1、亲子沟通的亲子沟通的EQ技术技术2022-11-10亲子沟通的EQ技术 高年级小学生心理特点：高年级小学生心理特点：半独立期半独立期从依赖走向独从依赖走向独立，从幼稚走向成熟，从听从走向思考的起步阶段立，从幼稚走向成熟，从听从走向思考的起步阶段幼儿园幼儿园 小学中学大学大学为何孩子进入高年级后变得：与父母没有那么多话说了，不那么听话了，亲子关系没那么亲近了小学小学五六年级五六年级：“黎明前的寂静黎明前的寂静”人的成长是由人的成长是由自然人到社会自然人到社会人的发展过程人的发展过程成为社会人的成为社会人的标志是人格独标志是人格独立、身心成熟立、身心成熟亲子沟通的EQ技术你知道吗？你知道吗？亲子沟
2、通的EQ技术亲子沟通的EQ技术前喻文化：晚辈向长辈学习；并喻文化：晚辈与长辈相前喻文化：晚辈向长辈学习；并喻文化：晚辈与长辈相互学习；后喻文化：长辈向晚辈学习互学习；后喻文化：长辈向晚辈学习 文化反哺文化反哺现象：母亲出现象：母亲出差回来发现儿子从网上下载了差回来发现儿子从网上下载了大量与性相关的信息。母亲非大量与性相关的信息。母亲非常紧张，担心儿子走上歧途。常紧张，担心儿子走上歧途。于是，她接受朋友的建议，给于是，她接受朋友的建议，给网络分级、加密。她正在电脑网络分级、加密。她正在电脑前琢磨怎么分级时，儿子进来前琢磨怎么分级时，儿子进来了，看了一眼电脑就对妈妈说：了，看了一眼电脑就对妈妈说：
3、“妈，你在分级吧，我来帮妈，你在分级吧，我来帮你！你！”“文化反哺文化反哺”是一种新型是一种新型的学习关系和亲子关系。的学习关系和亲子关系。亲子沟通的EQ技术你知道吗？你知道吗？亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术父母要成为孩子成长永远的重要他人婴幼儿：婴幼儿：父母父母 小学：小学：老师老师中学：中学：朋友朋友大学：大学：导师导师l孩子成长中是一个发展的过程。父母角色要随之转变：孩子成长中是一个发展的过程。父母角色要随之转变：从权威到朋友从权威到朋友l父母要成为孩子成长的父母要成为孩子成长的重要他人重要他人和永远的朋友和永远的朋友 亲子沟通的EQ技术 关注孩子就是关注未来关注孩子就是关注未来
4、推动世界的手是摇摇篮的手推动世界的手是摇摇篮的手家庭家庭教育比任何一种教育都重要教育比任何一种教育都重要 父母的角色父母的角色孩子从父母而出，但孩子从父母而出，但不是为父母而来；养育、教育、培育不是为父母而来；养育、教育、培育孩子是父母的天职孩子是父母的天职 父母的作用父母的作用孩子成长结果的决定孩子成长结果的决定因素；孩子成长过程的因素；孩子成长过程的“重要他人重要他人”情绪健康是幸福的源泉情绪健康是幸福的源泉关注孩子关注孩子的情感世界应重于关心其学习成绩的情感世界应重于关心其学习成绩 EQEQ沟通沟通亲子交流是最有效的教亲子交流是最有效的教育方式育方式亲子沟通的EQ技术 爱自己的孩子是一种
5、亲子情感，是一种父母责任爱自己的孩子是一种亲子情感，是一种父母责任 爱别人的孩子是一种博大情怀，是一种精神境界爱别人的孩子是一种博大情怀，是一种精神境界家长要理解教育，尊重教师，支持和参与学校和班级管家长要理解教育，尊重教师，支持和参与学校和班级管理理老师很伟大，他们把我们的孩子孩子当作自己的儿女一老师很伟大，他们把我们的孩子孩子当作自己的儿女一样样关爱。教育孩子关爱。教育孩子喜欢喜欢老师。（喜欢老师才会喜欢他的课）老师。（喜欢老师才会喜欢他的课）亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术在民主平等的家庭里，孩子的幸福在民主平等的家庭里，孩子的幸福指数高。指数高。在沟通无障碍的家庭
6、里，孩子的幸在沟通无障碍的家庭里，孩子的幸福指数高。福指数高。幸福指数高家庭，亲子之间：幸福指数高家庭，亲子之间：有沟通的有沟通的话题话题(亲子故事亲子故事，品，品德形成不是灌输、说教获得德形成不是灌输、说教获得的，而是的，而是自我自我建构形成的建构形成的)，有沟通的平台（亲子义工队，有沟通的平台（亲子义工队，参与孩子的班级活动），有参与孩子的班级活动），有沟通的共同的时间（与孩子沟通的共同的时间（与孩子共同活动）。共同活动）。亲子沟通影响孩子的幸福指数亲子沟通的EQ技术 亲子沟通障碍与孩子成长（学习情绪行为）问题 缺乏安全感和自信缺乏安全感和自信 焦虑或强迫倾向焦虑或强迫倾向 敌意、易激怒敌
7、意、易激怒 埋怨和仇恨埋怨和仇恨 逆反和敌对逆反和敌对 注意力难以集中注意力难以集中 学习和活动效率下学习和活动效率下降降 社会行为失范社会行为失范 反叛权威、反叛社反叛权威、反叛社会会 社会适应障碍社会适应障碍亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术您关心孩子的快乐吗？您关心孩子的快乐吗？孩子放学回家你跟他说的第一句话是孩子放学回家你跟他说的第一句话是 做完功课了吗？（抓紧时间做功课！有时间多做练习！）78.5%今天有什么开心事？3.1%让孩子告诉您他每天在学校的最开心的让孩子告诉您他每天在学校的最开心的事情。让孩子知道您关心什么，更重要事情。让孩子知道您关心什么，更重要的是，
8、养成孩子愿意与您沟通的习惯。的是，养成孩子愿意与您沟通的习惯。一个从来不知道学习欢乐的孩子，一个一个从来不知道学习欢乐的孩子，一个从来没有体验到克服困难的自豪感的孩从来没有体验到克服困难的自豪感的孩子，这是一个不幸的人。子，这是一个不幸的人。您关心孩子的成绩还是关心他的快乐（感受）您关心孩子的成绩还是关心他的快乐（感受）亲子亲子教育态度教育态度比教育方式更为重要比教育方式更为重要亲子沟通的EQ技术 EQ父母：孩子眼里的理想家庭(1(1）孩子在场，父母不吵架；）孩子在场，父母不吵架；(2(2）对每一个孩子一视同仁；）对每一个孩子一视同仁；(3(3）不对孩子失信或撒谎，说话算数；）不对孩子失信或撒
9、谎，说话算数；(4(4）父母之间相互谦让，不相互责怪；）父母之间相互谦让，不相互责怪；(5(5）父母对孩子关心，关系亲密无间；）父母对孩子关心，关系亲密无间；(6(6）孩子的朋友来做客时，家人表示真诚欢迎；）孩子的朋友来做客时，家人表示真诚欢迎；(7(7）对孩子不忽冷忽热，不随意发脾气；）对孩子不忽冷忽热，不随意发脾气；(8(8）家里尊老爱幼，决定全家的事儿征求全家的意思，）家里尊老爱幼，决定全家的事儿征求全家的意思，有家庭民主；有家庭民主；(9(9）家里搞文体活动，星期天至少玩半天；）家里搞文体活动，星期天至少玩半天；(10(10）父母有缺点，孩子也可以批评。）父母有缺点，孩子也可以批评。亲
10、子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术 孩子孩子8080的不良情绪来自身边的长者，主要的不良情绪来自身边的长者，主要是家长和教师。是家长和教师。父母不恰当的教育行为对孩子心理健康起着消极作用，父母不恰当的教育行为对孩子心理健康起着消极作用，甚至导致心理问题和心理疾病，如自卑、退缩、厌学、甚至导致心理问题和心理疾病，如自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧、应激等，以及学校恐怖症、神经紧张、焦虑、恐惧、应激等，以及学校恐怖症、神经症、反应性精神病等。这种现象称为亲源性心理障碍。症、反应性精神病等。这种现象称为亲源性心理障碍。亲源性心理障碍的主要危害在于亲源性心理障碍的主要危害在于,它多
11、为无意伤害，它多为无意伤害，但影响时间长。（但影响时间长。（习得性无助习得性无助）亲子沟通的EQ技术孩子成绩不理想时您的态度是：孩子成绩不理想时您的态度是：高声责备让他重视？结果是：孩子情绪行为消极逆反，带着委屈、难受、抵触、对抗等负面心态学习、生活耐心鼓励他进步？结果是：孩子在愉悦的心情中学校、生活，感受到亲情的温暖，感悟到学习过程的快乐，因而更自觉努力学习。不加理会，听其自然？结果是：自觉的孩子能自觉；不自己的孩子会偷懒和放任自己。孩子为何藏起成绩单？孩子为何藏起成绩单？亲子沟通的EQ技术 父母板着脸孔只会增加教育难度：父母板着脸孔只会增加教育难度：负面教育态度，常常产生负向的教育效果 避
12、免带有指挥、命令、警告、威胁、责备、讽刺、谩避免带有指挥、命令、警告、威胁、责备、讽刺、谩骂、拒绝、抱怨、骂、拒绝、抱怨、“算总帐算总帐”等负面意义的说话语气。等负面意义的说话语气。如：如：“我命令你我命令你”“我警告你我警告你”负面语气负面语气=痛苦感受痛苦感受=负面效果负面效果“你最好赶快你最好赶快”“限你在五秒钟内限你在五秒钟内”“我数到一、二、三我数到一、二、三否则否则”“你真笨你真笨”“你太让我失望了你太让我失望了”等等亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术6 6 孩子生活中最缺少什么孩子生活中最缺少什么亲子沟通的EQ技术孩子生活中孩子生活中最缺少最缺少什么什么 不完整的爱：不完整的爱
13、：陪伴缺失导致孩子的成长问题陪伴缺失导致孩子的成长问题缺少陪伴：女博士的童年记忆。缺少陪伴：女博士的童年记忆。缺少家庭学习环境：家庭没有图书；从来缺少家庭学习环境：家庭没有图书；从来没有亲子共读没有亲子共读40.6%40.6%；从来没有一起上网；从来没有一起上网69.1%69.1%。没有照顾与陪伴孩子，陪伴中缺乏心灵的没有照顾与陪伴孩子，陪伴中缺乏心灵的沟通及爱的表达。表现为：父母对孩子爱沟通及爱的表达。表现为：父母对孩子爱的表达的缺失；孩子对父母爱的感受的缺的表达的缺失；孩子对父母爱的感受的缺失。失。缺乏沟通亲子间容易产生不信任感。孩子缺乏沟通亲子间容易产生不信任感。孩子一旦感觉不到父母爱自
14、己或父母不爱自己，一旦感觉不到父母爱自己或父母不爱自己，通常认为是因为自己不够好，这是自卑通常认为是因为自己不够好，这是自卑感感低自我价值和无力感、无助感的根低自我价值和无力感、无助感的根源。源。人的差异在课余生活里人的差异在课余生活里爱因斯坦爱因斯坦缺少陪伴缺少陪伴缺少玩伴缺少玩伴缺少快乐缺少快乐亲子沟通的EQ技术 九成小学生九成小学生渴望父亲陪伴渴望父亲陪伴亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术博士老爹蔡笑晚和他的六个博士孩子博士老爹蔡笑晚和他的六个博士孩子亲子沟通的EQ技术做妈妈的妈妈做妈妈的妈妈有一次，一家电视台采访一对母女。女孩今年已经18岁了，正是
15、如花似玉的年龄，可是多年前的一次意外导致她重度残疾，只能躺在床上，孩子的妈妈则数年如一日地照顾着她。说起妈妈对自己的呵护与关爱，女儿几次都哽咽着说不下去。母亲坐在旁边，紧紧地握着孩子的手，看见孩子哭，就帮她捋捋头发或是轻轻地拍拍她的背。采访快结束的时候，主持人问女孩最大的心愿是什么，说有可能会帮助她实现。女孩没有多想就说：“我有一个最大的心愿，可惜永远实现不了，可是我依然想说出来我想做我妈妈的妈妈。”这个心愿确实很新奇，主持人忍不住问为什么。女孩说：“因为如果那样的话，我就可以像妈妈照顾自己的孩子一样好好照顾妈妈，就像妈妈照顾我一样-我觉得只有这样才能报答母亲的恩情。”是的，一句简单的“我想当
16、妈妈的妈妈”道出了女孩对妈妈的感激之情，女孩知道妈妈对自己无微不至的照顾，自己是一辈子都报答不完的。所以她只有乞求来生，做妈妈的妈妈，来偿还妈妈对自己的爱。亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术 亲子平等沟通的特征 欣赏！提醒！鼓励！欣赏！提醒！鼓励！积极倾听积极倾听 不唠叨，一天中提意见不超过三次不唠叨，一天中提意见不超过三次 共同商定计划后不随意改变共同商定计划后不随意改变 重视事前提醒重视事前提醒 给予选择机会给予选择机会 鼓励休闲放松鼓励休闲放松 主动分享主动分享 勇于认错勇于认错亲子沟通的EQ技术三、人们喜欢什么样的人？C C“我们喜欢尊重我们的人”B B“我们喜欢关心我们的人”A A
17、“我们喜欢理解我们的人”C C 方式（有效交流）：亲子方式（有效交流）：亲子EQEQ沟通的保沟通的保障障亲子沟通的EQ技术亲子沟通的EQ技术 怎样说孩子才会听的方法怎样说孩子才会听的方法 1 1 感同身受：帮助孩子面对他们的感受感同身受：帮助孩子面对他们的感受 2 2 同舟共济：建立平等的亲子伙伴关系同舟共济：建立平等的亲子伙伴关系 3 3 绿色批评：让孩子心悦诚服接受建议绿色批评：让孩子心悦诚服接受建议 4 4 成长之路：培养孩子良好的行为习惯成长之路：培养孩子良好的行为习惯 5 5 理想父母：成为孩子理想的激励者理想父母：成为孩子理想的激励者 6 6 创作学习：让孩子成为学习的主人创作学习
18、：让孩子成为学习的主人 7 E Q 7 E Q 父母：有教育智慧的亲情父母父母：有教育智慧的亲情父母亲子沟通的EQ技术爱的鼓励带来开朗自信积极进取你进步了，我真为你高兴！你进步了，我真为你高兴！有进步，再接再厉！有进步，再接再厉！再加把劲，就追上来了！再加把劲，就追上来了！你今天的作业完成得非常好，我你今天的作业完成得非常好，我相信你会天天这样的，你说是吗？相信你会天天这样的，你说是吗？今天你的字写得特别漂亮！今天你的字写得特别漂亮！你真能干！你真能干！你真会动脑筋，这样难的题目，你真会动脑筋，这样难的题目，也被你解出来了！也被你解出来了！心灵需要关爱 亲子EQEQ沟通技巧之一亲子沟通的EQ技
19、术 心灵拒绝痛苦亲子EQEQ沟通技巧之二你连谁（什么）都你连谁（什么）都不如！不如！你怎么这么笨！你怎么这么笨！跟猪头似的！跟猪头似的！真笨！说了半天还真笨！说了半天还不懂！不懂！我怎么生了你这样我怎么生了你这样的儿子（女儿）？！的儿子（女儿）？！有你这样的儿子有你这样的儿子（女儿）真丢人！（女儿）真丢人！不讲教育忌语：避免伤害和痛苦亲子沟通的EQ技术慎用父母权利慎用父母权利防止家庭教育软暴力防止家庭教育软暴力 不伤孩子自尊心不伤孩子自尊心 不体罚孩子不体罚孩子 不辱骂孩子不辱骂孩子 不大声训斥孩子不大声训斥孩子 不冷落孩子不冷落孩子 不嘲笑孩子不嘲笑孩子 不当众批评孩子不当众批评孩子 不讲教
20、育忌语不讲教育忌语批评孩批评孩子每天不子每天不要超过要超过3 3次次亲子沟通的EQ技术 亲子EQ沟通技巧之亲子沟通的EQ技术 尽可能深入地尽可能深入地了了解解每一个孩子的每一个孩子的精神世界精神世界这这是教师和家长的是教师和家长的首条金科玉律。首条金科玉律。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基亲子沟通的EQ技术1.1.少一些少一些2.2.多一些多一些1 1 唠叨、说教唠叨、说教以平等语气与心态对话以平等语气与心态对话2 2 埋怨埋怨（“都是你不好都是你不好”“”“你本来就不你本来就不应应”）用用“我我”开始的句子开始的句子,对自己的行对自己的行为负责为负责(“(“每当你发怒每当你发怒,我不想说我不想说话话
21、”)”)3 3 用不明确的句子用不明确的句子（“乖一点乖一点”“”“不要这不要这样好不好样好不好”）用直接、确切的句子用直接、确切的句子(“(“我想你停我想你停止说激怒妹妹的话止说激怒妹妹的话”)”)4 4 偏面偏面（“为什么你总是这样为什么你总是这样”“”“你永远没你永远没有听一次话有听一次话”用描述方式直接说出事情用描述方式直接说出事情(“(“听到听到你这样说你这样说,我觉得没有做到最好我觉得没有做到最好)5 5 聆听时眼望它处、心不在焉聆听时眼望它处、心不在焉聆听时有眼神接触、专注聆听时有眼神接触、专注6 6 打断孩子的说话打断孩子的说话让孩子充分地表达他的想法让孩子充分地表达他的想法,
22、才才说出自己的意见说出自己的意见7 7 大声吵叫大声吵叫用平和的声调说话用平和的声调说话8 8 讥讽、嘲笑孩子讥讽、嘲笑孩子直接、诚恳地说出自己的意思直接、诚恳地说出自己的意思 心灵需要尊重亲子EQEQ沟通技巧之四亲子沟通的EQ技术9 9 算总帐或发出恐吓算总帐或发出恐吓集中于此时此地发生的事情上集中于此时此地发生的事情上10 10 不面部表情不面部表情:晦气、不屑或让晦气、不屑或让人生气的表情人生气的表情面对孩子时有和蔼的面部表情面对孩子时有和蔼的面部表情11 11 猜孩子心里的想法、自以为猜孩子心里的想法、自以为是是真心地听取孩子的见解真心地听取孩子的见解,可用问可用问句去证实自己明白了孩
23、子的意句去证实自己明白了孩子的意思思(“(“你的意思是你的意思是?”)?”)12 12 用使人泄气的话或威胁用使人泄气的话或威胁(“(“你你这个人一点用都没有这个人一点用都没有”“”“你真令人你真令人讨厌讨厌”“”“你再这样我便你再这样我便”2.16 2.16 用用EQEQ型用语型用语(“(“我担心你我担心你的成绩的成绩”“”“有些事情让你不开心有些事情让你不开心,可否谈一下可否谈一下?”?”13 13 不理睬孩子、不回答不理睬孩子、不回答诚恳地对话诚恳地对话14 14 一边说话一边做其它事一边说话一边做其它事放下手中事放下手中事,专注于对话专注于对话15 15 永不认错永不认错有错时承认错误
24、有错时承认错误亲子沟通的EQ技术Everybody makes mistakes;thats why they put erasers on pencils每个人都会犯错；所以人们才会把橡皮擦放在铅笔上 Remember：允许成长犯错 心灵需要宽容亲子EQEQ沟通技巧之五亲子沟通的EQ技术倡导做错事的区别对待：好心做错事鼓励；无心做错事安慰；存心做错事批评。亲子沟通的EQ技术 “绿色批评绿色批评”原则：批评方式因人而异原则：批评方式因人而异 对开朗直率的孩子直来直去的公开式批评 对倔强刚毅的孩子甜言蜜语的柔软式批评 对自尊心强的孩子点到为止的点化式批评 对温和顺从的孩子和风细雨的温和式批评 对
25、毛手毛脚的孩子警钟长鸣的提醒式批评 对粗暴急躁的孩子避开锋芒的疏导式批评 对沉默寡言的孩子避开指责的说理式批评 对傲慢自负的孩子示败揭短的严肃式批评亲子沟通的EQ技术 （1 1）态度诚恳）态度诚恳（2 2）不回避问题）不回避问题（3 3）肯定对方）肯定对方（4 4）对事不对人）对事不对人（5 5）着眼未来）着眼未来（6 6）用描述性语言）用描述性语言（7 7）明确改善目标）明确改善目标（8 8）避免消极情绪，切忌算总帐）避免消极情绪，切忌算总帐（9 9）个别批评，尽量不当着第三）个别批评，尽量不当着第三者批评者批评（1010）提出建设性建议）提出建设性建议 绿色批评的10大要求亲子沟通的EQ技
26、术 心灵需要发现亲子EQEQ沟通技巧之六学生学生空间视觉智空间视觉智能能人际沟通智人际沟通智能能自我认识智自我认识智能能自然观察智自然观察智能能数理逻辑智数理逻辑智能能音乐智音乐智能能语言智语言智能能身体运动智身体运动智能能发现孩子优势智能的亮点亲子沟通的EQ技术 发现孩子的优势学习方式：80%80%的品德不良根源于学习不良亲子沟通的EQ技术 帮助孩子找到优势的智能与学习方式帮助孩子找到优势的智能与学习方式青蛙变王子青蛙变王子 相信我可能与别人不同，但我并不比别人差亲子沟通的EQ技术心灵需要期望亲子EQEQ沟通技巧之七50年后的我年后的我放飞理想 寄托爱心您希望孩子成为什么人，他往往就会成为什么人！有个儿子就是不一样！有个女儿真好！亲子沟通的EQ技术“月亮妈妈”心灵需要激励亲子EQEQ沟通技巧之八亲子沟通的EQ技术 心灵需要感动亲子EQEQ沟通技巧之九叙事德育亲子沟通的EQ技术 心灵需要引导亲子EQEQ沟通技巧之十（马和驴）亲子沟通的EQ技术 愿您家庭幸福，孩子健康成长！亲子沟通的EQ技术2022-11-10亲子沟通的EQ技术
