1、认识数位顺序表及认识数位顺序表及数的读法（一）数的读法（一）课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业万以上数的认识万以上数的认识课堂练习课堂练习1 1课前导入课前导入小朋友，你知道万以内数位顺序表吗？小朋友，你知道万以内数位顺序表吗？数位数位计数单位计数单位个位个位一一十位十位十十百位百位百百千位千位千千万位万位万万1010101010101010每相邻两个计数单位之间的进率都是每相邻两个计数单位之间的进率都是1010。探究新知探究新知一个一个地数，十个一是一个一个地数，十个一是()()。一十一十万万 千千 百百 十十 个个十个十个地数，十个十是()。一百万万 千千 百
2、百 十十 个个一百一百地数，十个一百是()。一千万万 千千 百百 十十 个个一千一千地数，十个一千是()。一万万万 千千 百百 十十 个个十个一万是多少呢？十个一万是多少呢？一万一万地数，十个一万是()。十万 万万 千千 百百 十十 个个十十万万百百万万千千万万十万十万地数，十个十万是()。一百万 万万 千千 百百 十十 个个十十万万百百万万千千万万百万百万地数，十个百万是()。一千万 万万 千千 百百 十十 个个十十万万百百万万千千万万千万千万地数，十个千万是()。一亿 万万 千千 百百 十十 个个十十万万百百万万千千万万亿亿十十亿亿百百亿亿千千亿亿10个一是一十，10个十是一百10个一万是
3、十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。什么是数位？什么是数位？用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列，它们它们所占的位置所占的位置叫做叫做数位数位。各数字所在的数位不同，表示的意义也不同。各数字所在的数位不同，表示的意义也不同。例：例：5 7 9 3 35 7 9 3 3个位个位3 3个一个一十位十位3 3个十个十百位百位9 9个百个百千位千位7 7个千个千万位万位5 5个万个万观察下面的数位顺序表，你发现了什么？观察下面的数位顺序表，你发现了什么？数级数级个
4、级个级万级万级亿级亿级千千亿亿位位百百亿亿位位十十亿亿位位亿亿位位千千万万位位百百万万位位十十万万位位万万位位千千位位百百位位十十位位个个位位千千亿亿百百亿亿十十亿亿亿亿 千千万万百百万万十十万万万万 千千 百百 十十 个个(一一)数位数位计数计数单位单位每相邻两个计数单位间的进率都是每相邻两个计数单位间的进率都是1010。十进制计数法十进制计数法1.1.读出下面的数。读出下面的数。截至截至 2008 2008 年底，中国国家图书馆馆藏文献年底，中国国家图书馆馆藏文献 26970000 26970000 册册（件）。珍藏甲骨（件）。珍藏甲骨 35651 35651 片片 国家图书馆年均接待读者
5、约国家图书馆年均接待读者约 4896000 4896000 人次。人次。1.1.读出下面的数。读出下面的数。万级个级千万位百万位十万位万位千位百位十位个位3 35 56 65 51 19 96 60 00 00 04 48 87 70 00 00 00 06 69 92 2这几个数该怎么读呢？这几个数该怎么读呢？含有两级的数的读法：含有两级的数的读法：1.1.先读先读万级万级，再读，再读个级个级；2.2.万级的数，要按照个级的数的读法来读万级的数，要按照个级的数的读法来读，并在后面读出并在后面读出“万万”字。字。3.3.每级每级末尾末尾不管有几个不管有几个0 0，都，都不读不读。1.1.读出下
6、面的数。读出下面的数。万级个级千万位百万位十万位万位千位百位十位个位3 35 56 65 51 19 96 60 00 00 04 48 87 70 00 00 00 06 69 92 2三万五千六百五十一三万五千六百五十一四百八十九万六千四百八十九万六千二千六百九十七万二千六百九十七万课堂练习课堂练习(1)10(1)10个一万是个一万是()()，()()个十万是一百万，个十万是一百万，一亿是一亿是1010个个()()。(2)(2)从个位起，第从个位起，第()()位是万位，计数单位是位是万位，计数单位是()()；第八位是第八位是()()位，计数单位是位，计数单位是()()。十万十万1010千万
7、千万五五(3)(3)万位的左边一位是万位的左边一位是()()位，右边一位是位，右边一位是()()位。位。万万千万千万千万千万十万十万千千1.1.填一填。填一填。2.2.读卡片上的数，说说两个数的读法有什么不同。读卡片上的数，说说两个数的读法有什么不同。6262和和620000620000309309和和30900003090000580580和和58000005800000六十二六十二六十二万六十二万三百零九三百零九三百零九万三百零九万五百八十五百八十五百八十万五百八十万3.3.读出下面各数。读出下面各数。32680 5205000 1200606 10707032680 5205000 12
8、00606 107070470050 3070800 30600900 13006205 470050 3070800 30600900 13006205 3.3.读出下面各数。读出下面各数。32680 5205000 1200606 10707032680 5205000 1200606 107070三万二千六百八十三万二千六百八十五百二十万五千五百二十万五千一百二十万零六百零六一百二十万零六百零六十万七千零七十十万七千零七十3.3.读出下面各数。读出下面各数。四十七万零五十四十七万零五十三百零七万零八百三百零七万零八百三千零六十万零九百三千零六十万零九百一千三百万六千二百零五一千三百万六千
9、二百零五470050 3070800 30600900 13006205 470050 3070800 30600900 13006205 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？含有两级的数的读法：含有两级的数的读法：1.1.先读先读万级万级，再读，再读个级个级；2.2.万级的数万级的数，要按照，要按照个级的数的读法来读个级的数的读法来读，并在后，并在后面读出面读出“万万”字。字。3.3.每级每级末尾末尾不管有不管有几个几个0 0，都，都不读不读。课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。认识数位顺序表及数的读法（一）返回“部编本”语文教材
10、解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
