1、学习目标学习目标1.通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，培养学生实际应用的意识。2.让学生从不同角度思考确定分类的标准进行分类。3.培养学生独立思考的能力和创新能力。情景导入情景导入妈妈的衣服爸爸的衣服小明的衣服小明，帮妈妈把衣服整理一下。情景导入情景导入你能提出什么数学问题？小明，帮妈妈把衣服整理一下。怎样整理呢？探索新知探索新知把爸爸、妈妈和小明的衣服分开放。怎样整理呢？探索新知探索新知爸爸：妈妈：小明：小明，帮妈妈把衣服整理一下。探索新知探索新知可以按上衣和下衣整理。还可以怎样整理呢？探索新知探索新知上衣：下衣：小明，帮妈妈把衣服整理一下。探索新知探索新知分的方法不同，结果也不同。1
2、.按爸爸、妈妈和小明分：爸爸：妈妈：小明：2.按上衣和下衣分：上衣：下衣：典题精讲典题精讲易错提醒易错提醒把水果圈出来。错误解答易错提醒易错提醒错误分析：分类错误。黄瓜不是水果。把水果圈出来。正确解答学以致用学以致用1.把动物圈出来。植物学以致用学以致用2.分一分，地上跑的画“”，天上飞的画“”，水里游的画“”。学以致用学以致用3.按照颜色进行分类。红色：绿色：黄色：学以致用学以致用4.按照形状进行分类。（1）（2）（3）学以致用学以致用5.将气球按照颜色进行分类。学以致用学以致用5.将气球按照颜色进行分类。4个 5个 3个课堂小结课堂小结这节课有什么收获？我们可以从不同角度思考确定分类的标准
3、进行分类。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
