1、主题班会主题班会-学法指导学法指导 爱因斯坦的成功公式：爱因斯坦的成功公式：AXYZ A代表成功代表成功 X代表艰苦劳动代表艰苦劳动 Y代表正确成功方法代表正确成功方法 Z代表少说废话代表少说废话q预习q听课1q复习2q作业3q总结4预 习一、预习一、预习即课前自学的简称即课前自学的简称二、预习的任务二、预习的任务 初步理解新课的基本内容和思路初步理解新课的基本内容和思路 复习巩固有关的旧知识、概念复习巩固有关的旧知识、概念 找出新课的重点和不理解的内容找出新课的重点和不理解的内容 尝试做预习笔记尝试做预习笔记三、预习的分类三、预习的分类 课前预习课前预习 在老师讲课以前先自学下一节的新内容在
2、老师讲课以前先自学下一节的新内容 阶段预习阶段预习 范围是一章或几章（时间长）范围是一章或几章（时间长）学期预习学期预习 教材的知识体系、重点（全局）教材的知识体系、重点（全局）预习的功能预习的功能 培养自学能力，有利于将来的培养自学能力，有利于将来的发展发展 知识更新快，需要终身学习知识更新快，需要终身学习 培养自学能力，有利于现在的学习 不能单靠老师的不能单靠老师的“灌输灌输”大学与中学在学习上的区别大学与中学在学习上的区别通过预习 排除旧知识的阻碍排除旧知识的阻碍 听课目的明确听课目的明确 1、整节课的重点、整节课的重点 2、预习中不理解问题、预习中不理解问题 3、已理解部分与老师的思路
3、比较、已理解部分与老师的思路比较 提高课堂笔记水平提高课堂笔记水平 改变学习被动局面（改变学习被动局面（“加速运动加速运动”）预习要注意的问题预习要注意的问题 预习不要全面铺开预习不要全面铺开 合理安排预习时间合理安排预习时间 不一定要把所有问题都弄懂不一定要把所有问题都弄懂 擅长的学科可以不预习擅长的学科可以不预习听课 做好上课前的准备做好上课前的准备 1、知识准备、知识准备 2、物质准备、物质准备 3、身体准备、身体准备我是不是我是不是很认真呢？很认真呢？开动脑筋，积极思考开动脑筋，积极思考 专心听专心听1、预习已懂的，提出更高要求、预习已懂的，提出更高要求2、不要离开老师的思路独自思考、
4、不要离开老师的思路独自思考3、不要只重练习不重理论、不要只重练习不重理论 当堂懂当堂懂1、重理解、重理解2、简要记下对自己有启发的地方（豁然开、简要记下对自己有启发的地方（豁然开朗或产生疑问）朗或产生疑问）课后复习的四件事 尝试回忆尝试回忆 看教科书看教科书 整理笔记整理笔记 看参考书看参考书尝试回忆尝试回忆 做法：做法：独立把老师上课的内容回想一遍（独立把老师上课的内容回想一遍（“过电影过电影”）好处好处 1、检查当天的听课效果、检查当天的听课效果 2、提高记忆力、提高记忆力 3、提高看书和整理笔记的积极性、提高看书和整理笔记的积极性 4、培养爱动脑的习惯、培养爱动脑的习惯整理笔记（分主栏和
5、副栏）整理笔记（分主栏和副栏）主栏：课堂记录（不要成主栏：课堂记录（不要成“录音带录音带”式）式）副栏副栏 1、掌握不太好的旧知识、掌握不太好的旧知识 2、发现的问题或体会、发现的问题或体会 3、易出错的地方、易出错的地方 4、摘录参考书的精彩部分、摘录参考书的精彩部分 5、补充书上或老师讲课的不足、补充书上或老师讲课的不足做作业应该注意什么？盲点：盲点：1、交差、交差2、套公式、套公式3、抄袭、对答数、抄袭、对答数 明确目的明确目的1、检查学习效果、检查学习效果2、加深理解、加深理解3、培养思维能力、培养思维能力做作业的过程做作业的过程 准备工作：预习、上课、课后复习准备工作：预习、上课、课
6、后复习 审题审题 做题做题 检查检查 提高提高 1、一题多解和一题多想、一题多解和一题多想 错题更正错题更正 书写工整、条理清晰书写工整、条理清晰怎样做好学习总结怎样做好学习总结 总结：即总结：即“大复习大复习”课后复习、周复习、月复习、期中复习等课后复习、周复习、月复习、期中复习等 复习的作用复习的作用 1、强化记忆、强化记忆 查漏补缺查漏补缺 贯通知识网络贯通知识网络复习注意的问题 围绕一个中心内容来进行围绕一个中心内容来进行 要有集中的时间和安静的环境要有集中的时间和安静的环境 做好复习前的准备工作做好复习前的准备工作 尽量做好复习笔记尽量做好复习笔记 适当做点题适当做点题 资料注意整理
7、和保管资料注意整理和保管高中学习方法有窍门 即使是中考英语的了满分，一次单即使是中考英语的了满分，一次单元考试也可能不及格；即使是初中元考试也可能不及格；即使是初中物理学科的佼佼者，高一物理也可物理学科的佼佼者，高一物理也可能学不好。由于高中在学习内容及能学不好。由于高中在学习内容及对学生要求等方面有诸多不同，不对学生要求等方面有诸多不同，不少人把高一称为衔接的门槛。但只少人把高一称为衔接的门槛。但只要掌握了科学的方法，这道坎并不要掌握了科学的方法，这道坎并不难跨越。难跨越。语文：每天保证半小时阅读 变化：高中语文与初中阶段相比有较大变化：高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生自主阅读和
8、资助写作，的跳跃，强调学生自主阅读和资助写作，变变“要我读，要我写要我读，要我写”为为“我要读，我我要读，我要写要写”。因此，学习高中语文，一要善于因此，学习高中语文，一要善于“发发现现”，二要善于，二要善于“表达表达”。方法：要留意体察自然、社会和人生，关方法：要留意体察自然、社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累到丰富注文化生活，获得许多发现，积累到丰富的写作素材。在阅读优秀作品时，也要学的写作素材。在阅读优秀作品时，也要学会发现，品味语言，感受作品思想、艺术会发现，品味语言，感受作品思想、艺术的魅力。领悟其丰富的内涵思考人生价值的魅力。领悟其丰富的内涵思考人生价值和时代精神；提出自
9、己的新看法。对自己和时代精神；提出自己的新看法。对自己的新发现，学会不断追问，懂得联想和想的新发现，学会不断追问，懂得联想和想象。对语文基础知识进行系统的梳理对高象。对语文基础知识进行系统的梳理对高中生来说十分重要，从字音、字形、词语、中生来说十分重要，从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理，搜索标点到句法、修辞等方面进行整理，搜索文学常识、写作知识等内容，构建起自己文学常识、写作知识等内容，构建起自己的语文知识结构体系。的语文知识结构体系。学习文言文最有效的方法是学习文言文最有效的方法是“积累积累”和和“转化转化”。积累最好的办法就是背诵，把。积累最好的办法就是背诵，把若干重要的
10、文言文篇章熟记于心，文言的若干重要的文言文篇章熟记于心，文言的实词意义、虚词应用、公众局势的变化其实词意义、虚词应用、公众局势的变化其实就已经包含其中了。转化是指把课内学实就已经包含其中了。转化是指把课内学地道的知识转变为能力，在阅读背诵的基地道的知识转变为能力，在阅读背诵的基础上掌握文言文的学习规律和方法，从而础上掌握文言文的学习规律和方法，从而能够自己阅读比较浅显的陌生文言文。能够自己阅读比较浅显的陌生文言文。此外，学习好语文，光读课本是远远此外，学习好语文，光读课本是远远不够的，还应把课外阅读纳入语文学习的不够的，还应把课外阅读纳入语文学习的计划中。高一正是广泛涉猎课外书籍的好计划中。高
11、一正是广泛涉猎课外书籍的好时机，每天至少用半个小时阅读课外书。时机，每天至少用半个小时阅读课外书。数学：耐心数学：耐心+恒心恒心+毅力毅力 变化变化:高中数学在知识的深度、能力的要高中数学在知识的深度、能力的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对问题分析能力的要求高。大、抽象，对问题分析能力的要求高。所以进入高中后，成绩有所下降是正常所以进入高中后，成绩有所下降是正常的，大可不必为没拿到高分而烦恼。当的，大可不必为没拿到高分而烦恼。当然，态度决定一切，极有耐心，又有恒然，态度决定一切，极有耐心，又有恒心和毅力，相信是能够把高中数学学好心和毅力，相信是
12、能够把高中数学学好的。的。方法：学会听课在高中数学学习中至关重要，方法：学会听课在高中数学学习中至关重要，尚可听老师分析问题时，要注重思路方法，掌尚可听老师分析问题时，要注重思路方法，掌握了原理，以解了就有收获了。记笔记可以提握了原理，以解了就有收获了。记笔记可以提高听课的效率，但不能因此影响听课，遇到不高听课的效率，但不能因此影响听课，遇到不懂的地方，要及时跳过去，如果发现听课吃力，懂的地方，要及时跳过去，如果发现听课吃力，则要做好课前的预习工作。学数学的本质是学则要做好课前的预习工作。学数学的本质是学解题，要学会多问几个为什么。通过反复思考，解题，要学会多问几个为什么。通过反复思考，理解后
13、的知识才能真正成为自己的东西。在理理解后的知识才能真正成为自己的东西。在理科的学习中，树立自学的意识非常重要。此外，科的学习中，树立自学的意识非常重要。此外，多做练习对学好数学有很大的帮助，但是应该多做练习对学好数学有很大的帮助，但是应该强调强调“适当适当”，而不是多多益善，搞题海战术。，而不是多多益善，搞题海战术。英语：语法和词汇量是两大因素英语：语法和词汇量是两大因素 变化：进入高中后，英语教材的内容增变化：进入高中后，英语教材的内容增多，跨度大，不像初中一节课就可以把多，跨度大，不像初中一节课就可以把知识点反复操练到完全掌握，多以更要知识点反复操练到完全掌握，多以更要注意自学，温故而知新
14、。高中英语非常注意自学，温故而知新。高中英语非常侧重培养阅读能力，愈要把所学知识领侧重培养阅读能力，愈要把所学知识领过运用对语言、文章的理解之中。这出过运用对语言、文章的理解之中。这出了一定的练习之外，还需要大量的自主了一定的练习之外，还需要大量的自主阅读阅读。方法：高一，重在培养兴趣，树立信心，锻炼听方法：高一，重在培养兴趣，树立信心，锻炼听说能力，掌握重要的阅读方法，培养起良好的学说能力，掌握重要的阅读方法，培养起良好的学习习惯。高二，坚持听说联系，着重扩大单词和习习惯。高二，坚持听说联系，着重扩大单词和阅读量，提高语言的综合运用能力。高三，提高阅读量，提高语言的综合运用能力。高三，提高语
15、言知识的准确性和综合性，通过适当的训练提语言知识的准确性和综合性，通过适当的训练提高解题技巧和应试能力。此外，语法和词汇是学高解题技巧和应试能力。此外，语法和词汇是学习英语的两大元素。习英语的两大元素。“语法万能唯一论语法万能唯一论”和和“语语法无用论法无用论”都不可取，语法应坚持结合语境中学都不可取，语法应坚持结合语境中学习体会。对于词汇的学习应坚持词不离句、句不习体会。对于词汇的学习应坚持词不离句、句不离文的原则，在阅读中自主记忆。在初记单词时，离文的原则，在阅读中自主记忆。在初记单词时，鼓励和结合拼读原则，达到鼓励和结合拼读原则，达到“读其音，知其形读其音，知其形”的境界。另外，要重视听
16、说能力的夯实锻炼，听的境界。另外，要重视听说能力的夯实锻炼，听过背诵经典课文，主动参与类似英语角的活动等过背诵经典课文，主动参与类似英语角的活动等途径来实现。途径来实现。化学：记忆理解两者兼顾 变化：化学是理科中的文科，化学学习变化：化学是理科中的文科，化学学习过程即要进行理科的逻辑推理，又有文过程即要进行理科的逻辑推理，又有文科的知识记忆和积累。同时，化学也是科的知识记忆和积累。同时，化学也是一门试验学科，要学好化学，就要做好一门试验学科，要学好化学，就要做好试验，而且更要注意锻炼自己的独立思试验，而且更要注意锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。考和解决问题的能力。方法：从高一到高三，化学知
17、识由浅入深呈螺旋方法：从高一到高三，化学知识由浅入深呈螺旋式上升，需细水长流、夯实基础，临时抱佛脚绝式上升，需细水长流、夯实基础，临时抱佛脚绝对行不通。化学知识虽然琐碎、繁杂，但有一定对行不通。化学知识虽然琐碎、繁杂，但有一定规律可循，只要善于并勤于对知识进行梳理、比规律可循，只要善于并勤于对知识进行梳理、比较和归纳，就可以使化学知识系统化，条理化。较和归纳，就可以使化学知识系统化，条理化。这是高一就必须开始作的积累工作，记下课堂上这是高一就必须开始作的积累工作，记下课堂上老师讲但书上没有的内容。每一次学习的感悟，老师讲但书上没有的内容。每一次学习的感悟，自己平时容易错的问题，到总复习的时候就
18、有了自己平时容易错的问题，到总复习的时候就有了属于自己的属于自己的“教材教材”，这是钱都买不到的宝贝。，这是钱都买不到的宝贝。另外，做化学实验前要做到心中有数，实验时要另外，做化学实验前要做到心中有数，实验时要“手到、眼到、心到手到、眼到、心到”，饰演完成后要认真分析，饰演完成后要认真分析试验数据、实验误差，进行试验评价。试验数据、实验误差，进行试验评价。物理：培养良好的学习习惯物理：培养良好的学习习惯 变化：物理是高考理科考察的科目之一，变化：物理是高考理科考察的科目之一，理综总分理综总分300分，物理就占了分，物理就占了120分。根据分。根据往年高考成绩，物理的得分不太理想。今往年高考成绩
19、，物理的得分不太理想。今年初三毕业是参加过课改的，而高中物理年初三毕业是参加过课改的，而高中物理未参加课改，这样就使原本所具有的初高未参加课改，这样就使原本所具有的初高中物理衔接的难度增大，和其他科目相比，中物理衔接的难度增大，和其他科目相比，学物理要投入更多的精力。学物理要投入更多的精力。方法：良好的学习习惯是获得好的学习效果的关方法：良好的学习习惯是获得好的学习效果的关键，可这一点却常常被忽略。高考的物理问题中，键，可这一点却常常被忽略。高考的物理问题中，大部分要求画图，有些内容对图的精确度要求高，大部分要求画图，有些内容对图的精确度要求高，规范作图书写是必须做到的。高中物理的知识结规范作
20、图书写是必须做到的。高中物理的知识结构是按力学、电学、热学、光学及原子物理的顺构是按力学、电学、热学、光学及原子物理的顺序展开。暑假中，建议对初中物理中有关的章节序展开。暑假中，建议对初中物理中有关的章节进行重点复习，如九年级物理第十一章运动和力、进行重点复习，如九年级物理第十一章运动和力、第十二章里和机械、第十四章机械能。而且高中第十二章里和机械、第十四章机械能。而且高中物理以定量计算居多，初中物理则以定性了解居物理以定量计算居多，初中物理则以定性了解居多，因此在复习中尤其要关注相关的计算题。此多，因此在复习中尤其要关注相关的计算题。此外，物理是高中学科中比较难学的一门，培养兴外，物理是高中
21、学科中比较难学的一门，培养兴趣非常重要，同学们可以有计划的观看有关的科趣非常重要，同学们可以有计划的观看有关的科普类电视节目和书籍，增加对物理的兴趣。普类电视节目和书籍，增加对物理的兴趣。祝同学们：祝同学们：学有所成学有所成 天天开心！天天开心！几个具体事情：1、本周三晚上有个全体女生会，由王慧敏具体负责组织。2、本周六上午课间操北教学楼有一个防灾演练，具体有郑健负责。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这
22、些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为
23、一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来
24、越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技
25、术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的
26、新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、
27、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日
28、常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，
29、有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
