大发现美好愿望重现恐龙演变成鸟类的历史进程假想证明漫长课后作业1.会认会写本课生字词语。2.搜集恐龙的文字和图片资料。3.学了本文后，你有什么感受？4.从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？谢 谢
