1、智慧校园平台客户案例p中科院研究生院p北京语言大学p对外经济贸易大学p首都师范大学p上海交大p中国矿业大学p吉林农业科技学院p首钢技师学院p银川职业技术学院p北京市信息管理学校p北方工业大学p北京化工大学实验学院p中国中医科学院研究生院p北京第二外国语学院继续教育成功服务于国内400多所不同性质学校!教学科研管理服务生活工作智慧决策学习现状分析-几个数据随着时间的推移，数据信息总量的变化最终会导致数据信息形态的变化量变引发质变，高等教育正跨入大数据时代。与此相应，“数据驱动决策”成为大数据背景下提高院校决策绩效的一个新视角。智慧校园的边际效益-服务模型目前，通过大数据分析系统，美国学校能够以超
2、过80%的准确率预测学生的升学情况及各学校的就业情况。智慧校园的边际效益p学校可以在就业情况分析、学习行为分析、学科规划、心理咨询、校友联络等方面借助大数据分析技术，挖掘数据中潜在的价值，向企业和学生提供有偿服务。p“因材施教”是教育学中的重要原则之一，在大数据的帮助下，个性化的教育方式正成为现实。如通过匹配答题情况和考试要求，向学生推荐需要强化的题目类型，同时将学生整个答题过程记录下来，实时评估他的能力变化，以报告的形式告诉学生其能力增长曲线，帮助学生提高自身学习能力。大数据的核心就在于对隐藏在数据中的趋势进行有效预测。这种预测将能影响和改变我们决策的传统模式。不再局限于传统的对死的数据的报
3、表分析。教育行业软件专家现状分析信息标准规范第一阶段 为校园网基础设施建设：包括终端系统、校园网、信息中心等等。此阶段绝大多数学校已经完成。好的硬件平台为数字化校园运行提供了保障。第二阶段 为单项应用系统建设阶段，即软件建设的初期阶段。比如选课系统、成绩管理系统、学籍管理系统、工资系统、设备报修系统等，学校各部门根据自己业务需要，建设一些对电子数据进行处理的单项应用系统，较少涉及管理内容。各种单项业务系统不断增加，以上各种问题更加突出，甚至到了增加工作人员负担，增加工作失误的程度。第三阶段 为部门级应用系统建设阶段，即软件建设的中期阶段。比如教务系统建设、学工系统建设、资产、人事系统建设等，学
4、校各部门整合自己已有的应用系统，建设成学校的部门级应用系统，形成了所谓事务处理系统。此阶段从一定程度上解决了部门内部数据共享、部门内部数据统一的问题，但没有从根本上解决全局数据共享、全局数据统一的问题、用户身份统一认证、全面决策等问题。现状分析-各高校智慧校园发展历程1第四阶段 为学校综合信息系统建设，即软件建设的成熟阶段【目前大部分高校都处于这个阶段】。此阶段建设的系统我们称为“数字化校园综合平台”，学校将自己所有的应用系统都集成在统一的数字化平台之下，真正把我们学校各级领导、管理者、教师、学生从复杂的事务性工作中解脱出来，可以更及时、更准确的做出各层面的决策。第五阶段 为学校智慧校园系统建
5、设阶段。随着手机终端的迅速推广，移动应用在老师、学生、工作人员中的使用也越来越普及。智慧校园平台是以移动设备为载体，以学校各类核心业务系统为依托，提供便捷信息服务新型服务模式。学校由管理的角色转向服务的角色，为广大师生提供准确、及时的个性化服务。第六阶段 为智慧教育系统阶段，此阶段也是校园信息化的终极阶段。在目前平台下对学生的学习行为进行大数据分析，如成绩变化曲线分析，掌握学生在学习和生活过程中的学习情况，并且提供相应的指导意见。现状分析-各高校智慧校园发展历程2教育行业软件专家现状分析建设目标和内容信息标准规范建设目标和内容按“统一标准、数据集中、应用集成、硬件集群”对信息资源进行整合和优化
6、，以构建统一的用户管理、统一的资源共享和统一的权限控制、个性化的信息服务为目标的数字校园综合管理平台；实现教育信息化、决策科学化和管理规范化，提高办学水平。建设目标建设内容建立数字化校园的配套体系：信息标准体系、信息安全体系、运维管理体系；建立统一信息门户平台、统一身份认证平台、数据中心平台；数字化校园其他应用系统集成（硬件服务器、存储、Oracle RAC、中间件应用服务器）。教育行业软件专家现状分析建设目标和内容总体规划信息标准规范总体规划 基础平台搭建 资源整合 统一门户 统一认证第一阶段 完善体系 深化应用 提高业务水平第二阶段 数据挖掘 决策分析 持续优化第三阶段规划方针总体方针：统
7、一规划、分布实施、持续优化教育行业软件专家现状分析建设目标和内容总体规划建设框架信息标准规范建设框架教育行业软件专家现状分析建设目标和内容总体规划建设框架技术路线及规范信息标准规范技术路线及规范Service Component Architecture，简称SCA(Service Data Objects，简称SDO)教育行业软件专家现状分析建设目标和内容总体规划建设框架技术路线及规范信息标准规范信息标准规范数字化校园信息标准体系建设总规划建设目标建设方针建设监控管理评估数据标准元数据规范数据代码集数据集数据交换规范技术标准开发规范软件平台规范硬件平台规范管理规范信息化规范项目管理规范运维管
8、理规范统一规划，统一标准，统一管理教育行业软件专家现状分析建设目标和内容总体规划建设框架技术路线及规范信息标准规范统一门户平台统一门户平台p 门户支撑框架 门户产品应全面支持业界的技术标准和技术规范：WSRP、JSR-168、JSR-17、JSR-127(JSF)、Struts、Ant、WSDL、SOAP、UDDI；p 门户安全与配置管理：与统一身份认证结合，用户、授权，组件、面板、菜单等配置管理p 应用集成：（奥龙服务管理平台）：Webservice、URL资源管理插件、Iframe集成插件、WebClipping集成插件、RSS集成插件、JSP编辑器插件；p 个人门户服务模块：个性化桌面布
9、局、风格、应用定制等；p 信息发布管理：支持通知、新闻、公告发布，审核；p 公共服务模块：个人信息查询、信息发布、新闻中心、文件下载、留言、网上报修、网上调查、SMS短信息发送、在线编辑功能、通讯录、天气预报、资源点播、存储空间等、联合搜索引擎、即时消息；教育行业软件专家现状分析建设目标和内容总体规划建设框架技术路线及规范信息标准规范统一门户平台统一身份认证统一身份认证 统一身份认证管理将分散的用户和权限资源进行统一、集中的管理，统一身份管理的建设将帮助实现内网信息门户用户身份的统一认证和单点登录，改变原有各业务系统中的分散式身份认证及授权管理，实现对用户的集中认证和授权管理，简化用户访问内部
10、各系统的过程，使得用户只需要通过一次身份认证过程就可以访问具有相应权限的所有资源。统一身份认证 -认证架构统一身份认证 -认证方式UNIX/NIS、Windows NT域802.1X、radius标准的X.509数字证书RF卡（校园一卡通）统一身份认证 -认证集成方式集成分类可改造的应用不可改造的应用调用统一身份认证平台的CAS认证接口，支持JSP、ASP、PHP、Java、C、C#、VB等多种语言提供基于FORM代理认证，集成应用系统无需更改即可实现单点登陆功能教育行业软件专家现状分析建设目标和内容总体规划建设框架技术路线及规范信息标准规范统一门户平台统一身份认证统一数据中心统一数据中心 统
11、一数据交换旨在打破校内信息孤岛，使各种信息在校园内流动起来。规范数据的描述和存储，减少数据的冗余和不一致性，改变原始的数据传递的交换流程和方式，提高数据的准确性，提高工作效率。统一数据中心特点1）为各业务系统之间提供一个统一的数据交换通道，使数据交换更加准确、便捷、高效、通畅；2）提高整个平台结构的合理性和扩展性，不仅能集成已有系统，而且未来新建的信息系统也能方便地融合到整体架构中，与目前现有系统进行数据交换和信息共享；3）具有较好的开放性，可满足对各种异构、同构平台、数据源及各类应用间的数据交换需求。统一数据中心 -架构1数据交换模型信息订阅信息促发应用系统消息订阅处理中心请求队列2应用系统
12、消息订阅处理中心数据交换模型信息订阅信息促发请求队列应用系统消息订阅处理中心数据交换模型 1信息订阅信息促发RESERVED INSTANCE请求队列接受消息并应答数据交换模型2信息订阅信息促发RESERVED INSTANCERESERVED INSTANCE请求队列开始同步数据！数据交换模型2信息订阅信息促发RESERVED INSTANCERESERVED INSTANCE请求队列数据交换完成！教育行业软件专家现状分析建设目标和内容总体规划建设框架技术路线及规范信息标准规范统一门户平台统一身份认证统一数据中心移动校园平台移动校园平台 以智能手机、MID、PDA和平板电脑等小型化移动通信设备为信息载体，为学习者营造情景交互式的学习范围，实现在学习环境、学习资源和学习活动上均以学习者为中心的虚拟校园。业务处理移动校园平台-移动应用移动校园平台-移动应用场景（协同办公）高校智慧校园产品精品课学习平台感谢大家的参与！
