1、高校信息门户建设高校信息门户建设2005年年7月月20072007年年1111月月6 6日日http:/ 新一代数字校园的定位新一代数字校园的定位 新一代数字校园的特征新一代数字校园的特征 新一代数字校园建设目标新一代数字校园建设目标 新一代数字校园建设思路新一代数字校园建设思路新一代数字校园关键任务新一代数字校园关键任务新一代数字校园的定位新一代数字校园的定位高校高校IT原则原则 对于对于IT在学校中如何运行的相关的一系列最高陈述；在学校中如何运行的相关的一系列最高陈述；“促进大学核心竞争力的提高，并成为大学核心竞争力的重要促进大学核心竞争力的提高，并成为大学核心竞争力的重要组成部分。组成部
2、分。”促进教学：促进教学：把信息技术作为提高教学质量的重要手段；把信息技术作为提高教学质量的重要手段；（质量工程）（质量工程）改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高学习效率与改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高学习效率与质量；质量；促进科研：促进科研：促进知识的产生、传播与管理，支持学术创新；促进知识的产生、传播与管理，支持学术创新；促进管理：促进管理：通过畅通学校的信息流，实现各部门工作的协同提高效率；通过畅通学校的信息流，实现各部门工作的协同提高效率；提供科学全面的数据资源与决策依据，提升决策水平与能力；提供科学全面的数据资源与决策依据，提升决策水平与能力；促进服务：促进服务
3、：提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。新一代数字校园的特征新一代数字校园的特征以用户为核心以用户为核心组织信息资源与服务，以提高用户工作效率组织信息资源与服务，以提高用户工作效率为目的；为目的；以信息资源的开发、共享、利用为目标以信息资源的开发、共享、利用为目标建设信息系统，充建设信息系统，充分发挥信息资源的作用；分发挥信息资源的作用；增加对于教学、科研活动的支持，加强对于教学、科研过程中信增加对于教学、科研活动的支持，加强对于教学、科研过程中信息资源的管理；息资源的管理；增加对于各类业务过程的支持，实现信息的采集、加工、管理与增加对于各类业
4、务过程的支持，实现信息的采集、加工、管理与利用的全过程管理（双向交互的电子校务）；利用的全过程管理（双向交互的电子校务）；加强对于信息资源的综合利用，如统计、分析、挖掘、评价，充加强对于信息资源的综合利用，如统计、分析、挖掘、评价，充分发挥信息资源的价值，为学校的决策与发展服务。分发挥信息资源的价值，为学校的决策与发展服务。以构建与现实校园有机衔接的数字空间为重心以构建与现实校园有机衔接的数字空间为重心，实现跨部，实现跨部门的校级业务系统；门的校级业务系统；加强顶层设计，建设一体化数字校园；加强顶层设计，建设一体化数字校园；注重流程整合，贯通现实与数字空间。注重流程整合，贯通现实与数字空间。新
5、一代数字校园建设目标新一代数字校园建设目标以人为本的用户环境：以人为本的用户环境：建立全局的用户权限模型；建立全局的用户权限模型；建立个性化的用户应用环境；建立个性化的用户应用环境；建立按需访问的用户界面。建立按需访问的用户界面。关联的应用环境：关联的应用环境：业务系统的合理划分，系统间的规范访问；业务系统的合理划分，系统间的规范访问；跨业务系统的信息内容关联、管理流程关联、跨业务系统的信息内容关联、管理流程关联、信息服务关联，实现全局畅通的信息流。信息服务关联，实现全局畅通的信息流。新一代数字校园建设目标新一代数字校园建设目标集成的数据环境：集成的数据环境：对数据进行有序组织和集中管理，实现
6、学校对数据进行有序组织和集中管理，实现学校数据管理的标准化、集成化、权威化，确保数据管理的标准化、集成化、权威化，确保数据的完整性、一致性、有序性、共享性和数据的完整性、一致性、有序性、共享性和可管理性；可管理性；为业务系统和最终用户提供方便、高效、安为业务系统和最终用户提供方便、高效、安全的数据存储和访问服务。全的数据存储和访问服务。新一代数字校园建设目标新一代数字校园建设目标高可用的运行环境：高可用的运行环境：机房、网络、服务器、备份、安全、数据库、机房、网络、服务器、备份、安全、数据库、系统软件、应用软件、系统软件、应用软件、新一代校园网络、新一代数据中心、新一代校园网络、新一代数据中心
7、、高可信的安全环境：高可信的安全环境：构建一个完善、良好的安全环境，确保数字构建一个完善、良好的安全环境，确保数字校园各个层面上关键信息的保密性、完整性、校园各个层面上关键信息的保密性、完整性、可用性和不可否认性；可用性和不可否认性；实现数字校园信息环境的可控、可信、可查。实现数字校园信息环境的可控、可信、可查。新一代数字校园建设思路新一代数字校园建设思路通过信息资源规划，加强顶层设计；通过信息资源规划，加强顶层设计；建立高校的业务模型、功能模型、用户模型、权限模建立高校的业务模型、功能模型、用户模型、权限模型、信息模型、数据模型和数据标准；型、信息模型、数据模型和数据标准；设计统一的系统架构
8、，强化统一建设；设计统一的系统架构，强化统一建设；数据、流程、技术，信息系统三要素；数据、流程、技术，信息系统三要素；通过三要素的分离，实现业务与技术发展的无关性，通过三要素的分离，实现业务与技术发展的无关性，达到良好的可扩展性；达到良好的可扩展性；整合数据资源，构建集成数据环境；整合数据资源，构建集成数据环境；加强数据的规划、组织与管理；加强数据的规划、组织与管理；关注用户行为，规划良好的用户环境；关注用户行为，规划良好的用户环境；充分了解用户需求，建立以人为本的用户环境。充分了解用户需求，建立以人为本的用户环境。提纲提纲数字校园阶段发展回顾数字校园阶段发展回顾新一代数字校园建设理念新一代数
9、字校园建设理念新一代数字校园关键任务新一代数字校园关键任务 做好顶层设计做好顶层设计 确定技术架构确定技术架构 建设集成数据环境建设集成数据环境 建立统一权限管理建立统一权限管理数数字字校校园园顶顶层层设设计计流流程程IRP全全校校业业务务模模型型 IRP-全校职能域划分全校职能域划分 IRP-全校职能域划分全校职能域划分 序号序号职能域名职能域名职能域描述职能域描述涉及部门涉及部门1 1决策域决策域学校发展规划；规章制定；学科规划与评学校发展规划；规章制定；学科规划与评估估校务委员会、专业委员会、党办、校办、党办、政策研究校务委员会、专业委员会、党办、校办、党办、政策研究室室2 2学生域学生
10、域学生从招生；入学；在校培养；毕业的全学生从招生；入学；在校培养；毕业的全程管理程管理本招办、研招办、留学生办、学生处、研究生工作部、本招办、研招办、留学生办、学生处、研究生工作部、就业中心、物业中心（住宿）、各院系就业中心、物业中心（住宿）、各院系3 3教学域教学域教学活动教学活动各院系（全体师生）各院系（全体师生）4教学管理域教学管理域教学管理教学管理研究生院、教务处、注册中心、各院系研究生院、教务处、注册中心、各院系5 5人力资源域人力资源域教工招聘、入校；职称；酬金；干部任免；教工招聘、入校；职称；酬金；干部任免；党派；出国；户籍；离退休党派；出国；户籍；离退休人事处、离退休处、组织部
11、、统战部、国际合作与交流处人事处、离退休处、组织部、统战部、国际合作与交流处（部分）、保卫部（部分）、各院系（部分）、保卫部（部分）、各院系6 6科研域科研域科研活动科研活动各院系（师生）各院系（师生）7科研管理域科研管理域全校科研项目管理；科研合同管理；科研全校科研项目管理；科研合同管理；科研成果管理；科研机构管理成果管理；科研机构管理科研院、文科处、各院系科研院、文科处、各院系8 8财务域财务域学校所有的经费业务学校所有的经费业务财务处、结算中心、会计核算中心、审计室、各院系财务处、结算中心、会计核算中心、审计室、各院系9 9资产域资产域全校国有资产管理；实验室及其设备管理；全校国有资产管
12、理；实验室及其设备管理；房产管理房产管理实验室与设备处、房产处、各院系实验室与设备处、房产处、各院系1010思想文化建思想文化建设域设域思想教育；文化宣传思想教育；文化宣传宣传部、新闻中心、国际合作与交流处（部分）、各院系宣传部、新闻中心、国际合作与交流处（部分）、各院系1111学术支撑域学术支撑域信息化建设；信息管理；信息交流与服务信息化建设；信息管理；信息交流与服务图书馆、计算中心、网络中心、电教中心、学报、信息服图书馆、计算中心、网络中心、电教中心、学报、信息服务室务室1212后勤保障域后勤保障域对教工、学生的后勤支援对教工、学生的后勤支援总务办、基建处、工会、校医院、物业中心、饮食中心
13、、总务办、基建处、工会、校医院、物业中心、饮食中心、保卫部（部分）保卫部（部分）1313档案域档案域人事档案；科研档案；文书档案人事档案；科研档案；文书档案档案馆档案馆1414社会服务域社会服务域以继续教育学生为主体的教学服务活动；以继续教育学生为主体的教学服务活动；对外科研咨询服务；国内外校友联络对外科研咨询服务；国内外校友联络教培处、继续教育学院、科技开发部、各院系、校友会教培处、继续教育学院、科技开发部、各院系、校友会IRP|一一级级数数据据流流图图IRP二二级级数数据据流流图图IRP学学生生管管理理域域功功能能模模型型IRP|全全域域数数据据模模型型用户与权限模型用户与权限模型用户模型
14、（行政视角）用户模型（行政视角）用户与权限模型用户与权限模型权限模型（行政视角）权限模型（行政视角）技术架构设计技术架构设计技技术术架架构构设设计计技术架构设计技术架构设计建设集成数据环境建设集成数据环境集成数据环境需要解决的问题集成数据环境需要解决的问题 数据源问题：数据源问题：来自不同部门、不同系统的数据谁是权威数据？来自不同部门、不同系统的数据谁是权威数据？数据组织问题：数据组织问题：数据标准如何落实到数据组织？数据标准如何落实到数据组织？如何建立和维护一个集成有序的全局数据库，保证数据的完整如何建立和维护一个集成有序的全局数据库，保证数据的完整性与唯一性？性与唯一性？数据共享问题：数据
15、共享问题：不同系统之间的数据如何充分共享，保证数据的一致性？不同系统之间的数据如何充分共享，保证数据的一致性？“完全的信息共享就是完全的依赖完全的信息共享就是完全的依赖”，如何解耦？，如何解耦？数据管理问题：数据管理问题：如何实现数据从产生、加工、利用到失效的全生命周期管理？如何实现数据从产生、加工、利用到失效的全生命周期管理？建设集成数据环境建设集成数据环境如何建立集成数据环境？如何建立集成数据环境？要在要在信息资源规划信息资源规划的指导之下，对学校各类信息的采的指导之下，对学校各类信息的采集、处理、传输、利用进行全面分析与规划；集、处理、传输、利用进行全面分析与规划；通过梳理学校业务流程，
16、搞清信息需求，建立学校的通过梳理学校业务流程，搞清信息需求，建立学校的业务模型、功能模型、数据模型业务模型、功能模型、数据模型和和信息标准信息标准，用这些，用这些标准和模型来指导信息系统的改造、优化与新建；标准和模型来指导信息系统的改造、优化与新建；通过通过整体数据规划整体数据规划、统一数据库设计统一数据库设计建立起基于主题、建立起基于主题、来源权威、信息全面、更新及时、结构稳定、管理规来源权威、信息全面、更新及时、结构稳定、管理规范的共享数据库，实现数据在全局各应用系统间的高范的共享数据库，实现数据在全局各应用系统间的高效共享与有序流动，实现学校业务数据的有机组织和效共享与有序流动，实现学校
17、业务数据的有机组织和管理。管理。建设集成数据环境建设集成数据环境建设内容：建设内容：建立和维护统一的建立和维护统一的数据标准数据标准，并且落实数据，并且落实数据标准的使用；标准的使用；按职能域划分，以按职能域划分，以主题数据库模式组织数据主题数据库模式组织数据，建设集成化、标准化、权威化的运行数据库，建设集成化、标准化、权威化的运行数据库，以保证全校所有业务数据的有序性、准确性以保证全校所有业务数据的有序性、准确性和一致性，确保数据的质量；和一致性，确保数据的质量；建立全局的建立全局的数据共享机制数据共享机制，实现全域范围内，实现全域范围内的数据共享，解决信息孤岛问题；的数据共享，解决信息孤岛
18、问题；建设集成数据环境建设集成数据环境建设内容：建设内容：逐步建立逐步建立数据仓库数据仓库：对一些主题数据库进行萃取和深：对一些主题数据库进行萃取和深加工，形成各个职能域的数据集市，并通过业务间的加工，形成各个职能域的数据集市，并通过业务间的有机联系，将各个数据集市关联起来，为高层查询和有机联系，将各个数据集市关联起来，为高层查询和辅助决策提供良好的数据基础；辅助决策提供良好的数据基础；建立建立归档数据库归档数据库：主动将一些历史的数据实施归档管：主动将一些历史的数据实施归档管理，以优化运行环境，有效地降低数据运行的成本，理，以优化运行环境，有效地降低数据运行的成本，实现数据的全生命周期管理；
19、实现数据的全生命周期管理；建立完善的建立完善的数据安全管理机制数据安全管理机制，建设高效可靠的数据，建设高效可靠的数据库管理系统、数据备份和容灾系统、数据审计系统，库管理系统、数据备份和容灾系统、数据审计系统，确保数据安全；确保数据安全；建立系列建立系列数据管理制度和技术规范数据管理制度和技术规范，为全生命周期的，为全生命周期的数据管理建立保障机制。数据管理建立保障机制。建设集成数据环境建设集成数据环境一个模型一个模型一套标准一套标准三类数据库三类数据库一个共享平台一个共享平台一套支撑软件一套支撑软件一套管理和技术规范一套管理和技术规范集成数据环境组成示意图集成数据环境组成示意图建设集成数据环
20、境建设集成数据环境三类数据库：三类数据库：运行数据库运行数据库支持教学、科研、管理与服务支持教学、科研、管理与服务各职能域的数据按主题数据库进行组织，通过数据模型定义各职能域的数据按主题数据库进行组织，通过数据模型定义的关联构成全局共享数据库，实现数据的集成化与有序性；的关联构成全局共享数据库，实现数据的集成化与有序性；业务系统建立在整合的全局共享数据库之上；业务系统建立在整合的全局共享数据库之上；数据仓库数据仓库决策支持决策支持根据业务需求，建立若干数据仓库和数据集市，对信息进行根据业务需求，建立若干数据仓库和数据集市，对信息进行深加工，为管理部门提供数据挖掘和决策支持；深加工，为管理部门提
21、供数据挖掘和决策支持；统计分析与决策支持系统建立在数据仓库之上，即可减轻运统计分析与决策支持系统建立在数据仓库之上，即可减轻运行库的压力，又可提高辅助决策数据的质量；行库的压力，又可提高辅助决策数据的质量；归档数据库归档数据库历史归档历史归档建立一个专用的数据归档环境，实现历史数据的归档和迁移，建立一个专用的数据归档环境，实现历史数据的归档和迁移，既保障归档数据的安全，又保证运行环境的效率。既保障归档数据的安全，又保证运行环境的效率。建设集成数据环境建设集成数据环境运行数据库运行数据库建立统一权限管理建立统一权限管理统一权限管理统一权限管理要实现校园网用户权限的分要实现校园网用户权限的分级、分
22、层的管理，包括：级、分层的管理，包括：角色管理角色管理：管理校园网用户的身份和角色，为：管理校园网用户的身份和角色，为角色添加相应的访问用户；角色添加相应的访问用户；角色权限管理角色权限管理：管理角色的访问权限，为相关：管理角色的访问权限，为相关角色授予可以访问的应用系统；角色授予可以访问的应用系统；用户角色管理用户角色管理：为用户授予相应的角色；为用户授予相应的角色；用户权限查询用户权限查询：查询某用户的访问权限。查询某用户的访问权限。建立统一权限管理建立统一权限管理基于角色授权的权限模型：基于角色授权的权限模型：建立统一权限管理建立统一权限管理分级授权管理体系：分级授权管理体系：建立统一权限管理建立统一权限管理统统一一的的权权限限管管理理与与服服务务系系统统清华大学计算机与信息管理中心2005年7月谢谢！谢谢！欢迎指教。欢迎指教。http:/
