1、家校合作共育的理念和实践2 家校合作共育，我感觉是八个字：非常必要，问题不少；经过多年的 实践和发展，我们已经在教育思想、学校制度等方面有了根本性转变23教育思想：从小教育向大教育转变，以前只强调学校教育，忽略了家庭教育和社会教育，这种做法已经落后，不合时宜34“三教结合”家校合作是 大势所趋，应加快推进45有些学校进行了非常有益的尝试，初步形成一套清晰有效的工作流程，既减轻了老师的工作强度，又使家长的学习和训练制度化56 虽然家校合作共育非常必要，但现在做得好的学校还不多，总体而言，家校合作问题不少，目前至少有两大难题：67 1、应试教育的压力和冲击容易 使家校合作变味，合作的目的是 让学生
2、健康成长和全面发展，目 前我们却处于两难境地.78 v 只要学不死，就往死里学v 感恩教育讲座之后，家长教训孩 子更加明目张胆、“变本加厉”v 浙江湖州慈善活动视频 这样的情况比比皆是 89 家校合作共育，学校是主战场，老 师是主力军，但我们准备好了吗？教育主管部门和学校会不会一厢情 愿？老师具不具备这方面的基本素 质，以及主导和协调能力910 2、家校是不同的教育生态，应该尽量保持一致，否则孩 子在两个不同的生态中变来 变去，就无法形成稳定的习惯 1011 所以家校合作首先需要制度 配套，至少包括四个方面：行为要求、语言要求、时间 要求和学习要求，其中行为 要求是重点1112 学校有校规班规
3、，家里要有家规，校规家规互相衔接补充，行为规范 才容易养成，这就是家长要做的配 套工作，但现在定了家规的家庭有 多少？能有效执行的又有多少？1213 有家长说我订过家规，但孩 子不执行，为什么不执行？订家规首先为了规范孩子的行为1314 错！家规首先是要规范家长的行为家规能管住家长才对孩子有效 1415v 怎么制定？有个母亲定了88 条家规，让孩子怎么执行？v 执行家规时，父母的角色清 不清晰？意见不一怎么办？v 如何化解孩子的抵触情绪？1516 所以，家长不经过专门培训，家校 理念不一致，合作就很难开展；但专门培训又涉及时间、场地、师 资、教材以及如何考核评估等诸多 问题，要解决并不容易16
4、17 路要这样走，问题又不少，应该怎么办？这是今天讲座的 重点1718 虽然有很多困难和问题，但换 一个角度看，借家校合作的契 机倒逼学校加快提升管理水平，倒逼老师加快提升自身的素质 和能力，未尝不是一件好事1819 今天谈三个核心问题 1920第一个核心问题：更新观念，以学校管理改革 带动家校合作共育 2021 很多人以为，家校合作就是 由老师和家长联手来教育学 生，从学生的成长规律来看，改为家校生合作更合适 2122 这是内因和外因的关系决定的 内因是变化的根据 外因是变化的条件2223 母鸡孵鸡蛋，什么是内因？如果换成石头能孵出小鸡吗？有了鸡蛋还有要外因，就是母鸡，母鸡只给两样东西，小鸡
5、就出来了 温度 时间2324 中小学生的规则意识、自制 力还不够强，适当的规范和 约束是必要的，但更重要的 是懂得激发学生的内驱力 2425 一个值得注意和警惕的现象 2526 很多学生（特别是中学生）不把 校规当一回事，其中一个重要原 因，是他没“资格”参与制定，对校规没有认同感和敬畏感，他 怎会自觉遵守？2627 同时，校规条款都是针对学生的（不如改称生规），他们会感觉得 不到应有的尊重，不够公平合理，所以往往通过违反和破坏去发泄，这和孩子不执行家规是一样道理 2728 学生只有被平等对待，在公平条件 下积极参与制定校规、班规，把他 们原来该有的尊严和合法权益还给 他们，才能体现存在感归属
6、感和价 值感，提升自尊心责任感和荣誉感2829这样他们才会认可并遵守校规班规，并通过参与学校和班级管理，实现自我管理和约束，魏书生老师在尊重学生的基础上强化自我管理，做到老师（父母）在不在都能一个样，值得我们参考借鉴2930校规是家校合作和管理改革的重要切入点，包含如何制定、如何实施和信息反馈3031 一、如何制定：1、要有合理性，校规是学校单方面制定并推行，还是按照科学程序制定，能够体现家校生三方利益？3132 家校生三方在人格上是平等的，但 学生以学为主，而且人生阅历和社 会经验尚浅，所以家校生合作具体 应以家校牵头，但要给学生留一个 位置，构成稳固的铁三角关系3233 2、要有合法性，校
7、规有没有和现行法律法规不相符合、发生冲突3334事后临海市教育局副局长陈浚晨告诉记者，大田中学校规是由学校单方自主制定的，教育局对该校学生的反对意见之前并不知情你闯了大祸，教育局是不会给你背锅的，校长和相关老师就有大麻烦 3435 所以校规并不是一些简单条文，定得合理不合理？是否与法律冲突？学校制定校规的依据是什么？都要搞清楚，不能随意侵犯学生的合法权益，成为违法的校规3536当然学生个人权益不能凌驾于公共权益之上，学校就要分辩清楚，学生哪些行为是允许的，哪些是不允许的，哪些是要坚决禁止的3637 校规反映出学校的管理理念、价值 取向和政策水平，只有松紧自如、收放得体，符合大多数师生的需求 和
8、期望，大家才愿意自觉遵守3738 二、如何实施：1、原则性与灵活性相结合，校规一定要有，要符合学校和大多数人的整体利益，违反校规要接受处罚，这就是原则，不能随便更改3839灵活性就是执行校规时要具体问题具体分析，区分不同性质的行为和不同的情况进行不同的处理，让大家都心服口服，引以为戒39402、示范性，校规顾名思义，就是对 学校所有人都有管理和约束作用，而校规能否被全体师生严格执行，关键在于学校领导有没有出以公心，做好示范4041 比如，校长的职责是什么，每天 要做好哪些工作，谁来评定和监督，违反校规如何处置等，校长应向 全校师生公布，示范给大家看4142接下来是中层管理人员、老师和职工，最后
9、才是学生，大家都明确自己的行为规范，违反了要接受什么样的处罚，还知道自己有权根据校规监督学校其他人员4243 这样的校规才能体现科学和民主，倒逼学校领导和老师更加注重师德，规范言行，使学校管理更加科学化制度化规范化，最终大大减轻学校领导和老师的工作强度和难度4344 示范需要校长和老师自我设限、自讨苦吃，敢不敢这样做，能否过好这一关，对师德师风、工作能力是很大考验和挑战4445 校规的制定和修改应请家长代表和学生代表一起来谈，在畅所欲言、集思广益的基础上搞出能体现三方利益的新校规，如校规改动难度较大，可先尝试搞班规4546家校生合作还可以倒逼家长加强学习，提升素质和能力，掌握科学沟通方法，和谐
10、亲子关系，及时化解家庭矛盾和家校矛盾4647 三、信息反馈：1、及时性，校规实施后通过各种渠 道收集反馈，正反数据对比、老师 日常观察、学生们的反应、校讯通 微信群等，及时发现问题并解决4748 2、公开性，就是拒绝暗箱操作，拒公开性，就是拒绝暗箱操作，拒 绝掩盖错误绝掩盖错误、越描越黑，、越描越黑，凡涉及学凡涉及学 校校和和师生师生的事项一律公开的事项一律公开（隐私除（隐私除 外）外），只有公开公平，校园才会有，只有公开公平，校园才会有 风清气正风清气正、让人安心的让人安心的学习学习环境环境 48493、启蒙性，现在中小学生处理人际关系能力低下：一是不知道自己的合法权益在哪里，不知道如何去争
11、取和维护自己的合法权益；二是当双方或者多方利益发生冲撞时，不知道如何采用合理合法积极妥协的办法来形成共识，达成协议4950所以，相当多的人只能靠搞对抗、走极端、做傻事来发泄，这是教育的悲哀，是非常可怕的结果，与依法治国和法制社会相背离5051 所以学校在这方面应该给 学生以启蒙教育，提供合 适的实践机会和平台5152 这是学生向社会人过渡的重要一步，是健康成长和全面发展的重要基础，如果我们没有教会他们待人处事的 基本功，他们以后很难融入社会，甚至出了大问题，我们无法被宽恕5253有人可能会趁机以公平合理为幌子，为一己私利而损害公共利益，这样的人哪里都有，我们不能因噎废食，畏缩不前5354我们要
12、向学生说明，追求公平合理没有错，但这个世界上没有绝对的公平合理，比如奥运会 科学启蒙对于培养接班人很重要5455 现在很多老师做的很辛苦，却吃力不讨 好，因为主要是靠外力去逼催学生成长，激发学生内驱力方面做得不够到位，这也应该成为学校教学改革的一部分5556 比如，严肃批评和恐吓漫骂是两回事（老教师传经要靠凶），结果怎么样？广州中学级长被学生私下骂癫狗乱吠，学生会尊重和看得起一只“癫狗”吗？是不是非骂不可？未必5657v 深圳中学校长三句话让全场安静v 文革期间省实数学老师讲课没人吵，好的教育莫过于感染，检验老师功力v 有老师说，有些学生的行为太过分了 ，我们很难压抑自己的愤怒情绪，其实 还是
13、有方法的 5758 老师首先说明，现在下课铃是响了，我在布置作业，大家都在认真抄，估计一分钟就能抄完，我希望你 也一起抄，能够尊重老师和同学们5859 男生抛矿泉水瓶，老师应该走到他 身边伸出手，冷静而坚定地重复说：把它给我，因为你全程没有发火，说话有理有据，所以他和你对抗 下去的概率不大5960光靠骂说明功力还不够，骂惯了以后不骂都不行，学生对你的憎恶在增加，恶性循环不会有出路 6061第二个核心问题：对家长进行分类，打好家校生合作基础 家长主要有五大类 6162 第一类：愿意学习、积极配合的家 长，他们都懂得，学校教育和家庭 教育不能单打独斗，两个教育生态 要尽量保持一致，这些家长是家校
14、合作主要力量，家委会的骨干人选6263 第二类：紧张焦虑的家长，小学三 年级以上家长比较多，面对孩子的 各种问题，普遍不知所措，对这类 家长应该帮助他们减轻焦虑，解决 问题，促使他们积极参与家校合作6364 个案一：妈妈要求孩子不要 和差生玩，要和好同学交往，妈妈的要求有没有错？但孩子做不到，为什么 6465 自然形成的局面想人为改变 很困难；在人际交往敏感期 里失去所有朋友，孩子会非 常孤独，他宁愿辍学 6566 出路在于：鼓励、训练、分化、重组 6667 如果暂时找不到同行者也没 关系，孩子已经尝到上进的 甜头，增强了自信，可以鼓 励他自己一个人走一段6768 个案二：湛江八中男生爱上女生
15、，不被接受，十分痛苦，希望父亲能理解、开导自己，却被父亲骂得狗血喷头、怀疑人生6869 我的话未必最好，但至少能解燃眉 之急；我说的不是深奥的大道理，为什么邓父却说不出来？平时缺少 学习和准备，用时必然手忙脚乱，把事搞砸，这是现在的普遍现象6970 第三类：观念和方法有问题，自己却没有意识到的家长 视频一：不懂处理女儿情绪的父母 视频二：爸爸打自己教子，问题有三 70711、负责任是对的，但做法鲁莽粗野，说法逻辑混乱，会误导孩子的认知，这样走极端的家长容易教出走极端的儿子7172 2、父亲想通过内疚感、负罪 感来控制孩子，这种精神控 制比肉体伤害更可怕，会持 续影响孩子一生72733、最关键带
16、手机回校问题没有彻底解决，没有和儿子谈好家里物品的所有权和使用权、没有建立有效的使用规则并且父母首先带头执行，儿子容易再犯，父亲更加被动7374 第四类：推卸责任的家长 把责任推给老师和社会，既是 自私自利，也是怯懦畏难 7475 第五类：异军突起的80后90后家 长，家长整体素质在提高，这对家 校合作来说既是好事，也是挑战，如果双方不能互相理解，互敬互补，真诚合作，后果严重 7576 个案分析：界限教育的重要性 一、学校和家庭的很多冲突，皆因界限 不清而起，如果老师认为你不按我说的 做就是不尊重我，矛盾就会产生7677 二，家长有界限这个概念很重 要，但做法上要尊重老师，把 自己的想法和老师
17、及时沟通，得到老师理解赞许，双方才能 够免除误解，实现合作共育7778 以上五类家长，第一、二、五类是家校 合作的主要力量，第三类是我们应该认 真而严格帮助的对象，第四类除了学校 努力以外，还应该发挥家委会作用，以 事实说话和不断反省来实现自我教育7879 第三个核心问题：老师应该如何提高自己 的素质和能力7980 目前大环境下，老师确有 很多苦衷，但也不是完全 被动，毫无作为的8081 比如，魏书生老师初中学历，也在 应试教育重压下工作，面临和我们 同样的问题，但他教育学生的做法 和成效令我们叹为观止，敬佩不已8182 他的经验主要靠两条：科学和 民主，什么是科学和民主？这 就是我们和他的差
18、距，站位的 高低决定了工作成效，成就感、荣誉感、幸福感就从这里来8283 魏书生老师的待遇是不是特别好？不见得，但他把个人需求提升到精 神层面，心思都用在教学和管理创 新上，并且不断出成果，成就感荣 誉感幸福感就特别强，这是任何金 钱和物质都买不到的8384 这样说不是要否定人的物质需求，但只停留在物质层面的老师，无法 成为优秀老师，现在我们有两个选 择：要么放弃，要么做得更好，所以需要提升五个方面的能力8485 第一方面：学习和运用心理学 基本知识，对学校管理、教学 和家庭教育很有用8586 第一点、心理学的特点是不相 信个人的智慧、个案和例子，因为随机性和主观性太过明显，心理学更相信科学的
19、方法，而 科学方法的本质是证伪8687 证伪就是运用科学的方法 和数据，证明某个结论（说法）是错的8788 举例，虎妈说她的教育很成功，两个女 儿都考上美国名牌大学；广州狼爸说“三天一大打，孩子进北大”，很多家 长对此趋之若鹜，我们做教育的，依据 什么去进行科学的分析和判断呢？8889 心理学证伪方法很多，这里说三条：1、看数据，你说你的方法成功，有 多少人用过你的方法？成功率、失 败率是多少？数据是公开可验证的8990如果只是你自己觉得成功，那只是个人的智慧和例子，不算科学，不具备普遍意义，你可以介绍，但如果作为成功经验去推广，那就是错的（媒体宣传也很重要）9091 2、经得起同行的评判和质
20、疑，因为同 行你很难骗，血型、星座、精神分析、九型人格等，早已被同行认定为非科学，比如性格色彩，娱乐一下可以，但把它 用在工作和重要的决策上，那就麻烦了9192 3、经得起时间检验，国外心理学 研究都有长期的实践和详细数据，经得起各种质疑和检验；你说教子 成功，孩子考上某个大学就成功了 吗？这个标准有没有问题？9293 要看他工作以后如何做人做事、看 他成家立业后如何对待家人和教育 孩子才能证明他是不是一个人 格健全和心理健康的人，是不是对 家庭对社会负责的、有用的人9394 第二点、心理学有概率思维习惯，任何 人类的行为都是概率性的表现，也就是 说，有一定的不确定性，会受到其他随 机事件的影
21、响 塞翁失马说的是不确定性 田忌赛马靠什么赢-概率9495 有个男老师暗恋美女老师，但不敢表白，有一次但心理老师说，这只是有好 感，不是喜欢，如果她的手搭在你腰部 或以下，你就有戏了，这是什么原理？暗示和概率9596 求婚为什么喜欢在情人节？为什么不选六一、七一、八一?这就是暗示，情人节求婚，求婚 要有钻介，这样做的概率很高，成功率也很高9697 学校利用概率原理，可以预测 和引导老师的群体及个人行为，比如新校长要老师上下班打卡，很多老师有意见，从众效应会 积聚和放大不满情绪9798随机产生的问题一旦出现概率倾向，校长就要紧急处置，要么暂停实施，要么进一步说明实施原因，领导带头严格执行，采取适
22、当措施安抚情绪，否则一件小事会演变为影响全局的大事9899 心理学还有两个实用方法 一、“先跟后带”，在情感上拉近 距离获得认同，学生才会喜欢你听 你的话（三个视频）99100二：中立原则（湖南小学个案）老师问六年级男生：你快要上初中了，有没有和父母联系，听听他们的意见？男生：没有联系，他们不爱我了，我恨 他们；100101 老师：你怎么能恨父母呢？我 相信他们还是爱你的，他们在 外地工作很辛苦，都是为了你 好啊，你要学会感恩，认真学 习，以后要好好报答父母101102 怎样运用中立原则？老师：你为什么觉得父母不爱你呢？男生：他们一年才回来一次，我很想他 们，我叫他们多住几天，但他们很快就 走
23、了，我很伤心，每次我都会哭102103 老师：所以你觉得父母不爱你了？男生：是的 老师：你想和父母多说话，想他们在家 里多呆些时间，说明你很爱他们，我能 理解你的心情有多难受（拍肩或抚背)103104 老师：如果父母能在家里多呆几天陪陪 你，你觉得就是爱你了吗？男生：是的 老师：这个我可以帮助你，向你的父母 转达你的想法和愿望，好吗？男生：好的104105 老师：我想问一下，你哭的时候，你爸 妈都看见了吗？男生：看见了 老师：他们有什么反应？男生：妈妈流泪了，爸爸抱着我 老师：如果不爱你，会是这个反应吗？105106 男生：（低头不语）老师：我想你爸爸妈妈很想留下来，但 在外工作也是很无奈的，
24、你现在能感觉 到他们也很为难了吧？男生：（点头）老师：我有两个要求，你听一下好吗？106107 男生：好 老师：第一，尽快和爸妈联系一下，听 听他们对你上初中有什么意见，然后把 情况告诉我，能做到吗？男生：能做到 老师：好的107108 老师：第二，在父母没有改变之前，你 不要放弃学习，如果学习上有困难，你 就和我说，我会尽量帮助你的，好吗？男生：好的 老师：你现在心情好些了吗？男生：（微笑）好些了108109 老师：你答应了我，就要做到啊 男生：我会的 老师：好，我们来钩手指吧中立原则+感情交流+循循善诱 +适当要求=有效沟通109110 第二方面：解决好学生的三观问题，成为学生的人生导师，
25、这是所有老 师共同的责任，有的学校德育教育 搞得不错，有的学校却反映：老师 不愿讲，学生不爱听110111 我认为，如果老师只是应付式 地照本宣科，学生当然不爱听，德育教育要理论联系实际，用 心用脑讲好生活中的典型故事111112v 肇庆莲塘16岁少年的传奇经历v 我与东莞一位父亲（老板）讨论过，他说你们的价值观是空洞口号，他认 可儿子的人生观：人不为己天诛地灭 我连问四个问题：1，做生意要不要讲诚信？112113 2，你恨不恨制毒贩毒、做地沟油的人 3，刘德华为什么这么多人愿意帮他 4，你儿子如果是老板，会招什么人 我说你的观念和行为很矛盾，你只有 尽快改变自己，才能引导儿子走正道，这位父亲
26、表示心服口服 113114 社会主义价值观不是空洞口号，我 们身边每天都有大量的正反两面的 事例，我们诚实生动地演绎生活、阐明道理，大家喜欢听并愿意接受，这才是有温度、有生命力的教育114115 第三方面 保持教学激情，提升授课能力 115116 1、有个心理老师临时接替初二年 级的政治课，结果同学们联名 给校长写信要求这个老师继续上政 治课，这就是保持教学激情的结果116117 2、全身心投入工作，把教学搞 出新意思，典型案例：有个中学 老师负责全校学生的青春期教育，经过认真准备分几步完成117118 第一步，找一个班进行心理小测试，结果9个男生只有1个成功（最高 大最帅的），而9个女生却有
27、8个成 功（不成功因为胖），学生们非常 感兴趣，参与热情很高118119 第二步，分析成功率高低的核心因 素：生育资源（以前从未有老师讲 过），女的最多50来个，而男的有 800多个甚至可以上千119120结论：女性择友慎重是对的，不要乱来学会自保，自身资源利用才能最大化并繁衍出最佳后代；男性虽然有生育资源优势，但决不能倚强凌弱，胡作非为，要懂得尊重女生，自觉守法，切忌乱来120121 第三步是典型案例分析，这样的课 程收到极佳效果，在校内引起巨大 反响，强烈的使命感和课程需求让 这个老师根本没有时间发呆和倦怠121122 第四方面：如何帮助学困生后 进生，涉及很多家庭教育问题，有的老师觉得，
28、家庭教育是家 长的事，与老师关系不大122123 其实老师有两个身份，所以非常需 要提升家庭教育方面的能力v 先解决好自己家庭的问题，免除后顾 之忧，才能全身心投入工作v 老师先行先学，才能更好引导家长 （名师教子）1231241、学生厌学是万恶之源，老师和父母都很头痛焦虑，要具体分析原因，比较多小学生是不想学习只想玩，这涉及心理学讲的需求问题124125家长把孩子的学习和玩对立起来，孩子当然讨厌学习讨厌父母，这两个讨厌一出来，家庭教育和学校教育基本没戏125126解决办法是把学玩对立变成学玩结合，就是学中玩，玩中学，在家里的学习当中加入适当的游戏元素，这就是从内因入手，使孩子乐学、爱学、会学
29、126127孩子不喜欢数学，可生活化地让孩子理解数理，还可尝试扑克游戏和蒙氏翻盖乐数学玩具；和孩子玩成语接龙复习语文词汇（怕写作文因为词汇少，叫他自己看书，他很难坚持下去）127128有时却要学玩分开，比如在阅读、背单词、做功课、写作文时还有玩什么，怎么玩，和谁玩，什么时间玩，家校可以共同探讨，家长要参与并进行必要的指导和管理128129孩子都喜欢新鲜好玩刺激的，如脑筋急转弯、魔术（可以回校表演)、二人三足、体育比赛、习武、极限运动、旅游观光、看好的影视作品等，应该动静结合有序安排，这方面父亲的作用更大129130有家长问：玩这些有用吗？我说用处大得很，首先能改善亲子关系，孩子喜欢你，你说的话
30、他才愿意听；其次学习是先有趣后有效，孩子心情好才学得进记得牢，学习效率才会高130131还有家长说，现在学习时间都不够哪还有时间玩？其实孩子很多时间是浪费的，所以学会和孩子玩，既满足孩子爱玩的天性又能让他学到东西，这样他就不会浪费时间，也不容易沉迷电子产品1311322、学困生后进生普遍的自我意识差，自我评价低，所以首先要唤醒他们的自我意识，改变自我评价，他对自己有信心了，内在动力才会出来，可以尝试 “在成绩以外赢一次”132133具体做法：降低对他学习成绩的关注和纠结，把注意力集中到他的长处和兴趣爱好上，从这里寻找突破口133134 举例：北师大广州附中初三学生 刘炳昆成绩全班垫底，被学校通
31、 知他停课，学校电视台的老师就 引导他学拍摄，之后他就拍了 微电影“停课通知书”（视频）134135 这个微电影参加了2014年广州 羊城第四届国际微电影大赛，连 获三个大奖，情况立刻改观，他 按老师要求日夜补习，目标是要 考高中和大学135136 第五方面：增加历史人文知识 一专多能的老师最受学生欢迎，多能体现在哪里？应该在通识上136137 第一招：请学生坐下来一 起看精彩视频：凤凰卫视 科技无限的“大破功夫”137138 多国武术高手比武，华人在身 材、拳劲、腿功方面都不如人，华人是不是没戏了？但李小龙 却汇聚华人的长处创立截拳道，让世界惊叹，令对手折服138139 要让学生明白：人处于低潮劣势 是常有的，关键是你怎么应对，还要明白人生的路必须自己走，如果一下就认输，自己把自己打 垮，那你以后就很难赢139140 第二招，多收集学生感兴趣又不 知道的信息，使他们能增长见识 热爱生活 热爱生命 热爱学习140141v 虎门大炮为何卡弹？缺乏科学知识和严谨态度 好炮也成废铁141142v 黑人孕妇难产死亡，为何能 在棺内产子 科学来不得半点马虎、随意、想当然142143v 日本人从几张照片入手，破解 中国大庆油田之迷 这是现代科学知识和严谨行事风格 的完美结合，值得我们学习和借鉴143第三招：科技发展是老师要时刻关注的重点，我们必须引领学生跟上时代发展潮流（视频）144
