1、小说阅读专题品读人物形象和环境1ppt课件小说小说是以塑造人物形象人物形象为中心，通过完整的故事情节情节的叙述和环境描写环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。高考小说考察重点：高考小说考察重点：分析人物形象、小说情节和小说环境。2ppt课件常考题型：常考题型：A.A.赏析小说人物形象赏析小说人物形象B.B.赏析小说情节安排赏析小说情节安排C.C.赏析小说环境描写赏析小说环境描写D.D.分析小说的主题分析小说的主题E.E.赏析小说的表达技巧赏析小说的表达技巧F.F.赏析小说的结构赏析小说的结构G.G.赏析小说标题赏析小说标题3ppt课件描描写写按按内内容容或或属属性性划划分分按按角角度度划划分分
2、人物描写环境描写肖像（外貌）描写神态（表情）描写动作（行为）描写语言（对话）描写心理描写自然环境描写社会环境描写直接描写（正面描写）间接描写（侧面描写）4ppt课件赏析小说人物形象常见考点：常见考点：1.概括人物的性格概括人物的性格2.分析小说刻画人物的方法与技巧（文中用何种表现手法塑造形象）分析小说刻画人物的方法与技巧（文中用何种表现手法塑造形象）3.评价小说中的人物评价小说中的人物解题思路：从人物描写人物描写中、故事情节故事情节的发展变化中、人物之间的矛矛盾冲突盾冲突中、环境环境（社会环境、活动场景、人物关系）中把握人物性格。表述要点：是一个怎样的人性格（品质特征）形象的意义表现手法：细节
3、描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、悬念、巧合、象征。5ppt课件人物描写以“形”传“神”1.肖像肖像描写作用作用：描写人物外貌特征，包括容貌、声音、身材、服饰、精神状态以及仪表风度等交代人物的身份身份 地位地位处境处境经历经历 心理状态心理状态 思想性格思想性格十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。少年闰土中年闰土活泼、勇敢、英俊的少年饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又
4、自卑的人6ppt课件（1）形于内而发于外，外貌是人物性格的直观写照 邱二妈是油麻地有名的俏二妈。油麻地的人们都说，邱二妈嫁到油麻地时，是当时最美的女子。邱二妈现在虽然是五十多岁的人了，但依旧还是很有光彩的。邱二妈一年四季，总是一尘不染的样子。邱二妈的头发天天都梳得很认真，搽了油，太阳一照，发亮。髻盘得很讲究，仿佛是盘了几天才盘成的。髻上套了黑网，插了一根镶了玉的簪子。那玉很润，很亮。细马上车后，将脸转过去看邱二爷。他看到邱二爷的眼睛潮湿着站在秋风里，一副疲惫而衰老的样子。细马还发现，邱二爷的背从未像今天这样驼，肩胛从未瘦得像今天这样隆起，脸色也从未像今天这样枯黑枯黑得就像此刻在秋风中飘忽的梧桐
5、老叶。（2）外在样貌折射内心7ppt课件2.语言语言描写&动作动作描写反映出人物的人格特征人格特征、精神品质精神品质通过人物 特有特有 的语言语言和动作动作推动情节的发展表现出人物的心理活动心理活动符合人物形象的言谈举止动作描写动作描写往往是心理活动的“微表情”范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰慢吞吞、笑嘻嘻地吐了
6、一口痰，把嘴一抹说道：“你怎么知道我是共军呢？嗯？！你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”他蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽屉，抓住一枝手枪来，就把枪口对准了自己的胸口窗外是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的玻璃，达达达地。可是那手枪没有放射。吴荪甫长叹一声，身体落在那转轮椅子里，手枪掉在地上。8ppt课件3.心理心理描写对人物在特定环境特定环境中的思
7、想活动描写，既有细微的情感波澜，又有复杂的心理变化的过程。它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前，一片私心称扬于我，其亲热厚密竟不避嫌疑。所叹者：你既为我知己，自然我亦可为你之知己矣；既你我为知己，则又何必有金玉之论哉；既有金玉之论，亦该你我有之，而又何必来一宝钗哉！所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况今日每觉神思恍惚，病已渐成。医者更云：“气弱血亏，恐致劳怯症。”你我虽为知己，但恐自不能久待；你纵为我知己，奈我薄命呵。想到此间，不禁滚下泪来。9ppt课件 写景的语言：
8、1.自然而朴素的白描。2.是否运用修辞手法。3.结合多重感官的运用。听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉。4.抓住景物特征、观察角度、作者安排的描写顺序，融于景中的情。常见考点：就指定的环境描写说出其作用。赏析小说的环境描写：10ppt课件环境描写 一切景语皆情语感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。写景的位置：写景的位置：1.在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。2.在文中写景，推动故事情节的发展。3.在文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。11ppt课件环境本身环境本身交代了时间交代了背景营造了氛围渲染了气氛1对情节对情节推动铺垫暗示2对人物对
9、人物烘托衬托3对主题对主题表达寄托暗示揭示4环境描写类题目的表述要点12ppt课件1.正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，风雪初起）2.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，雪势正大。）3.看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。）我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆
10、似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。无论如何，我明天决计要走了。作用：作用：3.预示人物命运。1.渲染环境气氛。2.烘托人物心理、性格、品质等4.推动情节发展。5.深化主题。6.交代故事发生的社会环境和时代背景。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡的低下了头。大
11、路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一但呆得久了，就会被它烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼近了河里。因此，河上到处是喧闹声。傍晚，邱二爷回来了。这天晚上，他和邱二妈感到了一种无底的空虚和孤寂。老两口一夜未睡。清淡的月光，从窗外照进来，也把窗外的一株竹影投进来，直投在他们的脸上。秋风一吹，竹子一摇，那些影子就虚虚幻幻地晃动着。13ppt课件答题模版：具体描写描写了何种景色营造营造（创设、渲染）了何种气氛奠奠定定了何种情感基调作用作用（人物思想情感、情节的发展、为下文做铺垫）14ppt课件赏析小说的情节安排常见考点常见考点：1.用一句话或简明的语句概括故事情节2
12、.文中共写了哪几件事？请依次加以概括。3.概括小说（开端、发展、高潮、结局）中的内容答题要点：答题要点：何时何地何人做何事有何结果。答题术语答题术语：1.情节曲折类：一波三折、引人入胜、扣人心弦、戏剧性2.结构类：首尾呼应（使情节完整、结构严谨）、倒叙（设置悬念）、结尾出人意料（逆转情节）、结尾戛然而止（留有余味）15ppt课件 出人意料：出人意料：1.平淡的故事陡生波澜，震撼人心。2.照应前文伏笔，意料之外，而有情理之中。3.深化主题。悲情余味：悲情余味：1.令人回味，引人深思，发人深省。2.更好地塑造人物形象。3.深化主题戛然而止：1.留有想象空间2.增强读者的参与感3.留下深刻印象小说常用结局及效果16ppt课件分析小说的主题常见考点：常见考点：找出体现小说主题的句子。这篇小说对你有何启迪？结合小说主题谈谈你的理解或认识。解题思路：解题思路：从标题入手：是否含有比喻义、象征意从主旨句入手从小说的情节和人物形象入手：故事情节或人物形象的社会意义17ppt课件标题贯穿全文的线索、点名（暗示）小说主题、象征语言风趣幽默、含蓄凝练、自然质朴、细腻传神赏析小说的标题和语言18ppt课件
