1、1教材分析教材分析1学情分析学情分析2教学目标分析教学目标分析3教学过程教学过程6教学方法教学方法5教学重难点教学重难点4 教材的内容教材的内容 本单元是中考考本单元是中考考点、难点最多的点、难点最多的一个单元，其中一个单元，其中学习本节知识是学习本节知识是为我们以后学习为我们以后学习酸、碱、盐溶液酸、碱、盐溶液性质和应用起着性质和应用起着关键的作用关键的作用 本节内容包括本节内容包括1.1.如何正确区分如何正确区分酸碱性溶液酸碱性溶液2.2.酸碱性溶液与酸碱性溶液与酸碱的区别和联酸碱的区别和联系系3.3.酸碱度和酸碱度和pHpH的的正确使用正确使用本节课选自九本节课选自九年级化学下册年级化学
2、下册粤教版第八单粤教版第八单元第一节溶元第一节溶液的酸碱性液的酸碱性本节课的内容在初中阶段占有很重要的作用。知识点有些抽象，难理解，对于学生在听课方面会存在不同程度的困惑。所以在授课方面多些实验演示，以及相关视频的播放，以加深对此节内容的学习兴趣，为以后学习酸碱盐的性质和应用打下好的铺垫。知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度情感态度价值观价值观1.学会用酸碱指示剂区分酸碱性溶液2.pH和酸碱性的关系3.pH的正确使用通过教学内容认识科学探究的基本过程和方法，体验探究的乐趣通过引导学生进行实验探究，培养学生实证意识、动手能力和创新精神pH的试纸的正确使用教学难点酸碱指示剂的显色应
3、用、pH试纸的正确使用和注意事项。教学重点教学关键教学关键练看听练习法练习法讨论法讨论法演示法演示法讲授法讲授法以教师为主导、学生为主体，体现教学方法的双边性论教学过程教学过程1、复习旧知识复习旧知识“氨水、氨水、碳酸碳酸”引入本节内容，引入本节内容，并介绍一些实验室中的并介绍一些实验室中的酸和碱酸和碱6、总结、练习总结、练习巩固、布置作业巩固、布置作业5、pH试纸的正确使用试纸的正确使用及注意事项及注意事项2、创设情景，如何区创设情景，如何区分酸碱性溶液，导入酸分酸碱性溶液，导入酸碱指示的定义碱指示的定义3、总结常见指示剂的总结常见指示剂的显色情况，并引出酸碱显色情况，并引出酸碱和酸碱性的关
4、系和区别和酸碱性的关系和区别4、引入如何衡量溶液的酸碱引入如何衡量溶液的酸碱性强弱性强弱酸碱度。酸碱度。掌握酸掌握酸碱性强弱与碱性强弱与pH的关系，的关系，在上册化学中，构成在上册化学中，构成物质奥秘中，我们学习物质奥秘中，我们学习了一种物质氨水（碱），了一种物质氨水（碱），其中它遇到酚酞辉变红。其中它遇到酚酞辉变红。以及在碳和碳的化合物以及在碳和碳的化合物中，我们学习了碳酸中，我们学习了碳酸（酸），其中它遇石蕊（酸），其中它遇石蕊会变红。以此在进行举会变红。以此在进行举例介绍更多的酸和碱。例介绍更多的酸和碱。回顾旧知回顾旧知识导入新课，识导入新课，激发学生学习激发学生学习新知识的欲望。新知识
5、的欲望。使学生积极主使学生积极主动的参与教学。动的参与教学。创设情景：取6只试管，将6种溶液加入试管中并打乱顺序。提问：如何区分上述溶液那些是酸，那些是碱？提示：在复习旧知中，通过石蕊检测 分析：变红的三支试管是酸，则另外三支试管则是碱（颜色为蓝色）酸碱指示剂的定义：能与酸，碱性溶液作用而显示不同颜色的物质 常见的酸碱指示剂;石蕊、酚酞 石蕊酸红碱蓝 酚酞碱红酸不变碱 一定显 碱性 不一定显酸 一定显 酸性 不一定显酸性物质：酸、盐碱性物质：碱、盐 不显酸性，不显碱性的物质 有水，盐 中性物质酸碱性的如何表示酸碱度 1.表示方法：pH 正确书写:p小写，H大写 3.pH与酸碱性的关系 酸性越强
6、，pH越小。碱性越强，pH越大。总结：酸性与pH呈反比；碱性与pH呈反比2.pH的范围：0-14 pH7,显碱性（水，盐）1.什么是pH试纸：能用来测酸碱度的试纸。2.PH试纸的正确使用：用干燥、洁净的玻璃棒蘸取待测液与pH试纸上，等待15秒后，再与标准比色卡进行对比。进行读书。3.pH试纸读数时。只能读取整数部位。又名广泛pH试纸。4.注意事项一.不能将试纸直接插入待测液：会污染待测液二.不能将pH试纸润湿后进行测量：会产生pH读数上的误差 对于酸性溶液，稀释后，酸性减小，pH变大 对于碱性溶液，稀释后，碱性减小，pH变小 对于中性溶液，pH不变总结：总结：1.1.如何正确区分酸碱性溶液如何正确区分酸碱性溶液2.2.酸碱性溶液与酸碱的区别和联系酸碱性溶液与酸碱的区别和联系3.3.酸碱度和酸碱度和pHpH的正确使用的正确使用课堂练习课堂练习 p212 p212 第第1.2.31.2.3布置作业布置作业学习之友学习之友20 20 第第2.5.8.92.5.8.9东台学校东台学校-张朴张朴
