1、附：附：周次周次时间时间主要内容主要内容地点地点第第3 3周周9 9月月2020日日必修二必修二 中国史考点分析与教学中国史考点分析与教学金陵中学金陵中学第第7 7周周 10 10月月1818日日必修二必修二 世界史考点分析与教学世界史考点分析与教学南京一中南京一中第第9 9周周1111月月1 1日日必修三必修三 中国史考点分析与教学中国史考点分析与教学田家炳高中田家炳高中第第1313周周1111月月2929日日必修三必修三 世界史考点分析与教学世界史考点分析与教学人民中学人民中学第第1515周周1212月月1313日日选修一选修一改革改革考点分析与教学考点分析与教学教院附中教院附中第第171
2、7周周1212月月2727日日选修四选修四人物人物考点分析与教学考点分析与教学十三中十三中第第1919周周元月元月1010日日中华中学中华中学；能力训练，能力训练，（二）（二）江苏省教研室高中历史课程标准江苏省教研室高中历史课程标准 教学要求教学要求1.概况 高中历史课程标准教学要求按模块编写，共有三个必修模块，六个选修模块。每个模块先综述其课程目标，然后通过“内容标准教学要求教学建议史论共享”四个栏目，具体解读和阐释每个专题的内容标准、教学要求和教学建议。“内容标准”是教师探求教学目标的源头。2.“2.“教学要求教学要求”主要是提出学生要达成的目标，揭示教师要完成的教学任务。以知识与能力目标
3、为主，兼及过程与方法、情感态度与价值观目标。知识与能力目标严格按照“课程标准”既定的能力层级来制订，并以行为动词来提示，识记层次的“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”、“复述”等；理解层次的“概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、“归纳”等；应用层次的“分析”、“评价”、“比较”、“探讨”、“讨论”等。情感态度价值观方面的要求，我们采用体会、体验、认同、感悟、感受等心态词汇，以明确在这一维度的要求。“教学建议”是对如何完成教学要求，实施课程目标提出的参考建议。一、古代中国的政治制度一、古代中国的政治制度了解明朝内阁、了解明朝内阁、清朝军机处设置清朝军机处设置的史实，认识君
4、的史实，认识君主专制制度的加主专制制度的加强对中国社会发强对中国社会发展的影响。展的影响。1.1.了解明朝内阁、了解明朝内阁、清朝军机处设置的清朝军机处设置的史实。史实。2.2.认识君主专制制认识君主专制制度的加强对中国社度的加强对中国社会发展的影响。会发展的影响。3 3感受人治的诸感受人治的诸多弊端。认识到专多弊端。认识到专制政治走向民主法制政治走向民主法制是历史的必然。制是历史的必然。1.1.可以引用唐太宗和明太可以引用唐太宗和明太祖对宰相作用持不同看法祖对宰相作用持不同看法的史料，分析明太祖废宰的史料，分析明太祖废宰相的目的及影响。相的目的及影响。2.2.注意引导学生比较明朝注意引导学生
5、比较明朝的宰辅制度与英国内阁制的宰辅制度与英国内阁制的区别。让学生知道英国的区别。让学生知道英国内阁制和首相制来源于中内阁制和首相制来源于中国明朝的政治创造。国明朝的政治创造。3.3.进行专题总结，明确君进行专题总结，明确君主专制中央集权的含义、主专制中央集权的含义、归纳其确立和发展的基本归纳其确立和发展的基本线索、认识君主专制中央线索、认识君主专制中央集权制度对中国历史发展集权制度对中国历史发展的影响。的影响。3.“史论共享史论共享”呈现的主要是不同版本历呈现的主要是不同版本历史教材有关历史原因、历史地史教材有关历史原因、历史地位和历史影响等史论性论述的位和历史影响等史论性论述的内容。内容。
6、它有助于教师拓宽视野，它有助于教师拓宽视野，加深历史认识。加深历史认识。史论共享史论共享1中国早期政治制度的特点：神权与王权结合，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，这些是中国古代早期政治制度的鲜明特点。基于血缘关系的宗法制是西周最为重要的政治制度。它在凝聚宗族、防止内部纷争、维护统治集团的稳定和团结、保证贵族在政治上的垄断和特权地位等方面起了独特在作用。2中国古代中央集权制度的影响：秦朝建立的中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和巩固。中央集权制形成过程中的重要环节是郡县制
7、，郡县制则是官僚政治取代贵族政治的重要标志。3 3中国古代政治制度的特点：中国古代政治制度的特点：君主主宰国家政治而没有其他任何力量可以对他有所制约，是主君主主宰国家政治而没有其他任何力量可以对他有所制约，是主要特点。在这样的政治体制下，具有独断性和随意性的君主理念，要特点。在这样的政治体制下，具有独断性和随意性的君主理念，往往影响着政治决策，影响着立法、行政和司法。国家是一个人往往影响着政治决策，影响着立法、行政和司法。国家是一个人的国家，政治是一个人的政治。君臣关系，实质上是的国家，政治是一个人的政治。君臣关系，实质上是“主人主人”和和“奴才奴才”的关系。专制主义中央集权得到不断发展是另一
8、重要特的关系。专制主义中央集权得到不断发展是另一重要特点，中央严格控制地方行政，不允许有独立的行政体系存在。地点，中央严格控制地方行政，不允许有独立的行政体系存在。地方服从中央，最后听命于君主。中央对地方实行多层次、多渠道方服从中央，最后听命于君主。中央对地方实行多层次、多渠道的管理。在分权的基础上，牢牢控制着地方官吏的任免、监督和的管理。在分权的基础上，牢牢控制着地方官吏的任免、监督和考核。这种高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依考核。这种高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依赖，难免人浮于事；地方没有相应的自主权，也难以实施有效的赖，难免人浮于事；地方没有相应的自主权，也
9、难以实施有效的治理。治理。4 4明清时期君主专制制度加强的影响：明清时期君主专制制度加强的影响：明清时期君主专制制度加强，导致地方的政治自主性和能动性越明清时期君主专制制度加强，导致地方的政治自主性和能动性越来越受到压抑。绝对的君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和来越受到压抑。绝对的君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误。绝对的君主专制，又使大小官吏随意性的特点，难免出现失误。绝对的君主专制，又使大小官吏只能唯上是从，助长了官场的因循守旧之风。同时，它又必然造只能唯上是从，助长了官场的因循守旧之风。同时，它又必然造成官僚机构的膨胀，从而导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。这
10、成官僚机构的膨胀，从而导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。这一切，都极大地妨碍了社会的进步。一切，都极大地妨碍了社会的进步。（四）复习策略（四）复习策略 六个加强两个关注六个加强两个关注六个加强：六个加强：3.加强计划与措施的落实到位，确保复习进程完成；加强计划与措施的落实到位，确保复习进程完成；4.加强对课堂有效教学的研究，加强对课堂有效教学的研究，；5.加强对学生应试规范能力训练，加强对学生应试规范能力训练，6.加强对复习资料的选择使用。加强对复习资料的选择使用。两个关注：两个关注：1.关注四省市关注四省市2007年高考试卷；年高考试卷；2.关注人教版和人民版的结合部分。关注人教版和人民版的结合部分。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
