1、语篇分析与系统功能语篇分析与系统功能语言学理论的语言学理论的建构中山大学中山大学 黄国文黄国文大大 纲纲n1 引言：本文的研究问题引言：本文的研究问题 n2 系统功能语言学的一个目的系统功能语言学的一个目的n3 作为成品的语篇与作为样本的语篇作为成品的语篇与作为样本的语篇n4 系统、例示化与语篇系统、例示化与语篇 n5 语篇分析在整个理论模式中的位置语篇分析在整个理论模式中的位置n6 作为普通语言学的系统功能语言学作为普通语言学的系统功能语言学 n7 理论建构的过程理论建构的过程n8 结语结语1 引言：研究问题引言：研究问题n本文的讨论是围绕着本文的讨论是围绕着“为什么语篇分析是系统为什么语篇
2、分析是系统功能语言学的一个研究重点？功能语言学的一个研究重点？”这个问题进行这个问题进行的。之所以讨论这个问题，是很多人对语篇分的。之所以讨论这个问题，是很多人对语篇分析在语言理论的建构过程中的作用认识不足。析在语言理论的建构过程中的作用认识不足。一般所知道的是语篇分析能够帮助我们理解、一般所知道的是语篇分析能够帮助我们理解、解读、解释和评估语言的使用，但很多人看不解读、解释和评估语言的使用，但很多人看不到语篇分析与语言系统之间的内在联系，无法到语篇分析与语言系统之间的内在联系，无法把语篇分析与语言学理论的建构联系起来。把语篇分析与语言学理论的建构联系起来。2 系统功能语言学的一个目的系统功能
3、语言学的一个目的nHalliday的系统功能语法理论的第一本专著是的系统功能语法理论的第一本专著是1985年出版的年出版的An Introduction to Functional Grammar.该书该书1994年出版了第年出版了第2版。在这本版。在这本的第的第1和和2版中，版中，Halliday（1985:xv,1994a:xv）说了这么一段话：在决定本书能够包括多少内说了这么一段话：在决定本书能够包括多少内容时，我心中有一定的指导原则。写这本书的容时，我心中有一定的指导原则。写这本书的目的是为语篇分析建构一个语法，这样的语法目的是为语篇分析建构一个语法，这样的语法可以使我们对现代英语的语
4、篇能够说出合情合可以使我们对现代英语的语篇能够说出合情合理的有用的话。）。理的有用的话。）。n这本书的第这本书的第3版版2004年出版，由年出版，由Matthiessen负负责修订。该书的目的与第责修订。该书的目的与第1版和第版和第2版有些不一版有些不一样（样（Halliday&Matthiessen 2004:4）：我们）：我们这本书的目的是尽可能描述和解释现代英语的这本书的目的是尽可能描述和解释现代英语的意义建构资源。当我们在决定语法的哪些部分意义建构资源。当我们在决定语法的哪些部分包括进来并考虑理论阐述做到什么程度时，我包括进来并考虑理论阐述做到什么程度时，我们心中想的是那些要用所了解的
5、语法知识来分们心中想的是那些要用所了解的语法知识来分析和解释语篇的人。析和解释语篇的人。n那么为什么那么为什么Halliday要为语篇分析建构一个语要为语篇分析建构一个语法体系？他为什么这么重视语篇分析的作用？法体系？他为什么这么重视语篇分析的作用？这些问题值得我们深思。这些问题值得我们深思。3 作为成品的语篇与作为样本的语篇作为成品的语篇与作为样本的语篇nHalliday&Matthiessen（2004:3）区分了两种不）区分了两种不同的同的“语篇语篇”（text）意义：一种意义是把语篇）意义：一种意义是把语篇作为一个单独的客体。例如，当我们使用某一语作为一个单独的客体。例如，当我们使用某
6、一语篇来达到某一目的（如一封感谢信）时，这个语篇来达到某一目的（如一封感谢信）时，这个语篇就有自己的价值和作用；也就是说，我们把语篇就有自己的价值和作用；也就是说，我们把语篇看作为是成品（篇看作为是成品（artefact）。从这个角度看，我）。从这个角度看，我们感兴趣的是：语篇为什么会表达它所表达的意们感兴趣的是：语篇为什么会表达它所表达的意义？语篇为什么有它所特有的价值（如交际功能、义？语篇为什么有它所特有的价值（如交际功能、表达某一特定的意义、含义）？例如，我们可以表达某一特定的意义、含义）？例如，我们可以研究某一个总统候选人的演说，看看这篇演说是研究某一个总统候选人的演说，看看这篇演说是
7、怎样打动听众（选民）的，看它在哪方面是成功怎样打动听众（选民）的，看它在哪方面是成功的或不怎么成功的或失败的。的或不怎么成功的或失败的。n第二种意义是把语篇当作发现其他东西的工具，第二种意义是把语篇当作发现其他东西的工具，我们可以通过某一语篇来发现同类和不同类的我们可以通过某一语篇来发现同类和不同类的语言现象，也就是说把语篇看作是样本语言现象，也就是说把语篇看作是样本（specimen）。从这个角度看，我们可以通过）。从这个角度看，我们可以通过语篇来发现语言的系统和系统中同类或不同类语篇来发现语言的系统和系统中同类或不同类的语言现象（包括音、词、短语、小句等）。的语言现象（包括音、词、短语、小
8、句等）。n这两种视角是互补的，如果我们没有关于语言这两种视角是互补的，如果我们没有关于语言系统的知识，就无法解释语篇是怎样表达意义系统的知识，就无法解释语篇是怎样表达意义的，当然也无法评估语篇的价值和有效性。同的，当然也无法评估语篇的价值和有效性。同样的，如果我们不明白语篇所表达的意义（包样的，如果我们不明白语篇所表达的意义（包括语言形式所表达的特有的意义），那就无法括语言形式所表达的特有的意义），那就无法通过语篇来观察语言系统、无法看到单个的语通过语篇来观察语言系统、无法看到单个的语言现象与作为一个系统的语言的关系。言现象与作为一个系统的语言的关系。n在系统功能语言学中，语篇被看做是语义单位
9、在系统功能语言学中，语篇被看做是语义单位而不是语法单位（而不是语法单位（Halliday 1978:109,1994:xvii），它与小句的关系不是），它与小句的关系不是“构成构成”（composition）和被构成的关系，而是）和被构成的关系，而是“体体现现”（realization）与被体现的关系：语篇由）与被体现的关系：语篇由小句体现。小句体现。对于语篇的理解，我们要考虑讲对于语篇的理解，我们要考虑讲话人所说的和他可以说（但没有说）的；也就话人所说的和他可以说（但没有说）的；也就是说，语篇是是说，语篇是“能说能说”（can say），它是语），它是语言在实际语境中的使用，它是言在实际语境
10、中的使用，它是“能表能表”（can mean）的体现，而）的体现，而“能表能表”又是又是“能做能做”（can do）的体现。）的体现。nHalliday（1978）把）把“能做能做”、“能表能表”和和“能说能说”当作三个层次进行区分；当作三个层次进行区分；“能做能做”位位于最高层，指的是人类的行为潜势于最高层，指的是人类的行为潜势（behaviour potential），说的是人类可能实），说的是人类可能实施的各种各样的行为；施的各种各样的行为；“能表能表”位于中间层，位于中间层，指语言的意义潜势（指语言的意义潜势（meaning potential），说），说的是人类行为在语言系统中得到反
11、映或体现的的是人类行为在语言系统中得到反映或体现的可能性；而可能性；而“能说能说”则是位于最具体的一层，则是位于最具体的一层，指语言的实际使用，是指语言的实际使用，是“现实化的潜势现实化的潜势”（actualized potential）（）（Halliday 1978:40）。）。n语篇代表着选择，因为语篇表达的意义是从可语篇代表着选择，因为语篇表达的意义是从可以表达的所有可能性中选择出来的。因此，以表达的所有可能性中选择出来的。因此，Halliday（1978:40）认为，可以把语篇看作）认为，可以把语篇看作是是“现实化的意义潜势现实化的意义潜势”（actualized meaning p
12、otential）。）。4 系统、例示化与语篇系统、例示化与语篇n“系统系统”（system）在系统功能语言学中是一）在系统功能语言学中是一个非常重要的概念，这个理论的名字中的个非常重要的概念，这个理论的名字中的“系系统（的）统（的）”（systemic）一词就是从）一词就是从“system”衍生出来的。在很多情况下，系统与衍生出来的。在很多情况下，系统与“结构结构”（structure）是相对而言的。结构指的是语言）是相对而言的。结构指的是语言中的横组合序列（中的横组合序列（syntagmatic ordering），而），而系统是指语言中的纵聚合序列（系统是指语言中的纵聚合序列（parad
13、igmatic ordering）。）。nMatthiessen&Halliday（2009:97）指出，系指出，系统是用来表征在任何层次（音系的、语法的，统是用来表征在任何层次（音系的、语法的，或语义的）上的纵聚合组织；它包括两个方面或语义的）上的纵聚合组织；它包括两个方面的内容：一是在两个或多个术语之间的选择的的内容：一是在两个或多个术语之间的选择的陈述，由特征来表征；二是在入列条件说明什陈述，由特征来表征；二是在入列条件说明什么时候选择是可用的。入列条件可以是一种简么时候选择是可用的。入列条件可以是一种简单的特征，也可以是一种特征复合体；这些特单的特征，也可以是一种特征复合体；这些特征也
14、是其它系统中的选项。征也是其它系统中的选项。n由于它们有各自的入列条件，各种系统就形成由于它们有各自的入列条件，各种系统就形成系统网络。系统和系统网络中的特征（或特征系统网络。系统和系统网络中的特征（或特征复合体）代表的是语言中的复合体）代表的是语言中的“意义潜势意义潜势”（meaning potential），在系统中既可能是处），在系统中既可能是处于于“析取析取”关系（关系（“either or”），也可），也可能的能的“合取合取”关系（关系（both and）。）。n就语言而言，我们可以把它看作是系统，也可就语言而言，我们可以把它看作是系统，也可把它看作是语篇。语言的系统（即系统潜势）把
15、它看作是语篇。语言的系统（即系统潜势）可以通过语篇（即语言系统潜势的实例）来可以通过语篇（即语言系统潜势的实例）来“例示例示”（instantiate），也就是说，语篇是），也就是说，语篇是语言系统的表现形式；例如，一个语篇（如日语言系统的表现形式；例如，一个语篇（如日常生活中的一个简单请求常生活中的一个简单请求“Can you open the door?”）是语言系统的一个）是语言系统的一个“实例实例”（instance），如果我们不了解这个实例背后），如果我们不了解这个实例背后的语言系统，我们就无法理解这句话和它所表的语言系统，我们就无法理解这句话和它所表达的意义和功能。达的意义和功能。
16、nHalliday（2008:79;Halliday&Matthiessen 2004:26-27）用）用“气候气候”（climate）和）和“天气天气”（weather）来比喻系统和语篇的关系：气候）来比喻系统和语篇的关系：气候和天气不是两个不同的现象，而是从不同的角和天气不是两个不同的现象，而是从不同的角度所看到的同一个现象；气候是一段时间的天度所看到的同一个现象；气候是一段时间的天气的总和，天气是气候的实例（气的总和，天气是气候的实例（“表现表现”）。）。气候就好比是语言系统，天气则是语篇。从这气候就好比是语言系统，天气则是语篇。从这点看，气候就是天气的理论。点看，气候就是天气的理论。n
17、因此，语言系统和语篇并不是两个不同的现象，因此，语言系统和语篇并不是两个不同的现象，而是同一个现象从不同的角度和不同的观察视而是同一个现象从不同的角度和不同的观察视角去看。系统和语篇的关系就像气候和天气的角去看。系统和语篇的关系就像气候和天气的关系那样。我们只有一组天气现象（而不是两关系那样。我们只有一组天气现象（而不是两组），当我们从实例角度看时，我们称之为天组），当我们从实例角度看时，我们称之为天气，也就是气象学上的气，也就是气象学上的“语篇语篇”；而当我们试；而当我们试图建立和解释气候隐含的规律时而采用长远的图建立和解释气候隐含的规律时而采用长远的方式来考察时，我们称之为气候，也就是气象
18、方式来考察时，我们称之为气候，也就是气象学上的学上的“系统系统”。nHalliday&Matthiessen（2004:27,2009:80,94）明确指出，系统和语篇通过明确指出，系统和语篇通过“例示化例示化”（instantiation）连接起来。正如气候和天气的关）连接起来。正如气候和天气的关系一样，系统和语篇的关系是处在一个例示化渐系一样，系统和语篇的关系是处在一个例示化渐变群上，一端是语言系统，另一端是语篇，在它变群上，一端是语言系统，另一端是语篇，在它们之间是各种语域和代码。对于这些中间成分，们之间是各种语域和代码。对于这些中间成分，我们可以从系统这一端把它们看作是次系统，也我们可
19、以从系统这一端把它们看作是次系统，也可以从实例（语篇）这一端把它们看作是实例类可以从实例（语篇）这一端把它们看作是实例类型。如果我们从实例（语篇）这一端出发，我们型。如果我们从实例（语篇）这一端出发，我们可以研究特定的某一个语篇，然后看看与这一个可以研究特定的某一个语篇，然后看看与这一个语篇相同的其他语篇。这时，这个特定的语篇具语篇相同的其他语篇。这时，这个特定的语篇具有同类语篇的特点，我们就把它们看作是属于一有同类语篇的特点，我们就把它们看作是属于一个语篇类型（个语篇类型（text type）。）。n通过确定一个语篇类型，我们在例示化渐变群通过确定一个语篇类型，我们在例示化渐变群上从实例（语
20、篇）这一端往系统那一端推进。上从实例（语篇）这一端往系统那一端推进。在语境的更高层次的系统中，整个系统潜势与在语境的更高层次的系统中，整个系统潜势与文化语境（文化语境（context of culture）相关，语域和）相关，语域和情景类型（情景类型（situation type）相关，而语篇则和）相关，而语篇则和情景（情景（situation）相关。）相关。nHalliday&Matthiessen（2009:80）指出，系指出，系统功能语言学除了要描述语言系统外，还要把统功能语言学除了要描述语言系统外，还要把系统与实例结合起来，把系统与实际语言例子系统与实例结合起来，把系统与实际语言例子（
21、即语篇）结合起来描述。（即语篇）结合起来描述。6 语篇分析在整个理论模式中的位置语篇分析在整个理论模式中的位置n系统功能语言学研究者所做的语篇分析称系统功能语言学研究者所做的语篇分析称为为“功能语篇分析功能语篇分析”（functional discourse analysis）或）或“系统语篇分析系统语篇分析”（systemic text analysis）。对于功能语篇分析有两种）。对于功能语篇分析有两种不同的观点，一种把语篇分析看作是把系不同的观点，一种把语篇分析看作是把系统功能语言学的理论应用与实际分析之中，统功能语言学的理论应用与实际分析之中，另一种是把语篇分析当作是系统功能语言另一种
22、是把语篇分析当作是系统功能语言学理论的一个部分。学理论的一个部分。nHalliday（2008:192）本人持的是第二种观）本人持的是第二种观点。在他看来，语篇分析是语言学理论的点。在他看来，语篇分析是语言学理论的一个部分（一个部分（a proper part of linguistics），），也就是说，语篇分析是对语言的实例描述，也就是说，语篇分析是对语言的实例描述，而实例描述本身就是语言学研究的一个组而实例描述本身就是语言学研究的一个组成部分。这是因为，在成部分。这是因为，在Halliday（2008:192）看来，语言系统和语篇不是不同的两个现看来，语言系统和语篇不是不同的两个现象，因
23、为语言系统事实上等同于象，因为语言系统事实上等同于“语篇潜语篇潜势势”（text potential）。语篇分析首先是把）。语篇分析首先是把语篇与语篇背后的潜势（即语言系统）联语篇与语篇背后的潜势（即语言系统）联系在一起。系在一起。nMatthiessen（2006,2009）多次对系统功能）多次对系统功能语言学中的语言学中的“描述描述”和和“分析分析”之间的关之间的关系作了阐述。系作了阐述。Matthiessen（2009）认为，）认为，对语言系统的描述和对语篇的分析是紧密对语言系统的描述和对语篇的分析是紧密相连的，通过分析作为样本的语篇，我们相连的，通过分析作为样本的语篇，我们可以给描述提
24、供证据，这样就能对语言系可以给描述提供证据，这样就能对语言系统进行更精确的描述，对作为成品的语篇统进行更精确的描述，对作为成品的语篇进行分析，也可给描述提供证据，但比起进行分析，也可给描述提供证据，但比起作为样本的语篇，成品的语篇分析所提供作为样本的语篇，成品的语篇分析所提供的信息就没有那么直接。各个成分直接的的信息就没有那么直接。各个成分直接的关系见下图：关系见下图：n在系统功能语言学研究中，对理论的假设、在系统功能语言学研究中，对理论的假设、对语言和语篇的描和分析以及理论的应用对语言和语篇的描和分析以及理论的应用都是整个理论的内容。因此，语篇分析本都是整个理论的内容。因此，语篇分析本身就是
25、语言理论模式的一个重要组成部分。身就是语言理论模式的一个重要组成部分。6 作为普通语言学的系统功能语言学作为普通语言学的系统功能语言学n我们（我们（2007）曾专门探讨了）曾专门探讨了“作为普通语言学作为普通语言学的系统功能语言学的系统功能语言学”，所试图回答的问题是，所试图回答的问题是“为什么我们说系统功能语言学是一个普通语为什么我们说系统功能语言学是一个普通语言学理论？言学理论？”。我们指出，普通语言学是对语。我们指出，普通语言学是对语言的综合研究，它的研究对象是人类的语言，言的综合研究，它的研究对象是人类的语言，它的重点是从理论上探讨语言的本质，研究语它的重点是从理论上探讨语言的本质，研
26、究语言的共同特点和一般规律，解释语言的普遍现言的共同特点和一般规律，解释语言的普遍现象。我们从客观性、系统性、清晰性三个方面象。我们从客观性、系统性、清晰性三个方面着重探讨了语言学理论科学性。着重探讨了语言学理论科学性。nHalliday（1994b:4505）曾明确指出，系统功曾明确指出，系统功能语言学是一个功能的语言理论，它在本质上能语言学是一个功能的语言理论，它在本质上是功能的和语义的，而不是形式的和句法的；是功能的和语义的，而不是形式的和句法的；它研究的对象是语篇而不是句子，所关注的是它研究的对象是语篇而不是句子，所关注的是语言的使用和语言的惯用表达，而不是语法性。语言的使用和语言的惯
27、用表达，而不是语法性。正因为如此，系统功能语言学研究的重点是作正因为如此，系统功能语言学研究的重点是作为创造意义的语言以及语言在实际生活中的使为创造意义的语言以及语言在实际生活中的使用。系统功能语言学研究者的兴趣主要是语言用。系统功能语言学研究者的兴趣主要是语言（语篇）与社会（体系）的关系、语言使用者（语篇）与社会（体系）的关系、语言使用者所创建的语篇以及语篇与语篇使用环境（包括所创建的语篇以及语篇与语篇使用环境（包括社会文化环境）之间的关系。社会文化环境）之间的关系。n作为一个普通语言学理论，系统功能语言学一作为一个普通语言学理论，系统功能语言学一方面注重语言本体的研究（如音系、语音、词方面
28、注重语言本体的研究（如音系、语音、词汇、词法、语法、语义、语用），另一方面则汇、词法、语法、语义、语用），另一方面则是注重这个理论的是注重这个理论的“适用性适用性”（appliability）的研究，把理论运用于解决与语言有关的问题。的研究，把理论运用于解决与语言有关的问题。n语篇分析是系统功能语言学研究的一个重要部语篇分析是系统功能语言学研究的一个重要部分。通过语篇分析，我们可以考察人们是怎样分。通过语篇分析，我们可以考察人们是怎样在特定的文化环境和社会环境中通过语言使用在特定的文化环境和社会环境中通过语言使用来表达意义、用语言做事情，因为语言是做事来表达意义、用语言做事情，因为语言是做事的
29、一种方式。从语篇分析的角度观察语言的使的一种方式。从语篇分析的角度观察语言的使用，我们可以看到语言（语篇）在人类社会活用，我们可以看到语言（语篇）在人类社会活动中的作用，可以考察语言的使用语社会结构动中的作用，可以考察语言的使用语社会结构的关系，看看语言使用是怎样反映特定社会中的关系，看看语言使用是怎样反映特定社会中人与人之间的关系以及语言使用与社会体系之人与人之间的关系以及语言使用与社会体系之间的相互作用的。间的相互作用的。n系统功能语言学理论的发展采用的是系统功能语言学理论的发展采用的是“进化的进化的”（evolutionary）而不是）而不是“反驳的反驳的”（revolutionary）
30、路径（）路径（Matthiessen 2007:505）。这是因为，）。这是因为，Halliday从从J.R.Firth那里那里继承了系统的思想，然后自己从继承了系统的思想，然后自己从“阶与范畴语阶与范畴语法法”（Halliday 1961）、）、“系统语法系统语法”（Halliday 1966）、）、“功能语法功能语法”（Halliday 1967a,1967b,1968）、到）、到“系统功能语言学系统功能语言学”（Halliday 1978），最后初步建立了一个），最后初步建立了一个“社社会符号学会符号学”的理论。在最近的几十年，有一批的理论。在最近的几十年，有一批系统功能语言学研究者（如
31、系统功能语言学研究者（如R.Hasan,C.M.I.M.Matthiessen,J.R.Martin,R.P.Fawcett）遵循进化的路径，对这个理论进行）遵循进化的路径，对这个理论进行扩展和修正。扩展和修正。n根据根据Matthiessen（2007:505）的描述，系统）的描述，系统功能语言学包括四个方面：理论、描述、分析、功能语言学包括四个方面：理论、描述、分析、应用。从这一点看，它与同样是普通语言学理应用。从这一点看，它与同样是普通语言学理论的论的Noam Chomsky的的“形式语言学形式语言学”是完全是完全不一样的。很多语言学理论主要是通过分析和不一样的。很多语言学理论主要是通过
32、分析和描述进行理论建构，不是特别注重应用，但系描述进行理论建构，不是特别注重应用，但系统功能语言学特别注重应用，最近这些年来统功能语言学特别注重应用，最近这些年来Halliday一直用一直用“适用语言学适用语言学”（appliable linguistics）来描述系统功能语言学（见）来描述系统功能语言学（见Halliday 2008）。）。7 理论建构的过程理论建构的过程n普通语言学研究对象是人类的语言。可以这样普通语言学研究对象是人类的语言。可以这样说，普通语言学的最终目标是研究和解释所有说，普通语言学的最终目标是研究和解释所有人类的语言，找出人类语言的共同特点和一般人类的语言，找出人类语
33、言的共同特点和一般规律，这是它与个别语言学（如英语语言学、规律，这是它与个别语言学（如英语语言学、汉语语言学）的主要区别。对于个别语言学的汉语语言学）的主要区别。对于个别语言学的研究者来说，他只研究某一特定的语言（包括研究者来说，他只研究某一特定的语言（包括本体的研究：如音系、语音、词汇、词法、语本体的研究：如音系、语音、词汇、词法、语法、语义、语用，也包括理论的运用和应用）。法、语义、语用，也包括理论的运用和应用）。但是，对普通语言学研究者来说，他关注的是但是，对普通语言学研究者来说，他关注的是多种语言的共同特点和普遍规律。多种语言的共同特点和普遍规律。n那么，系统功能语言学研究者是怎样看待
34、理论那么，系统功能语言学研究者是怎样看待理论的建构呢？的建构呢？Matthiessen（2006）认为，在建认为，在建构一个理论模式过程中，大致要经过四个阶段：构一个理论模式过程中，大致要经过四个阶段：首先是在特定的理论框架中对语篇进行分析首先是在特定的理论框架中对语篇进行分析（如使用系统功能语言学理论进行语篇分析），（如使用系统功能语言学理论进行语篇分析），然后根据一定数量的语篇分析、在特定的理论然后根据一定数量的语篇分析、在特定的理论框架中对语言进行描述，接着根据已经存在的框架中对语言进行描述，接着根据已经存在的描述、从类型学角度对语言进行类型划分，最描述、从类型学角度对语言进行类型划分，
35、最终是建构语言理论模式。终是建构语言理论模式。nTheorizing language nTypologizing languages(based on existing descriptions)nDescribing a language(based on texts,using an existing theory)nAnalyzing texts(using an existing description)n在进行语篇分析过程中，我们同时要研究意义在进行语篇分析过程中，我们同时要研究意义（语义）是怎样通过形式来体现的。因此，我（语义）是怎样通过形式来体现的。因此，我们要考虑语言的层次和
36、各个层次之间的体现和们要考虑语言的层次和各个层次之间的体现和被体现关系：语义（被体现关系：语义（semantics）由词汇语法）由词汇语法（lexicogrammar）体现，词汇语法由音系）体现，词汇语法由音系（phonology）或字系（）或字系（graphology）体现。）体现。8 结语n对于系统功能语言学研究者来说，语篇分析可对于系统功能语言学研究者来说，语篇分析可以揭示特定的语篇（语言使用）的价值和交际以揭示特定的语篇（语言使用）的价值和交际功能，可以帮助我们明白为什么语篇会表达它功能，可以帮助我们明白为什么语篇会表达它所表达的特定的意义，也可以帮助我们从意义所表达的特定的意义，也可
37、以帮助我们从意义的表达和语篇的有效性角度评估语篇的成功和的表达和语篇的有效性角度评估语篇的成功和失败。这样的研究在文学语篇分析和文体学用失败。这样的研究在文学语篇分析和文体学用得最多，这种研究把语篇看作是一个成品、一得最多，这种研究把语篇看作是一个成品、一个单独的客体。个单独的客体。n例如，当一个人期待别人帮他关门时，他可以例如，当一个人期待别人帮他关门时，他可以使用使用“Close the door!/Close the door,please!”（祈使句）、（祈使句）、“Can you close the door?/Could you close the door?”（疑问句）、（疑问句
38、）、“Id like you to close the door./I wonder if you can close the door./I wondered if someone could close the door.”（陈述句）等等话语，这些不（陈述句）等等话语，这些不同的表达有不同的效果、有不同的对象、用于同的表达有不同的效果、有不同的对象、用于不同的场合、交际双方有不同的人际关系；从不同的场合、交际双方有不同的人际关系；从语篇分析的角度看，我们要对语言的使用的合语篇分析的角度看，我们要对语言的使用的合适性进行分析。这种分析也涉及到文化语境、适性进行分析。这种分析也涉及到文化语境、
39、情景语境和上下文语境。但关于语境的分析和情景语境和上下文语境。但关于语境的分析和讨论都是与作为成品的语篇的价值有关。讨论都是与作为成品的语篇的价值有关。n另外一种语篇分析是把语篇分析当作是发现语另外一种语篇分析是把语篇分析当作是发现语言特点和规律的工具和途径，通过对某些语篇言特点和规律的工具和途径，通过对某些语篇的分析，语言学研究者可以归纳出语言的特点，的分析，语言学研究者可以归纳出语言的特点，可以发现语言中同类的、相似类的和不同类的可以发现语言中同类的、相似类的和不同类的语言现象，这时，语篇就是语言的样本。语言现象，这时，语篇就是语言的样本。n这两种视角不是相互排斥的，而是互补的。关这两种视
40、角不是相互排斥的，而是互补的。关于语言系统的知识可以用来解释语篇是怎样表于语言系统的知识可以用来解释语篇是怎样表达意义的，也可以用来评估语篇的交际价值和达意义的，也可以用来评估语篇的交际价值和实际使用中的有效性。从另一个角度看，一旦实际使用中的有效性。从另一个角度看，一旦我们清楚语篇所表达的意义（包括特定的语言我们清楚语篇所表达的意义（包括特定的语言形式所表达的特有的意义），那我们就可以语形式所表达的特有的意义），那我们就可以语篇（语言使用）来观察语言系统、来考察单个篇（语言使用）来观察语言系统、来考察单个的语言现象与整个语言系统（作为系统的语言）的语言现象与整个语言系统（作为系统的语言）的关
41、系。的关系。n因此，因此，Halliday（2008:192）明确指出，语篇）明确指出，语篇分析是语言学理论的一个部分，因为作为对语分析是语言学理论的一个部分，因为作为对语言的实例进行描述的语篇分析本身就是语言学言的实例进行描述的语篇分析本身就是语言学研究的一个组成部分。基于这样的认识，我们研究的一个组成部分。基于这样的认识，我们就会明白为什么在系统功能语言学研究中语篇就会明白为什么在系统功能语言学研究中语篇分析是该理论的一个研究重点。分析是该理论的一个研究重点。参考文献nHalliday,M.A.K.1961.“Categories of the theory of grammar”.Wor
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