1、华东师范大学开放教育学院 祝智庭 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程解读目录目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展42ppt课件 你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”中国教育信息化在行动中国教育信息化在行动 2010年5月国务院通过国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）第十九章第十九章 加快教育信息化进程加快教育信息化进程 （五十九）加快教育信息基础
2、设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。（六十）加强优质教育资源开发与应用 （六十一）构建国家教育管理信息系统2012年3月教育部发布教育信息化规划纲要（20112020年）.我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有
3、国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。大背景6ppt课件陈至立（2000.10)抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育 1996200020062010100个计算机个计算机教育试验区计划教育试验区计划教育信息化技术标准教育信息化技术标准“校校通校校通”计划计划 1000个试点个试点校园网计划校园网计划基教资源库建设基教资源库建设计算机教育普及计划计算机教育普及计划教育技术能力建设项目教育技术能力建设项目广州天河区(1996)提出“以教育信息化带动教育现代化“战略96-750多媒体课件开发项目多媒体课件开发项目国务院（1999
4、.6）关于深化教育改革全面推进素质教育的决定苏州市（1998）启动苏州教育信息化行动计划教育部（2004.2）20032007年教育振兴行动计划 2010年5月国务院通过国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）2012年3月教育部教育信息化规划纲要（20112020年）中国基础教育信息化发展路线图中国基础教育信息化发展路线图2012大背景7ppt课件教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力工程教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力工程大背景8ppt课件9ppt课件为什么？为什么？10ppt课件11ppt课件12美国新媒体联盟（New Media Consortium）2013基
5、教版2014基教版12ppt课件自带设备上学渐成主流13ppt课件 像使用自来水像使用自来水和电一样地使用网和电一样地使用网络多好！络多好！14ppt课件a.k.a.3-D Photocopiers15ppt课件http:/ Learning Analytics:an integrated&modularized platform，2011-07-28学习分析工具学习分析工具“仪表盘仪表盘”18ppt课件可汗学院试用大数据分析可汗学院试用大数据分析19ppt课件课堂数据分析：南通一中案例课堂数据分析：南通一中案例20ppt课件环境感知，环境感知，智能决策，个性服务智能决策，个性服务21ppt课
6、件基于物联网的智慧天文望远镜基于物联网的智慧天文望远镜22ppt课件虚拟实验室虚拟实验室 虚拟实验经典案例：解剖青蛙虚拟实验经典案例：解剖青蛙美国大型虚拟实验室美国大型虚拟实验室SPARCSPARC英国开大的在线科学教学实验室英国开大的在线科学教学实验室n远程访问实验室和天文台n使用虚拟实验室和仪器设备n使用传感器等获取实地考察数据n可分布式获取数据以开展科学研究http:/ 第五个变化第五个变化*29这样的作品你喜欢吗？这样的作品你喜欢吗？29ppt课件发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，是全球发展的最突出问题是全球发展的最
7、突出问题北半球北半球 发达国家发达国家南半球南半球 发展中国家发展中国家思考：世界经济发展存在什么突出问题？造成该问题的主要原因是什么？材料一：2014年4月9日，一国际调查机构调查结果：全球最富有的200人拥有大约2.7万亿美元的财富，远远多于35亿最穷人口2.2万亿美元的财富总和。材料二：发达国家与发展中国家之间的收入差距已从1960年的351，扩大到将近801。全球有13亿人每天收入不到1美元，8.4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗、教育和自来水，20亿人用不上电。造成这一现状的主要原因在于欧美列强以自然资源和劳动力形式从南方国家掠夺了大量财富。这样的作品你喜欢吗？这样的作品你
8、喜欢吗？30ppt课件时间时间期望值期望值实际情况实际情况 影响影响1 12 23 34 4我们高估了技术的短期影响低估了长期影响Roy Amara,former President,Institute for the FutureRoy Amara,former President,Institute for the Future31ppt课件再来看看信息技术应用方法方面的问题3232ppt课件内容传递：“人灌”与“机灌”互动方式：“一言堂”与“无言堂”组织结构：“中心化”与“边缘化”信息反馈：“代表性”与“盲目性”情感交流：“一眼情”与“幕后情”注意力：“貌合神离”与“目不转睛”摘自祝智庭
9、教授的文章33ppt课件34 由于存在这样那样的问题，影响了新的教学应用形式发挥作用，如：微课程，翻转课堂老问题带来新问题老问题带来新问题公平均衡优质个性创新灵活我国教育发展的六大挑战如果说技术是解决方案，那么问题是什么呢?（Donald Ely,1986)35ppt课件公平均衡优质个性创新灵活信息化如何支撑教育发展？信息化如何支撑教育发展？信息化支撑信息化支撑36ppt课件信息化促进教育教学变革基本原理信息化促进教育教学变革基本原理37ppt课件信息技术促进教育教学的作用点分析信息技术促进教育教学的作用点分析38ppt课件然而，信息化教育变革离不开人为因素然而，信息化教育变革离不开人为因素公
10、平均衡优质个性创新灵活信息化支撑信息化支撑39ppt课件教师培训现状教师培训现状 重金投入“国培计划”省市配套 保守估计，2013年30亿 机制保证 五年360学时 与定期注册挂钩40ppt课件41ppt课件1.工程总体目标和任务工程总体目标和任务：全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力3.按照教师需求实施全员培训4.推行符合信息技术特点的培训新模式5.遴选一线教师满意的培训资源6.开展教师信息技术应用能力测评7.推动教师主动应用信息技术标 准应 用测 评培 训2.建立教师信息技术应用能力标准体系8.保障措施保障措施：加强组织领导、落实保障经费、做好监督评估42ppt课件
11、1标准标准建立教师信息技术应用能力标准体系建立教师信息技术应用能力标准体系43ppt课件中小学教师信息技术中小学教师信息技术 应用能力标准应用能力标准关注差异、面向应用、聚焦专项44ppt课件中小学教师信息技术应用能力培训课程标准中小学教师信息技术应用能力培训课程标准规定了27个课程主题的建设要求，满足不同学科、不同起点教师的能力提升需求。45ppt课件中小学教师信息技术中小学教师信息技术 应用能力测评指南应用能力测评指南关注能力测评的诊断性、情境性和发展性。以评促学、以评促用。46ppt课件2培训培训自主选学机制网络研修和现场实践相结合整合国际国内项目怎样满足学员个性化的需求？怎样学用结合？
12、怎么保障高质量课程资源？47ppt课件3测评测评诊断测评培训测评发展测评确保有效选学确保培训质量确保持续提升48ppt课件4应用应用将信息技术应用能力与教师管理挂钩开展评课、赛课、案例征集等，塑造教师信息技术应用氛围建立创新实验区、示范性网络研修社区和示范校等，推动综合创新49ppt课件能力指标因环境而异多样课程自主选学按学科学段细化课程学用结合以评促用50ppt课件目录目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展451ppt课件52ppt课件理解理解“按需施训按需施训”国家的要求教师的需求差距差距53ppt课件 如何科学了解中小学教师的需求？如何尊重中小学教师的自主选择？如何将
13、培训和应用结合到一起？如何让培训成为教师的如何让培训成为教师的真正福利？真正福利？54ppt课件教师的自评、自查培训课程的开发与选用教师能力的测评教师专项能力发展的标尺55ppt课件关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订制订教师信息技术应用能力标准教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，、
14、培训课程标准和能力测评指南等，建立信息技术应用能力标准体系，有效引领广大教师学习和应用信建立信息技术应用能力标准体系，有效引领广大教师学习和应用信息技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用息技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。等环节的工作。56ppt课件57ppt课件58ppt课件59ppt课件关注教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习与反馈等教学活动所应具有的能力。关注教师利用信息技术支持学生开展交流合作、探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动所应具有的能力。60ppt课件学生学生同伴教师信息管理&交流工具知识建构工具个人学习网络
15、有共同兴趣的同伴信息、数据&资源专家&权威资源在线有导学的课程学习社区同伴助学者61ppt课件 请一线的教研员、学科教师参与，增强标准的可行性 描述能力时，力求简洁、概括，并有一定的提示点62ppt课件意识与态度知识与技能应用与创新社会责任我国教师教育技术标准2005学习与发展在维度上，可以有多种合理逻辑，我们选择与实践逻辑实践逻辑最有契合度的。63ppt课件 中小学教师运用信息技术改进其工作效能、促进学生学习成效与能力发展，以及支持其自身持续发展的专业能力。64ppt课件聚焦专项：聚焦专项：用用TPACKTPACK模型做参照模型做参照 Mishra,P.(2006,2008).”Punya
16、Mishras Web”,http:/punya.educ.msu.edu/research/tpck/技术性教法内容知识（TPCK）65ppt课件聚焦聚焦TPACKTPACK中技术相关要素中技术相关要素内容内容CK:要求学习的学科知识教法教法 PK:用于教学与评价学习的目的、价值与方法 PCK:用什么教学策略教学策略使内容内容容易学习?66ppt课件教育技术标准教育技术标准2005节选节选本标准本标准：凡不涉及使用信息技术手段开展教育教学所应具备的教师能力均不纳入本标准范围。67ppt课件目录目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展468ppt课件为什么要区分不同的培训要求
17、？为什么要区分不同的培训要求？如何开发有技术含量的实用培训？如何开发有技术含量的实用培训？69ppt课件70多媒体计算机+投影仪70ppt课件7171ppt课件7272ppt课件7373ppt课件多媒体教室交互多媒体教室多媒体网络教室移动学习环境74ppt课件 在学生们不具备不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师们想应用信息技术转变学习方式，非不为也，实不能也。在学生们具备具备网络学习环境或相应设备的条件下，时空维度扩大，个性化体验、合作学习、探究学习的可能性大大提高，如果教师还只是应用信息技术优化课堂教学，新瓶老酒，浪费资源。7575ppt课件76 不同情境对比不同情境对比7777优化课
18、堂教学案例优化课堂教学案例1 1：小学语文具体、生动的描写小学语文具体、生动的描写_ _第一步第一步77ppt课件7878优化课堂教学案例优化课堂教学案例1 1：小学语文具体、生动的描写小学语文具体、生动的描写_ _第二步第二步镜头语言与文学语言之间的共同特镜头语言与文学语言之间的共同特点。放大细节、聚焦不同场景点。放大细节、聚焦不同场景78ppt课件79优化课堂教学案例优化课堂教学案例1 1：初中数学流程图的教学初中数学流程图的教学传统方式传统方式在头脑中进行思想实验用小数值进行验算技术方式技术方式运用RAPTOR验算如何确认算法的正确性？如何确认算法的正确性？79引进引进RAPTOR软件，
19、将流程图内隐软件，将流程图内隐的算法过程外显的算法过程外显79ppt课件80优化课堂教学案例优化课堂教学案例3 3：高二生物高二生物DNA重组技术的基本工具重组技术的基本工具80电子白板任意切割（模拟DNA切割与拼接）记录回放重点是掌握DNA重组技术所需的三种基本工具的作用，认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。呈现、记录、回放过呈现、记录、回放过程，加深概念理解程，加深概念理解80ppt课件81优化课堂教学优化课堂教学案例案例4：高中美术课走进抽象艺术高中美术课走进抽象艺术81声画效果，加强艺声画效果，加强艺术感染与理解力术感染与理解力81ppt课件82转变学习方式案例转变学习方
20、式案例1：小学音乐课小学音乐课82合作创造合作创造82ppt课件83转变学习方式转变学习方式案例案例2：应用电子批注阅读软件应用电子批注阅读软件的笛梦小说教学的笛梦小说教学83第一步第一步自主阅读，添加质疑、添加评价。第二步第二步分享评价，互动讨论，适时指导第三步第三步对于集中疑问处，教师组织讨论个人体验，结对互动，个人体验，结对互动，增强自主学习深度增强自主学习深度83ppt课件转变学习方式转变学习方式案例案例3：昌乐一中的课堂全翻转昌乐一中的课堂全翻转来源：昌乐一中提供的录像片促进自主学习和个促进自主学习和个性化学习性化学习84ppt课件传统模式主结构传统模式主结构昌乐一中翻转模式的优势分
21、析昌乐一中翻转模式的优势分析翻转模式主结构翻转模式主结构学生被动听学生被动听讲讲缺乏合作缺乏合作互动互动反馈严重反馈严重滞后滞后微课助学微课助学个性学习个性学习测练融合测练融合问题诊断问题诊断合作解难合作解难提升拓展提升拓展85ppt课件转变学习方式转变学习方式案例案例4：技术融合教学全过程技术融合教学全过程注：摘自上海市闵行区古美高级中学的演示文稿多媒体电子教材智慧课堂教学录课宝作业辅导课前课中课后促进自主学习和个促进自主学习和个性化学习性化学习86ppt课件2022-12-1487ppt课件学科工具案例：英语学习工具Voki88http:/88ppt课件89学科工具案例：学科工具案例：初中
22、九年级几何正多边形和圆初中九年级几何正多边形和圆89感受概念或知识的感受概念或知识的演变过程演变过程从特殊到一般89ppt课件学科工具案例：PhET（互动虚拟实验）90http:/phet.colorado.edu/en/get-phet/full-install90ppt课件学科工具案例：物理沙盘AlgodooAlgodoo是瑞典Algoryx Simulation AB公司于2009年推出的趣味仿真实验平台，它给学生们带来了一个好玩的、卡通式的创作平台，科学地将教育与娱乐融合起来，鼓励学生发挥自己的创造力、动手能力和知识建构能力。Algodoo的基本功能包括：使用简单的绘图工具创建和编辑场
23、景；通过选择、拖拽、倾斜、震动等方式参与互动；显示物体运行轨迹、受力和速度：提供了刚体、流体、链条、齿轮、弹簧、铰链、锁、电机、激光射线、火箭助推工具及跟踪绘图工具等元素，这些元素可以在重力、摩擦力、弹力、浮力、空气阻力的作用下相互影响，实现精度很高的物理仿真实验919191ppt课件学科工具案例：体育体感游戏（如微软的x-BOX）92虚拟现实，增加练习机会虚拟现实，增加练习机会92ppt课件学科工具案例：绘画技能训练-painter IX Corel Painter 是目前世界上最为完善的电脑美术绘画软件，它以其特有的Natural Media仿天然绘画技术为代表，在电脑上首次将传统的绘画方
24、法和电脑设计完整的结合起来，形成了其独特的绘画和造型效果。在图像艺术领域中，Painter 拥有其独具的特色。它的工具栏中包含有油画、水彩画、粉笔画和镶嵌工艺等艺术的工具，如水彩、墨、油彩、颜色笔、马克笔、粉笔及彩色粉笔等。l 进行学生美术基本功训练l 在素描速写教学中应用l 在色彩教学中的应用l 在水彩、水墨教学中的应用9393ppt课件学科工具案例：音乐技能训练-Cakewalk Cakewalk软件是由美国Cakewalk公司开发的用于制作音乐可以制作单声部或多声部音乐可以在制作音乐中使用多种音色可用于制作MIDI格式的音乐。9494ppt课件学科工具案例：利用学科工具案例：利用Pupp
25、etpals创设情境训练语音创设情境训练语音9595ppt课件96通用工具案例：通用工具案例：百会百会-96http:/在线合作、分享、共同编辑、交流 97关注数字化思维工具的使用关注数字化思维工具的使用2022-12-1498案例：案例：Scratch支持编程的学习支持编程的学习98 麻省理工学院推出的编程工具 适合于全世界儿童学习编程和交流的工具和平台。平民化的语言、直观化的操作让一个对程序充满兴趣的儿童完全通过自主学习实现程序结构化、对象化、线程化等多种高级设计意识的培养实现。该工具利用图形化界面，把编程需要的基本技巧囊括其中，包括建模，控制，动画，事件，逻辑，运算，等等。孩子非常容易掌
26、握，而内涵一点都不简单。99Hopscotch教孩子编程教孩子编程99Samantha John100Tynker教孩子编程教孩子编程100Krishna Vedati 编程语言的句法并不是那么重要，它只是你学习过程中的一部分，学生们不需要系统的对句法进行学习，因为这会让他们感到枯燥。当他们使用了伪程序语言时，他们就会开始自己寻找解决办法。随着时间的推移，他们就能够主动学会句法的选择。101案例：案例：排序工具 http:/ http:/ http:/ 104环境创新，学习创新：未来教室中的项目学习环境创新，学习创新：未来教室中的项目学习 （IntelIntel提供）提供）105 培训课程标准
27、培训课程标准学习与发展中小学教师信息技术应用能力标准课程标准主题列表106ppt课件课程开发要求107ppt课件108技术改变教学系技术改变教学系列课程列课程基于标准的系列课程基于标准的系列课程示例示例109技术改变教学系技术改变教学系列课程列课程目录目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展4110ppt课件找找我的能力短板在哪里？找找我的能力短板在哪里？111ppt课件112 中小学教师要将能力标准作为自身专业发展的重要依据。要主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，更新观念、补充知识、提升技能，不断增强信息技术应用能力。要养成良好的应用习惯，积极反思，勇于探索，将
28、信息技术融于课堂教学、师生交流等各个环节，转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展。要善于利用信息技术，拓宽成长路径，实现专业自主发展，做终身学习的典范。摘自中小学教师信息技术应用能力标准（试行）113 建议建议n 客观自查，明确短板n 认真研修，积极实践n 团队协作，规划先行114 客观自查客观自查明确短板明确短板115 关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见省级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评，主要采取教师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。教师要根据测评结果，明确自身不足，
29、查漏补缺，合理选学。116 基本信息页117 信息化环境判断页118 自查题目页 80题测试结果页119ppt课件区域汇聚页120ppt课件121 摘自摘自关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见各地要根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社各地要根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行区，推行网络研修与现场实践相结合网络研修与现场实践相结合的混合式培训；的混合式培训；强化情境体验环强化情境体验环节，确保实践成效节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升；，使教师边学习、边实践、边应用、边提
30、升；，建立以校为本的常态化培训机制建立以校为本的常态化培训机制。如何实施培训？如何实施培训？122 培训要求培训要求123 认真研修认真研修积极实践积极实践Joyce,B.,and B.Showers.(1995).Student Achievement Through Staff Development:Fundamentals of School Renewal.2nd ed.White Plains,N.Y.:Longman.美国学者乔依斯和舍瓦斯(Bruce Joyce and Beverly Showers）等人的研究认为，教师专业发展项目的迁移效果受项目所采用的策略等多种因素的影响
31、。124ppt课件125 125任务驱动任务驱动团队协作团队协作如何将培训与实践结合？如何将培训与实践结合？126 案例案例:上海甘泉外国语中学校本研修微课程上海甘泉外国语中学校本研修微课程 127ppt课件案例：广东佛山微课网案例：广东佛山微课网128ppt课件微课程微课程 微视频教案教学反思专家点评网众评论佛山微课程的结构示意图129ppt课件从视频微课设计入手从视频微课设计入手:小技术，大用场小技术，大用场130ppt课件教师制作的视频微课案例教师制作的视频微课案例131ppt课件转变学习方式：信息化教学中的教师新角色转变学习方式：信息化教学中的教师新角色 导学者 助学者 促学者 评学者
32、132ppt课件教师转变角色：从讲师变成教练教师转变角色：从讲师变成教练133ppt课件中德合作：教师教练能力模拟中德合作：教师教练能力模拟训练训练134ppt课件革新教育观念，践行革新教育观念，践行2121世纪教育学世纪教育学21st Century Pedagogyhttp:/www.scoop.it/t/21st-century-learners教思维技能鼓励反思鼓励协作发展素养项目化学习培养问题解决能力多样性评估运用效能技术135ppt课件激发动机，持久努力，激发动机，持久努力，做一个信息化胜任教师做一个信息化胜任教师善用技术善用技术善用资源善用资源善于设问善于设问善用教法善用教法善于
33、评价善于评价善于沟通善于沟通善于入群善于入群136ppt课件还是希望在这儿？积极自查积极自查明确短板明确短板追问原理追问原理积极实践积极实践你希望在这儿？教师任务驱动任务驱动团队协作团队协作坚持实践，路在前方坚持实践，路在前方137ppt课件感谢倾听感谢倾听！138ppt课件报告人简介报告人简介祝智庭祝智庭:华东师大终身教授，教育技术学博导，华东师大开放教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任；兼教育部教育信息化技术标准委员会主任，国家信息技术标准化委员会教育技术分委员会主任，教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会副主任；上海市第3-5届信息化专家委员会委员；北京市教育信息化专家委员会副主任；联合国教科文组织ECNU联系中心副主任、首席专家；多家国际学刊编委。139ppt课件200062华东师大开放教育学院华东师大开放教育学院祝智庭祝智庭 教授教授E-mail:Tel:021-62232033联系地址140ppt课件
