1、 口语交际：父母之爱口语交际：父母之爱RJ 五年级上册 游子吟游子吟 作者：孟郊作者：孟郊(唐唐)慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次爱的方式不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次“父母之爱父母之爱”的讨论会。的讨论会。本次口语交际的内容是阅读课本上三位父母
2、用不同方本次口语交际的内容是阅读课本上三位父母用不同方式表达爱的事例，谈谈你是怎样看待事例中爸爸妈妈的做式表达爱的事例，谈谈你是怎样看待事例中爸爸妈妈的做法的，再结合自己的生活实际，与同学交流遇到类似的事法的，再结合自己的生活实际，与同学交流遇到类似的事情时自己的想法和做法。情时自己的想法和做法。读教材读教材8787页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？通过具体的事，从通过具体的事，从对父母的不理解到对父母的不理解到理解，体会到父母理解，体会到父母的爱。的爱。选择恰当的材料支持选择恰当
3、的材料支持自己的观点；尊重别自己的观点；尊重别人的观点，对别人的人的观点，对别人的发言给予积极回应。发言给予积极回应。1.1.阅读材料，辨析评说。阅读材料，辨析评说。你你怎样看待事例中爸爸妈妈的做法？如果怎样看待事例中爸爸妈妈的做法？如果你是他们的孩子，你会怎样与他们交流？你是他们的孩子，你会怎样与他们交流？故事故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。我们爱你，所以这么严格要求你。”故事故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还
4、陪她写作王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。故事故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。或爬山。李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况，李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏
5、补缺，在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得一步步提高。一步步提高。王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。识地锻炼孩子的独立生活能力。陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、
6、提高能力。2 2联系生活，诉说经历。联系生活，诉说经历。生活中你和爸爸妈妈之间有没有发生过生活中你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似的事情？在小组内说说自己的经历或感类似的事情？在小组内说说自己的经历或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。何与父母沟通交流。3 3选择材料，以理服人。选择材料，以理服人。表达看法的时候尽量选择合适的材料，表达看法的时候尽量选择合适的材料，摆事实，讲道理，以理服人。摆事实，讲道理，以理服人。4.4.组内推选代表，参加全班交流。组内推选代表，参加全班交流。同学同学1：我觉得李刚的爸爸过于严厉了，本来李刚考试成绩不
7、好，我觉得李刚的爸爸过于严厉了，本来李刚考试成绩不好，就已经有心理压力了，如果就已经有心理压力了，如果此时此时再严厉地批评他，就会加大他的再严厉地批评他，就会加大他的心理压力。我认为李刚的爸爸此时应该关心李刚，心理压力。我认为李刚的爸爸此时应该关心李刚，帮助帮助李刚找出李刚找出考试失误的原因，这样才能让李刚在下一次考试中取得好成绩。考试失误的原因，这样才能让李刚在下一次考试中取得好成绩。我也碰到我也碰到过这种过这种情况，有一次我没考好，爸爸严厉地批评了我，情况，有一次我没考好，爸爸严厉地批评了我，我当时没有生气，也没有顶撞爸爸我当时没有生气，也没有顶撞爸爸，而是，而是等爸爸心情好了，主动等爸爸
8、心情好了，主动找爸爸沟通，向他请教，找出自己学习中的不足。找爸爸沟通，向他请教，找出自己学习中的不足。同学同学2：我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应该自己做，父母不可能该自己做，父母不可能照顾我们照顾我们一辈子，我们要学会做一些力所一辈子，我们要学会做一些力所能及的事。每次妈妈要帮我整理书包时，我能及的事。每次妈妈要帮我整理书包时，我都会对都会对妈妈说：妈妈说：“谢谢谢您为我所做的一切，但是我现在长大了，很多事情都能自己做谢您为我所做的一切，但是我现在长大了，很多事情都能自己做了，了，我希望我希望可以做一些力所能及的事，这样我才
9、有能力与自信去可以做一些力所能及的事，这样我才有能力与自信去面对以后的挑战，妈妈，面对以后的挑战，妈妈，您就您就多给我一些锻炼的机会吧。多给我一些锻炼的机会吧。”妈妈妈妈同意了，我逐渐学会了自己整理东西，做同意了，我逐渐学会了自己整理东西，做力所能及力所能及的家务，在这的家务，在这个过程中我学会了很多东西。个过程中我学会了很多东西。同学同学3：我认为陈敏的爸爸做得很好。家长要经我认为陈敏的爸爸做得很好。家长要经常和孩子一起活动，因为在和孩子一起活动的时常和孩子一起活动，因为在和孩子一起活动的时候，家长可以看到孩子的优点和不足，候，家长可以看到孩子的优点和不足，纠正孩纠正孩子的错误，子的错误，这
10、样的教育方式，这样的教育方式，孩子很容易接受，孩子很容易接受，而且这样做可以增进孩子和家长的感情。而且这样做可以增进孩子和家长的感情。同学同学4：我认为，每位父母都爱自己的孩子。什么是真正的爱我认为，每位父母都爱自己的孩子。什么是真正的爱？一一、舍得花时间和孩子玩游戏、舍得花时间和孩子玩游戏、闲谈、闲谈等，让孩子感受到亲情。等，让孩子感受到亲情。二、注意培养孩子的良好习惯和独立能力，既不包办也二、注意培养孩子的良好习惯和独立能力，既不包办也不拔高不拔高，不以成绩来评判孩子。三、尊重孩子的独立人格，切忌粗暴地不以成绩来评判孩子。三、尊重孩子的独立人格，切忌粗暴地对待孩子。对待孩子。评析：评析：从
11、选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，表达了自己的真情实感。表达了自己的真情实感。同学们同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？心里话想对你的父母说吗？1.1.有感情地朗读有感情地朗读课文课文，熟读课文，背过背诵片段，熟读课文，背过背诵片段。2 2.正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。正确书写本课生
12、字新词，并做好对应的练习。3.3.学学了了本节内容，本节内容，你学会了什么呢？跟你学会了什么呢？跟大家交流一大家交流一下吧下吧！4.4.读好书、多读书、勤思考。并做好读好书、多读书、勤思考。并做好阅读阅读笔记。笔记。课课后后作作业业五年级语文阅读知识点五年级语文阅读知识点一、记叙文一、记叙文1、理解：理解词语的意思、理解：理解词语的意思(北师版常有，人教版北师版常有，人教版有时会有有时会有)结合生活和文章内容理解句子的意思结合生活和文章内容理解句子的意思(重重难点难点)2、分析：分析原因：、分析：分析原因：A、直接在文中检索相关的、直接在文中检索相关的答案答案;B、结合文章的内容分析答案。、结
13、合文章的内容分析答案。(重点重点)分析人物的性格和品质分析人物的性格和品质(分析人物形象分析人物形象)(重难点重难点)分析题目和重点句的含义分析题目和重点句的含义(难点难点)重重点点难难点点3、总结：总结文章中相关事件的特征、总结：总结文章中相关事件的特征指代题型指代题型文章的叙述顺序文章的叙述顺序这三点难度中等，做题相对简单这三点难度中等，做题相对简单4、概括：概括段落的主要内容、概括：概括段落的主要内容(段意段意)概括文章的主要内容概括文章的主要内容(结合方法，重难点结合方法，重难点)5、开放性题型、开放性题型(重难点重难点)：结合文章的内容和生活实际谈谈你的感受。结合文章的内容和生活实际
14、谈谈你的感受。文章给你哪些启示好道理。文章给你哪些启示好道理。重重点点难难点点二、说明文二、说明文1、说明方法和作用、说明方法和作用2、说明对象的特征学习、说明对象的特征学习3、说明文语言的特征、说明文语言的特征4、根据文章出现的情况提出合理、根据文章出现的情况提出合理化建议化建议 重重点点难难点点五年级语文阅读知识点五年级语文阅读知识点(二二)一、划分段落层次一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又
15、叫逻辑连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。段着眼思想内容的划分。我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思。表示一个主要意思。重重点点难难点点二、进行思维训练，培养概括能力二、进行思维训练，培养概括能力自然段如何分层和概括段意呢自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个自然段划
16、分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有：自然段常见的组合方式有：1、顺承式、顺承式即按事情或动作的先后顺序表达。即按事情或动作的先后顺序表达。重重点点难难点点例如：例如：7月月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上上!”顿顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了
17、行走快捷，重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大大堤，保住大堤堤!”/狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：声喊道：“狂风为我们呐喊狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威暴雨为我们助威!巨浪为巨浪为我们加油我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。筑起了一道人墙。/经过几个小时的鏖战，大堤保住经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵
18、们浑身上下却是伤痕累累。了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，风声雨声涛声，声声震耳声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。重重点点难难点点这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。保住了大堤。重重点点难难点点小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？美好春天美好春天请您欣赏请您欣赏
