1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第三单元第三单元坚持实践与认识的统一坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力提高人生发展的能力第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力108108一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力第三单元第三单元 人，是会思考的高级动物，所以，人，是会思考的高级动物，所以，看似生灵中的弱者的人却成了万物之灵。看似生灵中的弱者的人却成了万物之灵。我们将通过小幽默、科学思维的小我们将通过小幽默、科学思维的小故事、科学思
2、维训练等等方法来领会本故事、科学思维训练等等方法来领会本课内容。课内容。新课导入：新课导入：一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力 1 1科学的思维方法能帮助科学的思维方法能帮助我们不断提高人生发展的能力我们不断提高人生发展的能力 木工锯的发明木工锯的发明 许多人都有手被草割破的经历，但只有许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，存在的无数的细齿，联系联系到了木工工具，从到了木工工具，从而发明了木工锯。而发明了木工锯。微波炉的发明微波炉的发明 美国工程师斯本塞在做微波空
3、间分布情况的美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。而温度升高，通过联想发明了微波炉。（1 1）以正确的世界观和方法论为指导。）以正确的世界观和方法论为指导。（2 2）运用辩证思维的方法。）运用辩证思维的方法。（3 3）正确地运用形式逻辑。）正确地运用形式逻辑。（4 4）不断进行思维创新。）不断进行思维创新。2 2
4、如何培养科学的思维方法？如何培养科学的思维方法？爱因斯坦提出爱因斯坦提出“波粒二象说波粒二象说”,从思维从思维方法上看，他运用了什么思维方法？方法上看，他运用了什么思维方法？P112 P112 从思维方法上看，他运用了辩证思维从思维方法上看，他运用了辩证思维，用了矛盾分析方法。，用了矛盾分析方法。3.3.在学习和实践中加强科学思维训练在学习和实践中加强科学思维训练介绍几种思维方法 是人们在进行创新时常用的一种思考方是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发如：鲁
5、班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等明木工锯，斯本塞发明微波炉等等）联想思维例：例：“兵兵”对对“丘丘”说：说：看战争多残酷，两条腿都炸看战争多残酷，两条腿都炸飞了。飞了。“日日”对对“曰曰”说：说：老兄，该减肥了。老兄，该减肥了。_ “叉叉”对对“又又”说：说：什么时候去整容了？脸上那什么时候去整容了？脸上那颗痣呢？颗痣呢？根据提示，展开联想：由水联想到的事物有：由水联想到的事物有：_由水联想到的成语有：由水联想到的成语有：_由水联想到的传说有：由水联想到的传说有：_鱼、草、虾、贝壳、螃蟹鱼、草、虾、贝壳、螃蟹水滴石穿、水到渠成、水落石出水滴石穿、水到渠成、水落石出大禹治水、水漫金山、精卫填海
6、大禹治水、水漫金山、精卫填海联想思维训练 将事物与其周围的立体空间联系起来将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。站在空间的位置来思考问题。立体思维 有三个年轻的泥匠工人在一个工地上同砌一堵墙。领导来视察，问道：“你们在干什么？”第一个工人苦着脸说：“砌墙！”第二个工人微笑地说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人自豪地说：“我们正在建设一个新的城市呢！”10年之后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人则成了城市规划师。就是从不同方向、不同途径和不同角就是从不同方向
7、、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。获得对问题的圆满解决。发散性思维 请说出红砖的多种用途请说出红砖的多种用途刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的脚印变成工艺品留念，等等。盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库)、铺路面、修烟囱等；压纸、腌菜、防身等；尺子、多米诺骨牌、垫脚等；建筑材料：从砖头的重量：从砖头的形状：从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥做颜料等；从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；与人们习惯性思路相反的一种思维方与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来式，即打破常
8、规思路，换一个角度倒过来进行思考。进行思考。逆向思维 众所周知的众所周知的“司马光砸司马光砸缸救人缸救人”的故事，就是逆向的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是照一般的习惯救人思路是“人离开水人离开水”，可是在场的小，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。朋友也得救了。司马光砸缸司马光砸缸置换思维置换思维 用另一样东西或元素来替换某个原有用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解的东西或元素
9、，从而解决一些原本难以解决的问题。决的问题。置换思维“曹冲称象”就是置换思维的典范 孙权曾经送曹操一头象，曹操想要知道这头象的重量，可众大臣都不能想出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在水没过船痕迹的地方刻上记号，称实物装上船，那么比较之下就能知道结果了。”曹操听了很高兴，立刻按照这个办法实施行动。趣味思维训练趣味思维训练 病人在这个时候却大声说：病人在这个时候却大声说：“是是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”（1 1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水
10、，否则是另外四杯。另外四杯。（2 2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。在一起尝尝。（3 3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力铁块铁块几元钱几元钱 马掌马掌数十元数十元 刀片刀片数百元数百元 绣绣 花花 针针数千元数千元 手表发条手表发条万元万元 游丝线圈游丝线圈数万元数万元 有资料显示，我国技术发明专利只相当于日本、美国的，韩国的。1创新是一个民族进步的灵魂创新是一个民族进步的灵魂 有人曾经风趣地说：有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠中国农民吃饭靠两平两平
11、,一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以证明这虽然只是一句玩笑话，却足以证明 “杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平袁隆平的影响力。作为我国的核的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。世界。20112011年袁隆平院士指导的超级稻亩产达到年袁隆平院士指导的超级稻亩产达到926.6926.6公斤公斤。2015年8月,李嘉欣作为河池二高学生，在第30届全国青少年科技创新大赛拔得头筹，一种保芯耐用的削笔器在483个创新项目中脱颖而出，荣获一等奖（
12、金牌），同时获得茅以升科学技术奖、香港理工大学启迪思维成就未来科技奖、Bull.B创意奖等三个专项奖，创造了目前全国青少年科技创新大赛上绝无仅有的骄人成绩。河池学生获全国青少年科技创新大赛金奖深圳：昨天深圳：昨天 今天今天 明天明天2.提高创新能力必须运用科学思维方法提高创新能力必须运用科学思维方法 创新要敢于质疑，不迷信权威，不迷书本。史密斯给一群刚刚毕业的学生出了这史密斯给一群刚刚毕业的学生出了这样一道题：样一道题：“上个世纪，美国加州发现了上个世纪，美国加州发现了金矿，许多做着淘金梦的热血青年为了得金矿，许多做着淘金梦的热血青年为了得到黄金，纷纷蜂拥而去，可一条到黄金，纷纷蜂拥而去，可一
13、条 大江挡住大江挡住了必经之路，遇到这种情况，你们会怎么了必经之路，遇到这种情况，你们会怎么办？办？”创新案例创新案例创新思维小游戏创新思维小游戏 分组活动：分组活动：游戏游戏1：4-3=5；9+4=1。这两个等式在什么。这两个等式在什么情况下成立？（提示：脱离数学范围，调动情况下成立？（提示：脱离数学范围，调动想象力）想象力）游戏游戏2：图中有几匹马？（空间创新智能）：图中有几匹马？（空间创新智能）游戏游戏3：图形推理。：图形推理。游戏游戏3：图形推理。：图形推理。1.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。答案：D解析题干均为轴对称图形，且对折后黑影部分能完
14、全重叠，只有D选项符合。2.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。答案：D解析横向看，黑五角星递减;竖向看，白五角星递增。问号处的五角星构成应为白五角星5个，黑五角星0个。故选D。3.给定上下两组图形，其中上面一组共有五个图形，它们呈现一定的规律性，下面一组共有四个图形，其中三个继续保持这种规律性，另外有一个不具有这种规律性，请找出来。答案：D解析题干每个图形小元素均与大元素的外壁或内壁有一个交点，A、B、C继续保持，而D选项两元素之间有两点相交，故选D。4.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。答案：B解析本题是一道去同存异的题，横向上看，第三个图保留第一、二图不同的部分，故选B。小结掌握科学的思维方法，对我们正确认识世界和发行世界具有重要的指导作用。培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导，运用辩证思维的方法，正确地运用形式，不断进行思维创新，在学习和实践中加强科学思维训练，运用科学思维不断提高创新能力。
