1、说课说课运用世界气候类型的分布图运用世界气候类型的分布图说出主要气候类型的分布说出主要气候类型的分布东阿中学东阿中学 刘秀苓刘秀苓1公开课资一、说教材的地位与作用一、说教材的地位与作用 本课为人教版七年级上册第三章第四节世界的气候第一课时的教学内容，主要讲述“气候的地区差异”。本课是在介绍完天气、气温和降水的基础上，深化、综合而递进的一个知识气候。为学生以后学好世界地理和中国地理打下了基础；为高中地理必修内容“大气环境”的学习做了伏笔。本课内容充分体现了地理环境的整体性与差异性，地理环境的区域性与综合性；并且与我们的日常生活联系密切，对学生日后的工作、学习，特别是出差、旅游、留学等方面具有指导
2、意义、将会终身受益。能让学生切实的体会到我们确确实实学习的是对生活有用的地理。世界气候类型的地区差异，主要包括：全球主要的气候类型有哪些、从纬度位置和海路位置来分析各气候类型的分布、从气温和降水两方面来分析各气候类型的主要特 征2公开课资二、说教学目标二、说教学目标 根据课程标准的要求和课程内容，结合着七年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标运用世界气候类型分布图上说出世界上主要的气候类型。运用世界气候类型分布图能从纬度位置和海陆位置的角度说出主要气候类型的分布。通过气温曲线图和降水量柱状图判断气候类型并说出气候特点。2.过程与方法目标 通过对世界气候分布图的
3、分析，培养学生的观察、空间想象能力、综合分析问题和知识迁移能力，培养学生归纳思维，让学生学会自己学习。3.情感与价值观目标 使学生感受到气候地区差异显著，同时又是有规律可循的，树立人地关系的协调发展观。3公开课资三、说教学的重难点三、说教学的重难点 教学重点：1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布，培养学生的读图、用图能力。2、根据 气温曲线图和降水柱状图判断气候类型并说出特征。难点：1、运用世界气候类型分布图能从纬度位置和海陆位置的角度说出主要气候类型的分布。2、根据 气温曲线图和降水柱状图分析主要气候类型的特点。4公开课资四、说教法四、说教法 1教学方法分析教学方法分析 坚持以“
4、学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律安排教学内容，以“气候的地区差异气候的类型气候类型的分布气候类型的特征”为主线，组织教学，并把活动分散到相关内容的教学之中。整个教学过程将会在教师引导下，让学生经历感性理性实践理性的有序认识过程，帮助学生理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣，培养其发现问题解决问题的的能力以及创造性思维。在教学中，将主要采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论的基础上，运用师生交谈、对比分析、问答、角色扮演等方法，引导学生把生活中的感性认识加工上升到理性认识。在采用问答法时，特别注意不同难度的问题提问不同层次的学生，激发其学习热情。最后利
5、用各种练习来巩固学生所学的知识，落实教学目标。2、教学手段分析、教学手段分析 本节课对学生的经验和视野提出了一定的要求。面对学生普遍经验不足的现状，老师对其补充大量图片、文字介绍、声音视频等感性材料，增加学生的感性认识。5公开课资五、说学法五、说学法学情分析学情分析 初一学生好动、好奇、好表现，抓住学生这一特点，积极采用形象生动、形式多样教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，初一起学生的逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展，他们对文字信息的获取能力也大幅度提升，所以我们在教学中适当运用生动优美的文字是能被学生所接受的。学法指导学法指导自主学习法学习
6、各温度带的气候类型。读图分析和归纳法结合合作探究，分析气候类型的分布状况归纳其分布 特征。角色扮演法，使学生通过角色扮演感受气候地区差异。问答法，巩固所学知识。6公开课资六、说教学过程六、说教学过程1.导入新课：（23分钟）设计意图：通过图片导入让生感受景观的不同，进而感受气候的差异明显。不同气候下的景观不同。这些气候是怎样分布的？温带季风气候景观温带落叶阔叶林温带大陆性气候下的温带草原景观温带荒漠热带沙漠景观热带草原景观热带草原景观热带雨林景观热带季风气候下的热带季风气候下的雨林景观雨林景观热带雨林景观寒带气候寒带气候高原山地气候高原山地气候7公开课资2、讲授新课、讲授新课自主学习：在世界气
7、候类型分布图上找出主要分布在热带、温带和寒带的气候自主学习：在世界气候类型分布图上找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型类型突破教学重点突破教学重点1读图指导：读图指导：1、读图名、读图名2、读图例、读图例（此步骤（此步骤引导学生引导学生读出世界读出世界主要的主要的11种气候类种气候类型名称。）型名称。）3、读重要的、读重要的经纬线经纬线4、读地理事、读地理事物的分布物的分布8公开课资温度温度带带主要气候类型主要气候类型热带热带热带雨林气候热带雨林气候 热带草原气候热带草原气候热带季风气候热带季风气候 热带沙漠气候热带沙漠气候高高原原山山地地气气候候温带温带亚热带亚热带季风季风 和和亚热带亚
8、热带季风性湿润气候季风性湿润气候 地中海气候地中海气候 温带海洋性气候温带海洋性气候 温带季温带季风气候风气候 温带大陆性气候温带大陆性气候寒带寒带寒带气候寒带气候点石成金：气候类型的分布具有一定的纬度性规律。9公开课资探究一：给景观找家，说出其所在的气候类型，并结合世界气候类型图说出这种气候类型主要分布在哪里？小组合作完成突破教学重点110公开课资热带雨林气候：热带草原气候：热带沙漠气候：热带季风气候：赤道两侧赤道两侧热带雨林气候的南北两侧热带雨林气候的南北两侧亚洲南部和东南部的印度半岛和中南半岛亚洲南部和东南部的印度半岛和中南半岛南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区南、北回归线附近的大陆西
9、岸和内陆地区11公开课资位置气候类型大陆东岸大陆内部大陆西岸亚热带季风气候、温带季风气亚热带季风气候、温带季风气候候温带大陆性气候温带大陆性气候地中海气候、温带海洋性气候地中海气候、温带海洋性气候探究二：在世界气候类型分布图上找出主要分布在温带地区亚探究二：在世界气候类型分布图上找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，并填在表中。先独自完欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，并填在表中。先独自完成然后小组内交流。小组合作探究温带主要气候类型的分布。成然后小组内交流。小组合作探究温带主要气候类型的分布。12公开课资地中海气候南北纬南北纬30-40的大陆西岸的大陆西岸西岸型气候类型西
10、岸型气候类型13公开课资东岸型气候东岸型气候亚热带大陆东岸亚热带大陆东岸亚热带季风气候14公开课资温带海洋性气候的分布南北纬南北纬40-60的的大陆西岸大陆西岸西岸型西岸型气候类气候类型型15公开课资温带季风气候温带季风气候东岸型气候类型东岸型气候类型中纬度亚欧大陆中纬度亚欧大陆东岸东岸16公开课资地中海气候 南北纬南北纬30-40的大陆西岸的大陆西岸亚热带季风气候 亚热带大陆东岸亚热带大陆东岸温带海洋性气候 南北纬南北纬40-60的大陆西岸的大陆西岸 温带季风气候 中纬度亚欧大陆东岸中纬度亚欧大陆东岸温带大陆性气候 中纬度大陆内陆中纬度大陆内陆读图归纳温带主要气候分布规律读图归纳温带主要气候
11、分布规律17公开课资ABCDE说出下图中字母所代表气候类型名称北冰洋北冰洋大西洋大西洋太平洋太平洋304060亚热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候温带季风气候地中海气地中海气候候温带海温带海洋性气洋性气候候温带温带大陆大陆性气性气候候18公开课资探究三：寒带气候和高原山地气候的分布寒带气候主要分布极圈以内。寒带气候主要分布极圈以内。高原山地气候：中低纬度的高原、高山高原山地气候：中低纬度的高原、高山。高原山地气候高原山地气候19公开课资热带热带亚热带亚热带温带温带寒带寒带热带雨林气候、温带海洋性气候热带雨林气候、温带海洋性气候地中海气候地中海气候20公开课资读热带四种气温曲线和降水量柱状图
12、，完成下表读热带四种气温曲线和降水量柱状图，完成下表热带雨林气候热带沙漠气候热带草原气候热带季风气候气温（共性）全年降水（有规律性）高温高温多雨多雨少雨少雨分旱雨两分旱雨两季季分干湿两季分干湿两季21公开课资读图说出地中海气候和亚热带季风气候在分布、气温、降水上的规律罗马罗马气气 候候地中海气候亚热带季风气候相同点相同点不同点不同点夏季高温、冬季温和夏季高温、冬季温和夏季少雨冬季多雨夏季少雨冬季多雨夏季多雨冬季少雨夏季多雨冬季少雨上海上海22公开课资全年温和湿润全年温和湿润夏季高温多雨、夏季高温多雨、冬季寒冷干燥冬季寒冷干燥冬冷夏热，降水较冬冷夏热，降水较少少温带海洋性气候温带海洋性气候温带季
13、风气候温带季风气候温带大陆性气候温带大陆性气候23公开课资寒带气候寒带气候终年严寒干燥终年严寒干燥24公开课资 气气 候候A A相同特征相同特征主要差异主要差异夏季高温多雨，冬季少雨夏季高温多雨，冬季少雨冬季温和（冬季温和（0C以上）以上）冬季寒冷（冬季寒冷（0C以下）以下）巩固练习巩固练习亚热带季风气候亚热带季风气候AB温带季风气候温带季风气候25公开课资说出下列字母所代表的气候类型并运用气候类型分布说出其分布。26公开课资3、课堂小结：（课堂小结：（23分钟）分钟）畅谈收获畅谈收获 以上是我们这节课的主要内容，请同学结合前面我们提到的本节课的学习目标，谈谈本节课你学到了哪些知识，有什么收获
14、。27公开课资4、布置作业。布置作业。世界各地气候类型不同，自然景观有着明显差异，人们的生活习俗也各不相同。请任选一个主体，收集相关的图像资料，在班内举办一次民俗图片展。（1）气候与景观图片展 （2)气候与传统服饰图片展（3）气候与建筑特色图片展 （4）气候与饮食文化图片展 28公开课资七、板书设计：板书设计：29公开课资八、结束语八、结束语 各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！30公开课资
