1、1.1.体会诗歌所深寓的感情。体会诗歌所深寓的感情。2.2.理解拟人、夸张、比兴等手法的运用，并结合文理解拟人、夸张、比兴等手法的运用，并结合文章体会这些手法的妙处。章体会这些手法的妙处。3.3.能有感情的朗读并背诵这首诗。能有感情的朗读并背诵这首诗。学习目标学习目标作者简介作者简介 贺敬之：贺敬之：中共党员，毕业于延安鲁中共党员，毕业于延安鲁艺文学系，诗人、剧作家艺文学系，诗人、剧作家 。中国文学艺。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。术界联合会第十届荣誉委员。15 15岁参岁参加抗日救国运动，加抗日救国运动，1616岁到延安入鲁迅艺岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，术学院文学系，1717岁入党
2、。岁入党。19451945年和丁年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女毛女,获获19511951年斯大林文学奖。年斯大林文学奖。代表作代表作有：有：歌剧白毛女歌剧白毛女、抒情短诗回延抒情短诗回延安安、毛泽东诗词鉴赏毛泽东诗词鉴赏等。等。情景导入情景导入 信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，这是黄坡黄水之间的一朵奇葩。信天游信天游是陕北民歌中一是陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常
3、纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。法上多用起兴、比喻。盏（盏（）登登时（时（）白羊肚（白羊肚（）糜糜子（子（）油油馍馍（）脑脑畔畔（）眼眼眶眶（）zhnzhnmimipnpndngdngmmkungkungdd几回回：几回回：糜子：糜子：脑畔上：脑畔上：鸡毛信：鸡毛信：枣园枣园:方言，一回又一回。方言，一回又一回。一种形状像小米、没有粘性的黍
4、谷。一种形状像小米、没有粘性的黍谷。课文指窑洞的顶上。课文指窑洞的顶上。一种粘附有以表示需要迅速传递的紧急信件。一种粘附有以表示需要迅速传递的紧急信件。在延安城西北，毛泽东同志住过的地方。在延安城西北，毛泽东同志住过的地方。词语积累第一部分：跳荡、激烈。第二部分：深厚。第三部分：真挚、亲切。全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬。第四部分：热情、明快。第五部分：激越、昂扬。结构梳理第一部分：抒写级别重逢延安的感触。第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。第三部分：描绘见亲人的热烈场景。第四部分：描画延安城的崭新面容。第二部分：追忆当年延安的战斗生活。自由朗读课文，试着用小标题的形式，概括各
5、部分的内容。回延安忆延安话延安看延安祝延安朗读第一部分：回延安心口呀心口呀/莫要莫要/这么厉害地跳，这么厉害地跳，灰尘呀灰尘呀/莫把莫把/我眼睛挡住了我眼睛挡住了无法控制内心的激动手手抓抓黄土黄土/我我不放不放，紧紧儿紧紧儿贴贴在在/心窝上。心窝上。对母亲延安的眷恋几回回梦里几回回梦里/回延安，回延安，双手双手搂定搂定/宝塔山。宝塔山。宝塔建于唐代，高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。它是历史名城延安的标志，是革命圣地的象征，是延安市的标志性建筑。山下还有历代遗留下来的摩岩刻字多处，其中范仲淹隶书的“嘉岭山”和“胸中自有数万甲兵”等题刻最著名。杜甫川杜甫川唱唱/来柳林铺来柳林铺笑笑
6、，红旗飘飘红旗飘飘/把手把手招招。夙愿已偿白羊肚白羊肚/手巾手巾/红腰带，红腰带，亲人们亲人们/迎过迎过/延河来。延河来。欢迎场面的热烈满心话满心话/登时登时/说不出来，说不出来，一头一头/扑扑在在/亲人怀亲人怀千声万声千声万声/呼唤你呼唤你，母亲延安母亲延安/就在这里！就在这里！拟 人诗人为什么把延安比作母亲？他是从哪几个方面赞美和歌颂“母亲”延安的？因延安哺育了诗人和千因延安哺育了诗人和千千万万个革命者。把延安比千万万个革命者。把延安比作母亲。形象生动，见到母作母亲。形象生动，见到母亲就回到了家，足见诗人对亲就回到了家，足见诗人对延安的敬爱延安的敬爱。朗读第二部分：忆延安二十里铺二十里铺/
7、送过送过/柳林铺迎，柳林铺迎，分别十年分别十年/又回家中。又回家中。比兴手比兴手法法树梢树梢/树枝树枝/树根根树根根，亲山亲山/亲水亲水/有亲人。有亲人。养育之恩养育之恩羊羔羔吃奶羊羔羔吃奶/眼望着妈眼望着妈，小米饭小米饭/养活我养活我/长大。长大。手把手儿手把手儿/教会了我，教会了我，母亲打发我们母亲打发我们/过黄河。过黄河。火热的战斗和学习的生活革命的道路革命的道路/千万里，千万里，天南海北天南海北/想着你想着你对母亲延安的怀念和感激东山的糜子东山的糜子/西山的谷，西山的谷，肩膀上的红旗肩膀上的红旗/手中的书。手中的书。党的培育之恩朗读第三部分：话延安米酒米酒/油馍油馍/木炭火，木炭火，团
8、团围定团团围定/炕上坐。炕上坐。选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛满窑里围得满窑里围得/不透风，不透风，脑畔上脑畔上/还响着还响着/脚步声。脚步声。老爷爷进门老爷爷进门/气喘得紧：气喘得紧：“我我/梦见鸡毛信来梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”“保卫延安保卫延安/你们你们/费了心，费了心，白头发白头发/添了添了/几根根。几根根。”亲人欢聚的热烈场面团支书团支书/又领进社主任，又领进社主任，当年的放羊娃当年的放羊娃/如今如今/长成人。长成人。欢聚一堂，共叙新旧岁月亲人亲人/见了见了/亲人面亲人面，欢喜的眼泪欢喜的眼泪/眼眶里转。眼眶里转。白生生的白生生的窗纸窗纸/红窗花红窗花，娃娃们争抢来娃娃们
9、争抢来/把手拉。把手拉。十年来十年来/革命革命/大发展，大发展，说不尽说不尽/这这/三千六百天三千六百天比喻、夸张比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈一口口的米酒一口口的米酒/千万句话，千万句话，长江长江/大河大河/起浪花起浪花。朗读第四部分：看延安千万条腿来千万条腿来/千万只眼，千万只眼，也不够我走来也不够我走来/也不够我看！也不够我看！夸张夸张头顶着蓝天头顶着蓝天/大明镜，大明镜，延安城照在延安城照在/我心中：我心中：比喻比喻对照过去对照过去/我认不出了你，我认不出了你，母亲延安母亲延安/换新衣换新衣。一盏盏电灯一盏盏电灯/亮又明，亮又明，一排排绿树一排排绿树/迎春风迎春风一条条街道一条条街
10、道/宽又平，宽又平，一座座楼房一座座楼房/披彩虹披彩虹；排比排比拟人拟人比喻比喻朗读第五部分：祝延安杨家岭的红旗杨家岭的红旗啊啊/高高地飘，高高地飘，革命万里革命万里/起起高高潮！潮！从延安向全国扩展的大好的革命形势宝塔山下宝塔山下/留脚印，留脚印，毛主席登上了毛主席登上了/天安门！天安门！回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前。枣园的灯光枣园的灯光/照人心，照人心，延河滚滚延河滚滚/喊喊“前进前进”！赤卫军，青年团，红领巾，赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄走着咱英雄/几辈辈人几辈辈人社会社会主义路上主义路上/大踏步走，大踏步走，光荣的延河光荣的延河/还要还要/在前头在前头！夸
11、张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情身长翅膀身长翅膀吧吧/脚生云脚生云，再回延安再回延安/看母亲！看母亲！1.这首诗中诗人抒发思想感情的线索是什么？本诗表达了对本诗表达了对“母亲母亲”延安的眷恋之情，全延安的眷恋之情，全诗以诗人离别诗以诗人离别1010年后重返延安的激动心情为线索。年后重返延安的激动心情为线索。2.这首诗塑造出诗人自身怎样的形象？创造出什么样的意境？这首诗通过描写回到延安的经历展开回忆和展望，塑这首诗通过描写回到延安的经历展开回忆和展望，塑造回到延安的诗人自身激动欢喜、情思翻涌的形象，创造回到延安的诗人自身激动欢喜、情思翻涌的形象，创造出热烈深远的意境，抒发了歌颂延安、歌颂
12、延安人民造出热烈深远的意境，抒发了歌颂延安、歌颂延安人民的情感。的情感。（1）自始至终把握了对“母亲”延安的感情，反复咏叹，字里行间饱含激情。（2）采用了陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读来悠扬高昂，诗人还注意运用比兴手法。（3）语言上：运用了大量的口语和具有陕北地方色彩的话语，给人一种自然淳朴之感。写法小结一、背诵这首诗。二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。思考探究直接抒情：“革命的道路千万里，天南海北想着你。”延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安永远有割舍不掉的感情。此句表达了“我
13、”对延安母亲的感激之情。“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”直接抒发了“我”离开延安时的留恋不舍。动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”用“黄土”代表这片土地养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。”心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。语言描写：“我梦见鸡毛信来可真见亲人”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根，”表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”描写延安在新时期的新面貌，
14、表达了对延安建设成就的赞美。三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。深入体会，完成练习。1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。1 1.本诗两行一节，节内押同一韵，如本诗两行一节，节内押同一韵，如“杜甫川唱来柳林铺笑，杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招红旗飘飘把手招”中最末字中最末字“笑笑”和和“招招”押押“o“o”韵，韵，“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来白羊
15、肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”中最末字中最末字“带带”和和“来来”押押“i”韵，这样节内押韵，不同节用不同韵使得韵，这样节内押韵，不同节用不同韵使得读起来整齐中又有变化。读起来整齐中又有变化。2 2.语言上具有陕北民歌语言上具有陕北民歌“信天游信天游”的特点的特点，使用了许多具有，使用了许多具有地方色彩的词语，如地方色彩的词语，如“几回回几回回”“”“树树根根根根”“”“羊羔羔羊羔羔”“”“眼眼眶眶眶眶”“”“白生生白生生”等等，都是，都是“信天游信天游”式的言语，式的言语，具有浓郁具有浓郁的地方特色。的地方特色。四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。四、品味下列诗句，说说修
16、辞手法的使用所产生的表达效果。“千声万声呼唤你”运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对延安强烈的思念之情，“母亲延安就在这里”运用了比喻的修辞手法，将延安比作母亲，表现出延安在诗人心中不可替代的地位，表达了诗人对延安养育了自己的感激之情。1.千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用了拟人的修辞手法，赋予物人的动作，好像延安的一切都有了生命，都在欢迎自己回家，生动形象地反映出诗人重回故地的无限欣喜之情。2 2.杜甫川唱来柳林铺笑杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。，红旗飘飘把手招。3.“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看”运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大的喜人的变化。4.“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。3 3.千万条腿来千万只眼千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！，也不够我走来也不够我看！4 4.对照过去我认不出了你对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。，母亲延安换新衣。课外拓展 课外阅读莫耶延安颂、祁念曾延安，课外阅读莫耶延安颂、祁念曾延安，我把你追寻、曹靖华小米的回忆、吴伯箫我把你追寻、曹靖华小米的回忆、吴伯箫记一辆纺车等，看看这些诗文体现了怎样的记一辆纺车等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神延安精神”。
