1、陈陈 情情 表表 陈陈 情情 表表 陈述陈述禀报禀报隐情隐情苦衷苦衷奏奏章章禀告自己苦衷的奏章 表表 ，古代文体，属奏议类，是古，古代文体，属奏议类，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。读诸葛孔明读诸葛孔明出师表出师表而不堕泪者，其人必不忠；而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯读李令伯陈情表陈情表而而不堕泪者，其人必不孝；不堕泪者，其人必不孝；读韩退之读韩退之祭十二郎文祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友而不堕泪者，其人必不友 （以上苏轼语）（以上苏轼语）读读报任安书报任安书不下泪不下泪者，其人必不为人。者，其人必不为人。（后人续）（后人续）教学目标：1.1.阅读导学案
2、阅读导学案P46P46（P83P83）助）助读资料，勾画了解有关知识。读资料，勾画了解有关知识。2.2.学习本文陈事抒情叙理的方法，学习本文陈事抒情叙理的方法，概括段落与全文意思。概括段落与全文意思。3.3.理解常见文言词语的用法和常理解常见文言词语的用法和常见的文言现象。见的文言现象。4.4.能准确背诵、默写全文。能准确背诵、默写全文。解题 “表表”：文言文中的文体，意义：文言文中的文体，意义同同“疏疏”，是古代，是古代大臣给皇帝的奏章。或者是说古代臣子向皇帝陈述己大臣给皇帝的奏章。或者是说古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。见的一种奏章。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称我国古代臣子
3、写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称战国时期称“书书”,到了汉代到了汉代,则分为则分为:章（谢恩）章（谢恩）,奏（弹劾，即揭发他人的）奏（弹劾，即揭发他人的）,表（陈述衷情）表（陈述衷情）,议（表议（表示不同意见）四类，唐宋后，诸如谢恩、劝进、辞免示不同意见）四类，唐宋后，诸如谢恩、劝进、辞免等，一般皆用等，一般皆用“表表”。表的内容多为有叙有议表的内容多为有叙有议,叙事和叙事和议论都带有感情色议论都带有感情色彩。彩。?谁在谁在“陈情陈情”“陈陈”什么什么为什么要为什么要“陈陈”向谁向谁“陈情陈情”如何如何“陈陈”古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？
4、陈什么情？陈什么情？李密李密（224224 287287），），西晋武阳人，又名虔，西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年子洗马，其以祖母年老多老多病，辞不应征。病，辞不应征。晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，杀戮废魏称帝，人阴险多疑。人阴险多疑。建国初年，为建国初年，为笼络人心，对笼络人心，对蜀汉士族采取蜀汉士族采取怀柔政策，征怀柔政策，征召蜀汉旧臣到召蜀汉旧臣到
5、洛阳任职。洛阳任职。向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。解解 题题听录音，完成下列要求听录音，完成下列要求1 1、正字音：完成、正字音：完成p46导学案的正导学案的正 字音字音2 2、感受朗读时的停顿、语气、感受朗读时的停顿、语气3 3、用自己的话或者原文概括每一段的、用自己的话或者原文概括每一段的 段意段意第一段：家门不幸，相依为命。第一段：家门不幸，相依为命。第二段：朝廷优礼，刘病日笃。第二段：朝廷优礼，刘病日笃。第三段：孝治天下，不能废远。第三段：孝治天下，不能废远。第四段：愿乞终养，先孝后忠。第四段：愿乞终养，先孝后忠。险险衅衅（xn）行行（x
6、ng）年四岁）年四岁 祚祚（zu）薄薄（b）应应（yng）门之童）门之童 猥猥（wi）以微贱）以微贱 床床蓐蓐（r）陨陨（yn ）首）首 责臣责臣逋逋（b）慢慢 日日笃笃（d)拔拔擢擢（zhu）宠命优宠命优渥渥（w）洗洗马马（xin)重点字音 臣密言：臣臣密言：臣以以险衅险衅，夙夙遭遭闵凶闵凶。生孩六月，慈父生孩六月，慈父见见背（句式）背（句式）；行年；行年四岁，舅四岁，舅夺母志夺母志。祖母刘祖母刘悯悯（mnmn）臣）臣孤弱，孤弱，躬亲躬亲抚养。抚养。臣少多疾病，九岁臣少多疾病，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，孤苦，至于至于成立成立。臣李密上言：我因为臣李密上言：我因为艰难祸患艰难祸患，小时候小时
7、候就就遭到遭到不幸不幸。生下来只。生下来只有六个月，父亲就有六个月，父亲就弃弃我而死去我而死去了；年纪到了；年纪到了四岁时，舅舅了四岁时，舅舅强迫强迫我的母亲改嫁我的母亲改嫁。祖母。祖母刘氏刘氏怜悯怜悯我孤单弱小，我孤单弱小，亲自亲自加以抚养。我小加以抚养。我小时候经常生病，九岁时候经常生病，九岁还还不能走路不能走路，孤独孤独无无靠，直到靠，直到成人自立。成人自立。既无伯叔既无伯叔 ，终，终鲜鲜（xinxin）兄弟，）兄弟，门衰门衰祚（祚（zuzu）薄）薄，晚有，晚有儿儿息息。外无期功强近外无期功强近之亲，之亲，内内无应门五尺无应门五尺之僮，之僮，茕茕茕茕(qing)(qing)孑立，孑立，形
8、影相形影相吊吊。而。而刘夙刘夙婴婴疾病疾病（句（句式），式），常在床蓐常在床蓐(r(r)，臣侍汤药，未，臣侍汤药，未曾曾废废离。离。既没有叔叔伯伯，也既没有叔叔伯伯，也没没有有哥哥弟弟，哥哥弟弟，家门衰微福家门衰微福分浅薄分浅薄，很晚才有，很晚才有儿子儿子。在外面在外面没有近亲，没有近亲，在家里在家里没有照应门户的僮仆。没有照应门户的僮仆。孤孤单无靠地独立生活，单无靠地独立生活，只有只有和自己的影子相互和自己的影子相互安慰安慰。而祖母刘氏很早就（而祖母刘氏很早就（被）被）疾病疾病缠绕缠绕，常年卧病在床，常年卧病在床，我侍奉（她）吃饭喝药，我侍奉（她）吃饭喝药，从来没有从来没有停止停止侍奉。侍奉
9、。再读第1段哪句话是作者陈述的总提？哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容它包含了哪些内容?夙遭闵凶（总）1.父丧母嫁2.多病零丁3.门衰祚薄4.夙婴疾病故不能“废远”（为下文“愿乞终养”做铺垫）段中哪些语句体现李密与祖母相依为命的情感？祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。段意：段意：叙自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。叙自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。逮逮奉圣朝，沐浴奉圣朝，沐浴清清化化。前前太守臣逵，太守臣逵，察察臣孝廉；臣孝廉；后后刺史刺史臣荣，举臣臣荣，举臣秀才秀才。臣臣以以
10、供养无供养无主主，辞辞不赴命不赴命。诏书特下，。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻蒙寻蒙国国恩，恩，除除臣洗马。猥臣洗马。猥以以微贱微贱，当当侍东宫，侍东宫，非臣非臣陨首陨首所能上报。所能上报。到了到了晋朝建立，我沐浴在晋朝建立，我沐浴在清清明的教化明的教化之中。之中。从前从前名叫逵名叫逵的太守的太守考察和推举考察和推举我为孝廉，我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才后来刺史荣又推举我为秀才（优秀人才）（优秀人才）。我我因为因为供养供养祖母之事没人来祖母之事没人来做做，就辞谢，就辞谢掉了，没有接受任命。朝廷掉了，没有接受任命。朝廷又特地颁下诏书，又特地颁下诏书，任命任命我为我为郎中，郎中，不久不久又
11、又受受国家恩典，国家恩典，任命任命我为洗马。以我这样我为洗马。以我这样卑卑微低贱的身份微低贱的身份，担任侍奉太，担任侍奉太子的职务，这不是我子的职务，这不是我杀身杀身所所能够报答的。能够报答的。臣臣具具以表以表闻，闻，辞不就辞不就职。诏书职。诏书切峻切峻，责臣，责臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，臣上道；州司临门，急急于于星火星火（句式）（句式）。臣欲奉诏臣欲奉诏奔驰奔驰，则则刘刘病病日笃日笃，欲苟顺私情，欲苟顺私情，则告诉不许（句式）。则告诉不许（句式）。臣之进退，实为狼狈。臣之进退，实为狼狈。我（把自己的苦衷）在我（把自己的苦衷）在奏表中奏表中详尽详尽呈报，使皇上呈报
12、，使皇上知道，（我）辞谢不去就知道，（我）辞谢不去就职。但是诏书职。但是诏书急切严厉急切严厉，责备我责备我回避怠慢回避怠慢；郡县长；郡县长官催促我立刻上路；州官官催促我立刻上路；州官登门督促，登门督促，比比星火还要急。星火还要急。我很想奉命为国我很想奉命为国奔走效劳奔走效劳，但是但是祖母刘氏的疾病却祖母刘氏的疾病却一一天比一天严重天比一天严重，想要姑且，想要姑且顺从自己的私情，顺从自己的私情，但是申但是申诉不被允许。诉不被允许。我现在进退我现在进退两难，（处境）狼狈不堪。两难，（处境）狼狈不堪。文化常识补充文化常识补充授予官职授予官职：提拔官员提拔官员：贬职：贬职：罢免：罢免：察、除、辟、拔、
13、升、陟、左迁、拜、谪、黜、征、罢、迁、免、夺、举察、举、拜、除、征、辟拔、迁、升、陟左迁、谪、贬黜、罢、免、夺1.本段分几个层次？大意是什么？二层 叙朝廷多次征召的经过；写自己进退两难的境地。自由诵读第2段逮奉圣朝逮奉圣朝沐浴清化沐浴清化歌颂皇帝，以平息心中之火，更是承认新朝的歌颂皇帝，以平息心中之火，更是承认新朝的合理性，让阴谋立朝的晋武帝怕李密反对新朝合理性，让阴谋立朝的晋武帝怕李密反对新朝的疑虑顿消。的疑虑顿消。多次征召多次征召1 1、前太守（察）：孝廉、前太守（察）：孝廉2 2、后刺史（举）：秀才、后刺史（举）：秀才3 3、朝廷：（拜）郎中、朝廷：（拜）郎中 寻（除）洗马寻（除）洗马
14、（当）侍东宫（当）侍东宫 举荐一次次提高，举荐一次次提高，表达感恩戴德之情。表达感恩戴德之情。处境狼狈处境狼狈诏、责、逼、催、临诏、责、逼、催、临非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报 欲奉诏奔驰欲奉诏奔驰 但但“供养无主供养无主”，“刘病日笃刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许欲苟顺私情，则告诉不许另一方面又身另一方面又身系祖母疾病，系祖母疾病，所以进退维谷，所以进退维谷，事态严重，处事态严重，处境十分狼狈。境十分狼狈。忠忠孝孝 难难全全本段小结：这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请，情真意切，感人肺腑。然而此刻李密并未就此提出请求，反而含蓄住笔。伏伏惟惟圣朝以孝治天圣朝以孝治天下，凡在下，凡在故
15、老故老，犹，犹蒙蒙矜育矜育，况臣孤苦，况臣孤苦，特为特为尤甚尤甚。且臣少且臣少仕伪朝仕伪朝，历，历职职郎署，郎署，本图本图宦达宦达，不，不矜矜名名节。节。我我想想圣朝是以孝道来治圣朝是以孝道来治理天下的，凡是理天下的，凡是年老有年老有德的旧臣德的旧臣，尚且还受到，尚且还受到怜惜养育怜惜养育，何况我的孤，何况我的孤苦程度更为严重。而且苦程度更为严重。而且我年轻的时候曾经我年轻的时候曾经做过做过蜀汉的郎官蜀汉的郎官，历，历任任郎中郎中和尚书郎，本来图的就和尚书郎，本来图的就是是官职显达官职显达，不，不自夸自夸名名誉节操。誉节操。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘(句式）句式），至微至陋，过蒙至微至陋，过蒙拔
16、擢拔擢，宠命宠命优渥优渥（ww），岂），岂敢敢盘桓盘桓，有所希冀！，有所希冀！但以但以刘日刘日薄薄西山，气西山，气息奄奄，人命危浅，息奄奄，人命危浅，朝不虑夕朝不虑夕。现在我是一个低现在我是一个低贱的亡国之俘贱的亡国之俘，实在，实在微不足道，承蒙得到微不足道，承蒙得到提拔提拔，而且恩命十分，而且恩命十分优厚优厚，怎敢，怎敢犹豫不决犹豫不决而有所希望呢？而有所希望呢？只因只因为为祖母刘氏已是祖母刘氏已是(像像)太阳太阳迫近迫近西山的人，西山的人，气息微弱，生命垂危，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。朝不保夕。臣无祖母，臣无祖母，无以无以至今日，祖母无至今日，祖母无臣，无以臣，无以终终余年，余年，祖孙
17、二人祖孙二人 ，更相更相为命为命 ，是以区区是以区区不能废不能废远远。我如果没有祖母抚养，我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也无法度母没有我的照顾，也无法度过她的余生，我们祖孙二人，过她的余生，我们祖孙二人，相依为命相依为命，正是，正是因为这种感因为这种感情使我不能废止奉养祖母而情使我不能废止奉养祖母而远离远离。使使结束结束本段思路：1 1层：提出晋武帝的施政纲领层：提出晋武帝的施政纲领 （故老、孤苦）（故老、孤苦）2 2层：陈述自己的从政经历和人生态层：陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己目前的特别处境，进一度，并强调自己目前的特别处境，
18、进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。3 3层：着重陈述祖母刘氏的病情以及层：着重陈述祖母刘氏的病情以及与之血肉相连不可须臾分开的密切关系，与之血肉相连不可须臾分开的密切关系，末句明确摆出态度：区区不能废远。末句明确摆出态度：区区不能废远。伏惟伏惟且且但以但以是以是以1.品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。2、品味2、3层，看本段的语言特点A、“至微至陋
19、”“岂敢”等词自贬身份，对皇帝的重用深感荣幸，所以不可能“盘桓，有所希冀”，委婉得体，至为恳切，有力地消除了武帝的疑惑，取得认同。B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。臣密今年四十有四臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下（句式）是臣尽节于陛下（句式）之日长之日长，报刘之日短也。，报刘之日短也。乌鸟私情乌鸟私情，愿乞终养。，愿乞终养。我李密今年四十我李密今年四十四岁，四岁，祖母刘氏祖母刘氏今年九十六岁，今年九十六岁，因因此此我我在陛下面在陛下面前尽忠尽节前尽忠尽节的日的日子还很长，而在子还很长，
20、而在祖母刘氏面前尽祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已孝尽心的日子已很短了。我怀着很短了。我怀着像乌鸦反哺的私像乌鸦反哺的私情，情，希望求得奉希望求得奉养祖母到最后养祖母到最后。臣之臣之辛苦辛苦，非独非独蜀蜀之人士及二州之人士及二州牧伯牧伯所见明知，皇天后所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛土实所共鉴，愿陛下下矜悯矜悯愚愚诚诚，听听臣臣微志，微志，庶庶刘侥幸，刘侥幸，保保卒卒余年。臣生当余年。臣生当陨首，死当结草。陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以情，谨拜表以闻闻。我的我的辛酸悲苦辛酸悲苦，不仅仅是不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州蜀地的百姓及益州、梁州的的长官长官所亲眼目睹、内心所
21、亲眼目睹、内心明白，连天地神明也实在明白，连天地神明也实在看得清清楚楚，希望陛下看得清清楚楚，希望陛下能能怜恤怜恤我愚拙的我愚拙的诚心诚心，成成全全我这点微小的愿望，我这点微小的愿望，或或许许能够能够使使祖母刘氏能够侥祖母刘氏能够侥幸地幸地寿终寿终。我活着当以牺。我活着当以牺牲生命相报，死了也要结牲生命相报，死了也要结草来报答陛下的恩惠。我草来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表的心情，恭敬地呈上此表使您知晓使您知晓。第第4 4段：段：1 1、明确提出全文写作目的：、明确提出全文写作目的：“_”_”理由：理由：所以作者先所以作者先_，后，后_。2
22、 2、极其诚恳地说明自己的情况，是天人、极其诚恳地说明自己的情况，是天人 共鉴，并再次表达忠心：共鉴，并再次表达忠心：“”“”“尽节尽节”“”“报养报养”忠孝两全忠孝两全愿乞终养愿乞终养尽忠日长，尽孝日短尽忠日长，尽孝日短尽孝尽孝尽忠尽忠生当陨首，死当结草生当陨首，死当结草 由本段可见语言恳切、感情真挚、悲恻动人，原因是什么？（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）（言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。）（心之诚：生当陨首，死当结草）结 构 梳 理历述自己的悲惨遭遇历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境叙写进退两难的处境提出孝之大理提出孝之大理提出先尽孝后尽忠提出先尽孝后尽忠愿
23、乞终养不能就职“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）凄苦，悲凉凄苦，悲凉感激，恳感激，恳切切真挚，诚恳真挚，诚恳忠诚，期待忠诚，期待 古文观止古文观止评论评论陈情表陈情表的语言，说它的语言，说它“至至性之言，悲恻动人。性之言，悲恻动人。”本文抒情：真实自然（俱从天真写出，无一字本文抒情：真实自然（俱从天真写出，无一字虚言矫饰）虚言矫饰）难怪有人说，难怪有人说，陈情表陈情表的语言是有形的，有的语言是有形的，有声的；读声的；读陈情表陈情表你可以看到李密形影相吊的孤你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微
24、笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧；你还可听；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥的哀告，帝王严厉的呵斥 1 1、四字骈句、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。凑，行文通畅。语势连贯、紧凑，不拖沓，让人语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸感到灾祸接踵而来，以情动人接踵而来，以情动人，让晋，让晋武帝化严为慈。武帝化严为慈。“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣
25、少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。至于成立。”2 2、对偶句、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。具说服力。“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”一外一内都强调一个一外一内都强调一个“无无”字，写出了字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。觉得急切而无可置疑。3 3、比喻句、比喻句：形象生动，感情浓烈，形象生动
26、，感情浓烈，富有感染力。富有感染力。“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。朝不虑夕。”以落日喻人命，以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；发读者的同情；“朝不虑夕朝不虑夕”虽是夸张却给虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容如泣如诉，读之无不令人动容泣下。泣下。你能说出哪些成语出自本文吗？零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、
27、急于星火、日薄西山、气息奄奄、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、黄天后土朝不虑夕、更相为命、黄天后土 生当陨首，死当草结生当陨首，死当草结 这些富有生命力的语言，至今这些富有生命力的语言，至今还被人们所引用，可见影响之深远。还被人们所引用，可见影响之深远。孤苦伶仃：孤苦伶仃：茕茕孑立：茕茕孑立：形影相吊：形影相吊：日薄西山：日薄西山：气息奄奄：气息奄奄：人命危浅：人命危浅：朝不虑夕：朝不虑夕：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠形容孤苦伶仃，无依无靠。
28、茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。危：危险。浅：不久，时间短
29、。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。都可能发生变故。下列成语使用不恰当的一项是下列成语使用不恰当的一项是A.A.一个远涉重洋、寄身美国、一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立茕茕孑立的中国弱女子，要控告的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!B.B.在已经在已经气息奄奄气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实自私自利的小人。然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实自私自利的小人。C.C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太
30、当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕朝不虑夕了。了。D.D.孤苦伶仃孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。存到解放。“气息奄奄气息奄奄”中中“奄奄奄奄”是气息微弱的样子，指人生命垂是气息微弱的样子，指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山日薄西山”，用，用日落比喻人的寿命将终，修饰日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年暮年”恰当。恰当。晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？1 1、为李密的言辞和情理所动；、为李密的言辞和情理所动；2
31、 2、彰显孝治天下的恩德。、彰显孝治天下的恩德。说的艺术 亚里士多德说：亚里士多德说：“只有在适当的只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式，作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉士之有名，不虚然哉”，“乃停诏乃停诏”，允其不仕，还允其不仕，还“赐奴婢二人，使郡县供祖赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。母奉膳。”臣以险衅，夙遭闵凶
32、臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐。夙婴疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。臣密今年四十有四。通通 假假 字字有，通有，通“又又”闵，通闵，通“悯悯”，忧患，忧患零丁，通零丁，通“伶仃伶仃”，孤独的样子，孤独的样子蓐，通蓐，通“褥褥”，草席子，草席子听朗读听朗读 1 1、注意以下加线字的读音和词义：、注意以下加线字的读音和词义：臣以险臣以险衅衅 夙夙遭遭闵闵凶凶 门衰门衰祚祚薄薄 日日薄薄西山西山 茕茕孑茕茕孑立立 床床蓐蓐 猥猥以贱微以贱微 生当生当陨陨首首 责臣责臣逋逋慢慢 犹犹蒙矜蒙矜育育 过蒙拨过蒙拨擢擢 宠命优宠命优渥渥 期期功功强强近近 终终鲜鲜
33、兄弟兄弟 除臣除臣洗洗马马 刘病日刘病日笃笃 重点语言知识重点语言知识2 2注意以下加点的实词：注意以下加点的实词：慈父慈父见见背背 形影相形影相吊吊 晚有儿晚有儿息息 逮逮奉圣朝奉圣朝 察察臣孝廉臣孝廉 举举臣秀才臣秀才 拜拜臣郎中臣郎中 拜拜表以闻表以闻 寻蒙寻蒙国恩国恩 除除臣洗马臣洗马 犹蒙犹蒙矜矜育育 不不矜矜名节名节 愿乞愿乞终终养养 听听臣微志臣微志 庶庶刘侥幸刘侥幸 不不胜胜之情之情 至于至于成立成立九岁九岁不行不行供养供养无主无主 举臣举臣秀才秀才成人自立；成人自立；建立。建立。不能走路；不能走路；不可以。不可以。优秀人才；优秀人才；科举中最低级者科举中最低级者无人来做；无人
34、来做；没有主意没有主意古今异义词：古今异义词：辛酸苦楚；辛酸苦楚；身心劳苦。身心劳苦。臣之臣之辛苦辛苦 欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉告诉不许不许 听臣微志，庶刘听臣微志，庶刘侥幸侥幸是以是以区区区区不能废远不能废远申诉申诉(苦衷苦衷)；让别人知道让别人知道 幸运；幸运；由于偶然的原因而得到成功，由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。或免去灾害。谦言私爱；谦言私爱；数量少。数量少。非臣殒首所能非臣殒首所能上报上报报答皇上；报答皇上；向上级报告向上级报告1 1、祖母臣无以、祖母臣无以终终余年余年2 2、愿陛下矜悯愚、愿陛下矜悯愚诚诚3 3、凡在、凡在故老故老，犹蒙矜育，犹蒙矜育4 4、是以区区
35、不能废、是以区区不能废远远5 5、臣具以表、臣具以表闻闻，辞不就职，辞不就职6 6、外外无期功强近之亲，无期功强近之亲，内内无应门五次之童。无应门五次之童。7 7、则刘氏病、则刘氏病日日笃。笃。使动用法使动用法形名，诚心形名，诚心形名，年老有德的人形名，年老有德的人形动，远离形动，远离使动用法使动用法名状，在家之外名状，在家之外名状，在家里名状，在家里名状，一天一天名状，一天一天词类活用词类活用除除 京都赋京都赋：“登自东登自东除除。”“诛乱诛乱除除害。害。”“通路通路除除道道”。“除除臣洗马臣洗马”。台阶台阶 清除，去掉清除，去掉修整修整任命，授职任命，授职卒卒 信臣信臣精精卒卒陈利兵陈利兵
36、“公子季友（人名）公子季友（人名）卒卒。”“语语卒卒而单子大怒。而单子大怒。”“卒卒成大业。成大业。”“军旅军旅卒卒发。发。士兵，步兵。士兵，步兵。死亡死亡 完毕，结束完毕，结束 终于终于 c，通，通“猝猝”。矜矜犹蒙犹蒙矜矜育育不不矜矜名节名节怜惜怜惜自夸自夸一词多义一词多义以以 臣臣以以险衅险衅 是是以以区区不能废远区区不能废远猥猥以以微贱微贱 臣无祖母，无臣无祖母，无以以至今日至今日区区区区是以是以区区区区不能废远不能废远秦以秦以区区区区之地之地新妇谓府吏，感君新妇谓府吏，感君区区区区怀怀则则区区区区与诸君，论此于荒与诸君，论此于荒 山寂寞之滨。山寂寞之滨。介词，因介词，因因，是以以是因
37、此。因，是以以是因此。介词，用，凭借介词，用，凭借与与“无无”连用，意为连用，意为“不不能能”。拳拳拳拳少，小少，小诚挚诚挚自称的谦词自称的谦词特殊句式特殊句式判断句：判断句：非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报被动句：刘夙婴疾病被动句：刘夙婴疾病省略句：具以表闻省略句：具以表闻(之之)少仕（于）伪朝少仕（于）伪朝倒装句：急于星火倒装句：急于星火 是以区区不能废远是以区区不能废远1 1、下列红色字注音完全正确的一项（、下列红色字注音完全正确的一项（）A A、臣以险衅（、臣以险衅（xnxn）夙遭闵（夙遭闵（mnmn）凶）凶 终鲜（终鲜（xinxin）兄弟常在床蓐（）兄弟常在床蓐（rr）B B、猥（、
38、猥（wiwi）以微贱）以微贱 责臣逋（责臣逋（bb）慢）慢 犹蒙衿（犹蒙衿（jnjn）育）育 宠命优渥（宠命优渥（ww）C C、岂敢盘桓（、岂敢盘桓（hunhun）有所希冀（有所希冀（yy）日薄（日薄（bb）西山除臣洗（）西山除臣洗（xinxin）马）马D D、逮（、逮（didi）奉圣朝）奉圣朝 过蒙拔擢（过蒙拔擢（zhuzhu）门衰祚（门衰祚（zuzu）薄）薄 更（更（gnggng）相为命）相为命A B责臣逋（责臣逋（b）慢）慢 C、有所希冀（、有所希冀（j）D、逮（、逮（di）奉圣朝）奉圣朝 2 2、下列红色字解释有误的两项（、下列红色字解释有误的两项（）A A、晚有儿、晚有儿息息：子形影
39、相：子形影相吊吊：安慰：安慰B B、逮逮奉圣朝：等到未曾奉圣朝：等到未曾废废离：停止离：停止C C、寻寻蒙国恩：寻找蒙国恩：寻找除除臣洗马：授与官职臣洗马：授与官职D D、刘病日、刘病日笃笃：病重不：病重不衿衿名节：自夸名节：自夸E E、日、日薄薄西山：靠近西山：靠近听听臣微志：听从臣微志：听从F F、夙、夙婴婴疾病：缠绕供养无疾病：缠绕供养无主主：主持：主持CE 寻蒙国恩：不久；听臣微志：准许寻蒙国恩：不久；听臣微志：准许 3 3、下列红色、下列红色“以以”解释完全相同的两项（解释完全相同的两项（）A A、臣具以表闻、臣具以表闻 B B、猥以微贱、猥以微贱 C C、但以刘日薄西山、但以刘日薄
40、西山 D D、圣朝以孝治天下、圣朝以孝治天下4 4、下列红色虚词解释有误的一项（、下列红色虚词解释有误的一项（）A A、急、急于于星火：像星火：像B B、臣、臣之之进退：取独进退：取独C C、无以无以至今日：没有用来至今日：没有用来的的D D、是以是以区区不能废远：因此区区不能废远：因此AD AD都是都是“用用”（B、猥以微贱：凭借；、猥以微贱：凭借；C、但以刘日薄西山：因为）、但以刘日薄西山：因为）A 5 5、下列红色词古今意义完全相同的一项（、下列红色词古今意义完全相同的一项（）A A、至于、至于成立成立 B B、则、则告诉告诉不许不许 C C、臣之、臣之辛苦辛苦 D D、举臣、举臣秀才秀
41、才 E E、实为、实为狼狈狼狈E 成立：成人自立；成立：成人自立；B、告诉：申诉；、告诉：申诉；C、辛苦：辛酸、辛苦：辛酸和苦楚；和苦楚；D、秀才：优秀人才、秀才：优秀人才 陈 情 表 晋 李密 回顾读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；宋苏轼 上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾，两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。韩愈祭十二郎文 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。诸葛亮出师表 刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，膳饮汤药，必先
42、尝后进。晋书李密传这几处，描绘具体的场景，会让读者更动容。那此文所陈效果如何？晋武帝读此表后的反应：赞道“士之有名，不虚然哉。”乃停诏，允其不仕。并赏赐奴婢二人，责令州县按月拨赡养费。【思考】是什么让晋武帝收回成命？要弄懂这个问题，请结合以下注释先思考，李密写此文时面临哪些处境？【李密，曾仕蜀汉，公元263蜀汉亡，265年，司马炎代魏即帝位，改国号为晋。此表写于267年。密有才能，常望内转，而朝廷无援乃迁汉中太守，自以失分怀怨。】处境一：年迈祖母的确需陪侍处境二：蜀汉旧臣的怀旧思想处境三：如履薄冰的官场让人生畏。外情内隐 此文之亮点在于：让明明知道自己还怀有其它目的而不入仕的晋武帝同意自己“愿
43、乞终养”的恳求。此段讲了几层意思？请概况。臣夙遭闵凶；而 刘夙婴疾病。李密为何要花大笔墨陈说自己的不幸？并体会“而”字意味？1.博取晋武帝的同情怜悯，消其怒气。2.“而”字虽然语气较弱，但却使两人命运有了不可分割的关联，为下文陈述“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无义终余年”做了人情上的埋伏。研读段1：示弱，使对方锐气顿消。若第1段是在情感博取同情，那第2段则是在进一步分析自身处境：臣之进退，实为狼狈。研读段2：进：奉诏奔驰；则 退:苟顺私情透过“则”字体会李密狼狈在哪里？“则”字，表示转折，“可是”之意。比“而”字语气稍强。此段有对朝廷器重的感激；也有自己拒不赴命的隐衷。二者的不可调和和无从
44、抉择便是李密的狼狈之处。摆出现状，使对方设身处地。此段讲了几层意思？请概括。孝为治国之本/且：自陈宦历/但：再陈刘之现状。研读段3：寻找理据，为自己的诉求寻其合理性 提出解决忠孝矛盾的方法：先尽孝，后尽忠。研读段4：提出解决之道，使对方默然接受。全文周密的说理 “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。/越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。/若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。/且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”烛之武退秦师示弱，避其锐
45、气。分析秦的现状。提出解决方法。举历史例证，证明自己观点。当一个较大的力量(长辈、上级）与我们在看法、观点上产生矛盾时，如何以理据争，说服他人。我觉得此二文中我们可以获取一些方法：坦言自身弱点，缓和对方的锋芒。摆出自身处境，让对方设身处地。寻找历史理据，为自身诉求铺路。关注事件未来，寻找其解决之道。实用练习：某日，魏老师要求组长将本组中作业做得最糟糕的一本作业交上来，结果全班交上了十二本做得最为优秀的作业本，为此，魏老师大怒，要扣各组长操行分5分。若你是课代表，该如何向魏老师陈情，请书面表达。尊敬的魏老师：您好！作为组长的一员，前日我没能按您的要求完成本职工作，我深表歉意。让一向信任、器重我们
46、的您万分失望，我更是无比惭愧。/前日的作业因为比较基础，不存在过大的差距，在这种情况下，要挑选出所谓的“最糟”，实在是让组长感到比较为难。再加上，组内同学情谊深厚，很多组长介于小组管理者与朋友之间，更难认定哪位组员为“最糟”。/当然，我们也意识到了作为小组管理者，理性对待工作，恪守自己职责的重要性，但是，也希望具体工作中，可以回避“最糟”、“最差”等歧视性词汇。现实中有多少学生曾将自己的命运毁灭在了他人所谓的“最糟”、“最差”等定义中。/最后，我再次恳请老师的谅解，也与组员一道在未来的工作中理性恪守自己的职责，让9班的语文学习有更大的提升。对比阅读：李斯谏逐客书 1、臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
47、2、昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋，此五子者，不产於秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉！向使四君却客而不纳，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。3.今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，
48、服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下悦之，何也？必秦国之所生而然後可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充後宫，而骏马抉提，不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰後宫、充下陈、娱心意、悦耳目者，必出於秦然後可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进於前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立於侧也。夫击瓮叩缶、弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也。郑、卫、桑间，韶虞、武象者，异国之乐也。今弃击瓮而就郑、卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐
49、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。4.臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。5.夫物不产於秦，可宝者多；士不产於秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨於诸侯，求国之无危，不可得也。同是“抗君命、逆圣旨”的高难度写作，并都取得较大成功。对比鉴赏两则辞文在写作方面有哪些异同？谏让自己置于文章之外，尽心尽力为君王考虑，采用指出现状、提理据的说理方式。陈让君王立于自己的角度，有更为完善严谨的说理，除此之外，1、2、3段中“而、则、但”不但语气逐步增强，同时展现刘氏的文字逐步增多，也反映了该文说理之外，真挚的情感，恳切的语言表现力。严谨周密的说理真挚的感情，恳切的语言这就是李密陈情表传达出来的文章魅力。
