1、充分条件与必要条件充分条件与必要条件和县第一中学和县第一中学 江家胜江家胜（说说 课课）教材分析教材分析教法分析教法分析教学目标教学目标教学程序教学程序说明和反思说明和反思学法分析学法分析充分条件、必要条件、充要条件的概念及判断充分条件、必要条件、充要条件的概念及判断本节教材是高中数学重要的基本概念之一，本节教材是高中数学重要的基本概念之一，它是在学生掌握它是在学生掌握了四种命题之间关系的基础上学习的，贯穿于高中数学的始终，了四种命题之间关系的基础上学习的，贯穿于高中数学的始终，具有承上启下的作用，是高考的常考内容。具有承上启下的作用，是高考的常考内容。学好本节内容可以培养学生的逻辑思维能力，
2、增强学生思学好本节内容可以培养学生的逻辑思维能力，增强学生思维的严谨性、批判性和科学性，可以促进后续知识的学习。维的严谨性、批判性和科学性，可以促进后续知识的学习。正基于此新教材将此内容安排在高一的起始阶段学习。正基于此新教材将此内容安排在高一的起始阶段学习。充分条件、必要条件、充要条件的概念及判断充分条件、必要条件、充要条件的概念及判断充要条件的判断充要条件的判断1、概念把握不准、概念把握不准、造成判断失误。造成判断失误。2、命题真假的判断、命题真假的判断能力直接影响着充能力直接影响着充要条件的判断。要条件的判断。通过学生能轻松判断真假的命题讲清概念。通过学生能轻松判断真假的命题讲清概念。在
3、理解概念的基础上让学生自己列举一些充分、必要、充在理解概念的基础上让学生自己列举一些充分、必要、充要条件的例子。要条件的例子。人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件三三.教学目标教学目标培养学生的逻辑思维能力和等价转换的思想方法。培养学生的逻辑思维能力和等价转换的思想方法。理解充分条件、必要条件、充要条件的理解充分条件、必要条件、充要条件的概念，初步掌握充要条件的判断。概念，初步掌握充要条件的判断。知识目标：知识目标：能力目标：能力目标：情感目标：情感目标：让学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐让
4、学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐趣，培养合作交流、独立思考等良好的个性品质。趣，培养合作交流、独立思考等良好的个性品质。人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件三三.教法分析教法分析 教学方法的选择要根据教材的特点、学生的认教学方法的选择要根据教材的特点、学生的认知水平和思维特点进行科学设计，在教学中不仅要知水平和思维特点进行科学设计，在教学中不仅要使学生使学生“知其然知其然”而且要使学生而且要使学生“知其所以然知其所以然”。为了体现以学生的发展为本的思想，通过构建以学为了体现以学生的发展为本的
5、思想，通过构建以学生为中心有利于学生主体地位充分体现的宽松的教生为中心有利于学生主体地位充分体现的宽松的教学环境，提供学生自主探索的机会，鼓励他们积极学环境，提供学生自主探索的机会，鼓励他们积极思考，亲身参与概念与方法的形成过程，体现循序思考，亲身参与概念与方法的形成过程，体现循序渐进与启发式的教学原则。渐进与启发式的教学原则。人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件三三.教法分析教法分析 因此本节课我采用的教学方法是：通过实例引入因此本节课我采用的教学方法是：通过实例引入概念、辨析概念，通过练习巩固概
6、念，通过拓广延伸概念、辨析概念，通过练习巩固概念，通过拓广延伸概念，通过小结概念，通过小结 反思概念，处处发挥学生的主体作用，反思概念，处处发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性。同时利用多媒体课件进充分调动学生的学习积极性。同时利用多媒体课件进行辅助教学激发学生的学习兴趣、增加课堂容量、提行辅助教学激发学生的学习兴趣、增加课堂容量、提高教学效益。高教学效益。人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件 我们常说我们常说“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握
7、学习方法的人方法的人”。因而在教学中要特别重视学法指导，对本节课的。因而在教学中要特别重视学法指导，对本节课的学法指导从以下三个方面入手：学法指导从以下三个方面入手：1、乐学：通过创造和谐、民主、宽松的学习环境使学生全、乐学：通过创造和谐、民主、宽松的学习环境使学生全身心的投入到学习中去，成为学习的主人。身心的投入到学习中去，成为学习的主人。2、学会：通过本节课的学习，理解充分条件、必要条件、充、学会：通过本节课的学习，理解充分条件、必要条件、充要条件的概念，初步学会充要条件的判断。要条件的概念，初步学会充要条件的判断。3、会学：通过学生的亲身参与，明确充要条件的重要性，培、会学：通过学生的亲
8、身参与，明确充要条件的重要性，培养自己严谨的思维习惯，用充要条件的知识指导自己以后的学习，养自己严谨的思维习惯，用充要条件的知识指导自己以后的学习，不断增强自己的素质和能力。不断增强自己的素质和能力。人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件五五.教学程序教学程序（一）复习旧知：（一）复习旧知：为学习新知识做准备为学习新知识做准备1、复合命题的真假判断、复合命题的真假判断2、四种命题之间的关系、四种命题之间的关系（二）引入新课：（二）引入新课：1、创设情境：、创设情境：k1k2k1k1k1k2人教版人教版
9、-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件 判断下列命题是真命题还是假命题：判断下列命题是真命题还是假命题：（1）若若x0，则则x20。（2）若）若a2=b2,则则a=b （3）若三角形有两内角相等，则三角形是等腰三角形。）若三角形有两内角相等，则三角形是等腰三角形。（4）若）若a2b2，则，则ab。2、问题引入：、问题引入：五五.教学程序教学程序（二）引入新课：（二）引入新课：人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件五五.教
10、学程序教学程序（三）辨析概念：（三）辨析概念：2、板书概念（充分条件、必要条件）、板书概念（充分条件、必要条件）4、例题与练习、例题与练习3、说明概念、说明概念1、介绍符号、介绍符号 的含义的含义人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件五五.教学程序教学程序（四）拓广延伸概念：（四）拓广延伸概念：1、实例引入、实例引入2、概念延伸、概念延伸(2)p q,q p(1)p q,q p(3)p q,q p(4)p q,q pp是q的充分不必要条件。p是q的充要条件。p是q的必要不充分条件。p是q的既不充分也不
11、必要条件。3、讲解例题强化概念、讲解例题强化概念4、课堂练习巩固概念、课堂练习巩固概念5、学生举例提高能力、学生举例提高能力人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件五五.教学程序教学程序（五）归纳总结提高认识：（五）归纳总结提高认识：1、学生总结、学生总结2、教师评价、教师评价（六）布置作业：（六）布置作业：（七）板书设计：（七）板书设计：1.81.8充分条件与必要条件充分条件与必要条件1 1、“”“”“”“”的含义的含义2 2、充分条件与必要条件的概念充分条件与必要条件的概念3 3、充要条件的概念充要
12、条件的概念（3 3）必要不充分条件）必要不充分条件（4 4）既不充分也不必要条件）既不充分也不必要条件（1 1）充要条件）充要条件（2 2）充分不必要条件）充分不必要条件4 4、例题例题例例1 1：例例2 2：人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件 本节课是充分条件和必要条件的第一课时，本节课是充分条件和必要条件的第一课时，常规思路是只讲授充分条件和必要条件，但本人常规思路是只讲授充分条件和必要条件，但本人认为充分条件、必要条件、充要条件及其判断是认为充分条件、必要条件、充要条件及其判断是一个完整的体
13、系，应在第一课时向学生全部讲授，一个完整的体系，应在第一课时向学生全部讲授，也许起点较低，难度较小，但本节课的目标是掌也许起点较低，难度较小，但本节课的目标是掌握概念，初步掌握充要条件的判断，而且学生的握概念，初步掌握充要条件的判断，而且学生的学习有个循序渐进的过程，不能操之过急，在第学习有个循序渐进的过程，不能操之过急，在第二课时的教学中将进一步巩固和辨析概念，同时二课时的教学中将进一步巩固和辨析概念，同时配以发展性的例题和练习，提升学生的能力，并配以发展性的例题和练习，提升学生的能力，并把它贯穿于整个高中教学的全过程。把它贯穿于整个高中教学的全过程。六六.说明和反思说明和反思人教版人教版-
14、充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件谢谢 谢谢 大大 家！家！人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件1.一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力2 一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那个代3.历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国4.不同的历史家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则5、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；6.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。7.他的一生自然使我想起了论语中孔子同他的弟子的一段对话。8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。.老王对公司的新措施有些看法，也是正常的老王对公司的新措施有些看法，也是正常的人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件人教版人教版-充分条件与必要条件完美课件充分条件与必要条件完美课件
