1、汉语的重音及分类 重音是指说话或朗读时读得比较重的音节或词语。人们往往以为语音的轻重是由气流的强弱决定的，而汉语的重音并不象非声调语言那样，是说得大一点，声音大一点用劲一点儿，而是说得长一点，宽一点（时间长一点，音程大一点)林焘：音长在听辨北京话轻重音时起了非常重要的作用，音高在听辨北京话轻音音节时所起的作用远没有音长重要，而音强对分辨轻重音所起的作用很小。一些非声调语言如法语、英语分辨重音起主要作用的是音高。汉语是有声调的语言，音高的变化在重音音节中已起了非常重要的辩义作用，在分辨轻重音时以音长的变化为主。音高和音长在语言中所起的作用就有了明确的分工。赵元任：汉语重音的特征表现在音域加宽，音
2、程加大，其次是气流加强 汉语重音的节律特征主要表现在音高音长的变化。即增高声调域的上限，扩大音域的持续音长两个方面。其次才是增加强度。汉语重音的分类 汉语重音的分类：重音 词重音 中重音 汉语重音 轻音 语法重音 句重音 强调重音 节奏重音汉语的词重音 汉语的词重音表现在词的某个音节，可分为重、中、轻三个等级。轻音就是普通话的轻声，与轻音相对的便是重音。在无轻声音节的词汇中，又可分重音和中重音 汉语中起表意作用的轻声，读得轻短。在双音节词中的轻声都在后一个音节上，三音节词的轻声往往在第二个音节，轻声主要表现在音长缩短。据曹剑芬测试认为，轻声时长与非轻声时长比为0、5：1 轻声词的几种重音模式：
3、1）单音节词如结构助词、语气助词、方位词、趋向动词等读轻声 2）双音节词的轻声处于后音节，构成“重轻”格。如：萝卜 顶针 战士 买卖 3）三音节词的中缀和后缀轻读。如：死对头 大舌头 对不起 来得久汉语的词重音4）重叠式中的轻音：a xx 看看 瞧瞧 刚刚 人人b x x y y 马马虎虎 哆哆嗦嗦c xyy 懒洋洋 亮晶晶d xxy 点点头 说说话e x 里xy 糊里糊涂f xyxy 孝顺孝顺 热闹热闹非轻声的双音节词往往组成“中重”型。矛盾 提高 说明 防空非轻声的三音节词常读做“中轻重”型 运动会 星期天 图书馆汉语的语句重音 一句话里重读的某个音节或词语叫做语句重音。语句重音跟词重音在
4、汉语中是不同的，语句重音跟着句子内容走，要看句子的组织和该词在句中的地位。语句重音可分为语法重音、强调重音和节奏重音三类。语法重音 语法重音是因为句法结构或语意表达上的需要而产生的重读现象。又分为句法重音和语意重音 句法重音：1）句子尤其是短句中的谓语中心词常重读2）动词、形容词前的状语性修饰语常重读。3）靠名词中心语最近的定语性修饰语常重读4）程度补语一般重读。语义重读语义重读有区别意义的功能。如：1）疑问代词重读表特指轻读表任指2）“怎么”重读问方式，轻读问原因3）“死”重读为形容词，轻读为副词强调重音 强调重音也叫表意重音。主要用来强调特别重要的词语而特意加强的音节，往往是表意的焦点。强
5、调重音不象语法重音那样固定，他随题旨和语境的需要而变化 例：“我知道你会这样做的”（重音不同回答的问题就不同）如果在一段话中既有语法重音又有强调重音得突出强调重音，因为强调重音是语意表达的焦点节奏重音 节奏重音是指语流中为了突出重轻律或为了语意对比的需要而产生的。可分为音部重音和节奏群重音 音步重音是指在音部节点上读得比较强，比较重的音节。主要存在于快板、诗歌等文艺形式中。如：小耗子上灯台 偷油吃下不来 吱儿吱儿叫奶奶 叽里咕噜滚下来 -甜嘴巴娃娃节奏群重音 节奏群对比重音是形成重轻律节奏群的必要条件，在对比句式中重音使两项或两项以上的事物形成对比鲜明的重轻律节奏群。读来节奏鲜明、对比强烈，使
6、之相互对照或映衬。如：他们的被褥是单薄的，他们的书籍是丰富的。（形成轻重律和扬抑律相叠的节奏群）节奏重音 节奏重音是指语流中为了突出重轻律或为了语意对比的需要而产生的。可分为音部重音和节奏群重音 音步重音是指在音部节点上读得比较强，比较重的音节。主要存在于快板、诗歌等文艺形式中。如：小耗子上灯台 偷油吃下不来 吱儿吱儿叫奶奶 叽里咕噜滚下来 -甜嘴巴娃娃汉语重音的表现方式1）增加音高上限，扩大音域，加大时长 如：他们明天就要永远离开这个地方了。2）加大音长和音强来表现语意焦点如：“非堵住不可！你再胡说八道惑乱人心，我先把你填到水里”3）增加音长，减弱音量表示语意焦点如：啊，轻些啊，轻些，他正在
7、中南海接见外宾4）增加音高上限和强气流加停顿表强调重音如：“姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！”5）缩短音长，加上后面的停顿来表重音如：牛郎的前边，忽然0显出一条天河。重音的作用1、重音可以消除歧义如：他跟孩子一样既可能是表比较，也可能是表比喻。可用重音来区别，如果重音落在“一样上，表比较，而且“跟不能换成“像.;重音落在“孩子上，表比喻，而且“跟”可以换成“像。他跟孩子一样。(比喻)他跟孩子一样。(比较)2，重音的转移可以引起语义的变化 如：说了两句说了两句 重音落在动词上，“两“在这里表示的是概数，是虚指，整个格式表示人发出的行为、动作的延续;重音落在“两”上.就强调了“两的数量意义而不再
8、是表概数。3、重音能变动认知意义以满足交际的需要 如：我不去上海。我不吃你的面包。例用语法重音(重音落在级后一个词“上海上面)表示不去的地方是“上海”认知意义变动成为“别的地方我要去(或可能要去)，但是上海我不去。例逻辑重音如果落在“你的上面，认知意义便变动成为“别人的面包我吃，你的面包我不吃。如果落在.“面包.”上面，认知意义便变动成为“你别的东西我吃，面包我不吃。“如果落在“我.上面，认知意义便变动成为“别人吃(或可能吃)你的面包，我不吃你的面包参考书目 吴洁敏 朱宏达 汉语节律学 语文出版社 1996 赵元任 语言问题 台湾商务印书馆 1968 林焘 北京语音实验录北京大学出版社 1985 曹剑芬 语言研究报告 中国科学院语言所 1991 吴宗济 林茂灿 实验语音学概要 高教出版社 1989 林焘 王理嘉 语音学教程北京大学出版社 2004
