1、目录123学科服务创新突破口大连医科大学图书馆的实践几点体会与建议目录123学科服务创新突破口大连医科大学图书馆的实践几点体会与建议学科服务遭遇瓶颈：学科服务遭遇瓶颈：传统学科服务粘性不足，关注度下降学科服务平台建设与利用后继乏力嵌入式学科服务难度大不易实施学科服务创新的机遇“双一流”建设为图书馆学科服务提供新的机遇 世界一流大学的标志？（一流投入，一流产出）一流学科的标志？我们距离一流还有多遥远？图书馆员可以帮助回答一些问题：通过客观数据搜集、整理、分析、解读回答 学科服务的转变1.学科专家服务 为职能部门、领导服务2.从信息提供 信息分析3.从文献服务 数据服务学科服务创新的突破口围绕学校
2、学科建设和科学研究积极开展信息分析，打造信息服务高峰 学科服务发展的新方向目录123学科服务创新突破口大连医科大学图书馆的实践几点体会与建议大连医科大学省属本科高校一级学科博士学位授权点4个一级学科硕士学位授权点9个博士后科研流动站4个国家“千人计划”人选1人长江4人、杰青4人学校全日制在校生14000余人，其中研究生4300余人，本科生8500余人，外国留学生1300余人本科专业23个以医学为主，理学、工学、管理学、艺术学、法学和哲学等多学科发展的医科大学武书连2017年大学综合实力排行237大连医科大学 中国科学评价研究中心-中国一般大学竞争力排行榜艾瑞深中国校友会网2017中国大学评价研
3、究报告医药类辽宁省一流重点学科基础医学 二级学科方向：病理学 病理生理学 免疫学 病原微生物学大连医科大学十三五学科建设目标国内一流学科 1-2 个省内一流学科 4-5 个图书馆在学科建设中的作用为学科规划提供第三方评价学科发展预测科研绩效评价引进人才分析学科服务发展趋势学科服务小组信息推送读者培训建立SCI论文榜SCI论文分析200420112012信息分析工具Web of ScienceJCRESIIncites自然指数中国高被引学者榜各类大学排名 学科服务内容1.SCI论文服务大医SCI论文榜2.ESI学科动态3.提供各类分析报告4.整理提供客观数据1.SCI论文服务-大医SCI论文榜建
4、设目的：1.学校领导及时掌握本校SCI论文产出情况2.管理职能部门直接获取论文成果的管理、统计与上报相关数据3.院系和教师及时了解论文发表情况SCI论文服务-大医SCI论文榜建设内容：SCI论文服务-大医SCI论文榜重要作者论文榜的标引：SCI官网平台数据套录的字段：来自SCI核心集数据库的多个字段因需要标引自增的字段：作者标引字段（第一作者和通讯作者）；二级院系字段；附录原文；影响因子通过人工阅读原文筛选和标引出WOS未标引出的共同第一作者或通讯作者数据每周更新一次重要作者论文榜国内高校图书馆SCI论文榜的现状无数据加工的RSS推送对数据进行少量加工的静态展示对数据进行较多加工的、作为机构知
5、识库的部分大医图书馆SCI论文榜特点目前已经成为本校教师工作量认定、上报数据材料的权威数据源客观详细全面及时方便持久学科服务内容1.SCI论文服务大医SCI论文榜2.ESI学科动态3.提供各类分析报告4.整理提供客观数据2.ESI学科动态ESI排名ESI最新通报ESI最新通报2016年11月建立1.国内医学高校ESI”神经科学与行为学”论文被引前十情况(2017年5月)2.ESI“药理学与毒理学”上榜内地高校名录（2017年5月）3.ESI学科动态数据通报(2017年5月版)4.Tumor Biology撤消107篇中国作者论文5.Genetics and Molecular Research
6、自2016年底被SCI剔除6.中国大学ESI综合排名TOP百名之外医学类高校名录(2017年3月)7.ESI专题研究前沿通报(微生态学肠道菌群，2017年3月)学科服务内容1.SCI论文服务大医SCI论文榜2.ESI学科动态3.提供各类分析报告4.整理提供客观数据学科服务内容1.SCI论文服务大医SCI论文榜2.ESI学科动态3.提供各类分析报告4.整理提供客观数据分析报告的种类1.年度或一段时间学校SCI论文分析报告2.ESI学科分析与预测报告3.学校学科绩效分析报告4.引进人才评估报告5.某具体学科绩效和学科前沿分析报告自2012年起一共做25份分析报告分析数据来源与平台SCIESIJCR
7、Incites分析指标体系发表论文的绝对数量论文被引次数平均被引次数多元相对指标单纯计算影响因子期刊分区期刊规范化指标高被引论文百分比部分分析报告展示-1 2015、2016年：基于Incites和ESI大连医科大学学科绩效分析报告 报告目的：学校层面的十三五学科发展规划提供第三方评价，分析校内各学科表现，让学校领导和职能部门了解学校各学科情况，优化学科建设报告内容：1.总体绩效：科研生产力和影响力 2.校内各学科之间的比较 3.未进入ESI前1%学科的分析 4.与对标学校各项指标的对比分析分析报告目录1.概述2.大连医科大学学科绩效总体情况2.1论文数量及发展趋势2.2被引频次及引文影响力2
8、.3高被引论文及百分比2.4论文被引情况2.4.1论文被引百分比2.4.2被引次数排名前 1%的论文百分比2.4.3被引次数排名前 10%的论文百分比2.5国际合作论文数量及百分比3.大连医科大学各学科绩效情况3.1 ESI论文的学科分布情况3.2 主要学科的学科规范化的引文影响力（CNCI）对比3.3 主要学科被引论文百分比对比3.4 主要学科国际合作论文百分比对比3.5 主要学科平均百分位对比3.6 主要学科与ESI差距4.未上榜学科SCI论文分析 4.1 未上榜学科发展预测4.2 未上榜非主要学科论文主题分析4.3 未上榜非主要学科论文的高频作者分析4.4 针对未上榜学科论文的建议5.分
9、析结果与建议分析报告内容展示2.大连医科大学学科绩效总体情况2016年11月ESI公布的我校ESI数据系列1,2006,76系列1,2007,107系列1,2008,129系列1,2009,169系列1,2010,160系列1,2011,227系列1,2012,280系列1,2013,402系列1,2014,560系列1,2015,758系列1,2016,52576107129169160227280402560758525010020030040050060070080020062007200820092010201120122013201420152016论文数量年度ESI学科体系下年度论
10、文发表数量趋势图分析报告内容展示2.大连医科大学学科绩效总体情况我校 24.4128.4515.2227.2316.6110.178.767.274.811.850.4全球25.423.462118.816.3713.4710.687.734.831.970.3220062007200820092010201120122013201420152016我校,2006,24.41我校,2007,28.45我校,2008,15.22我校,2009,27.23我校,2010,16.61我校,2011,10.17我校,2012,8.76我校,2013,7.27我校,2014,4.81我校,2015,1.
11、85我校,2016,0.4全球,2006,25.4全球,2007,23.46全球,2008,21全球,2009,18.8全球,2010,16.37全球,2011,13.47全球,2012,10.68全球,2013,7.73全球,2014,4.83全球,2015,1.97全球,2016,0.32051015202530引文影响力ESI学科体系下论文年度引文影响力与全球基准值对比图分析报告内容展示2.大连医科大学学科绩效总体情况我校0%1%0%1%1%0%0%1%1%1%1%全球 0.99%0.99%0.99%0.99%0.99%0.99%0.98%0.97%0.96%0.91%0.70%2006
12、2007200820092010201120122013201420152016我校,2006,0%我校,2007,1%我校,2008,0%我校,2009,1%我校,2010,1%我校,2011,0%我校,2012,0%我校,2013,1%我校,2014,1%我校,2015,1%我校,2016,1%全球,2006,0.99%全球,2007,0.99%全球,2008,0.99%全球,2009,0.99%全球,2010,0.99%全球,2011,0.99%全球,2012,0.98%全球,2013,0.97%全球,2014,0.96%全球,2015,0.91%全球,2016,0.70%0%0%0%1
13、%1%1%1%1%被引前1%论文百分比年度被引次数排名前 1%的论文百分比分析报告内容展示3.大连医科大学各学科绩效情况主要学科的学科规范化的引文影响力（CNCI）对比分析报告内容展示3.大连医科大学各学科绩效情况1891490130085367105195849873533013103309025562352020004000600080001000012000临床医学神经科学与行为学药理学与毒理学生物学与生化化学分子生物学与遗传学化学ESI基线值系列2主要学科论文被引频次与ESI基线值对比分析报告内容展示4.未上榜学科SCI论文分析未上榜非主要学科论文主题关键词聚类通过对关键词和作者分析，
14、可以看出这些论文基本集中在药理与毒理学、生物化学、分子生物学领域未上榜学非主要科论文作者聚类显示分析报告内容展示1.发现我校已发表SCI论文存在投稿学科分散的特点，在我校整体SCI论文基数较小，被引率不高的情况下，如对学者投稿不进行导向性的引导，则学校学科科研绩效会被分散。2.学校应根据学科发展规划制定可行政策，引导这部分论文作者向生物学与生物化学、神经科学与行为科学的学科杂志投稿，以增加这两个学科的引用次数。部分分析报告展示-2 14所医科大学学科科研绩效对标分析-基于Incites的ESI学科分类体系 报告目的：明确我校各学科在对标大学中的位置 明确我校总体的科研绩效在对标学校中的位置 有
15、助于学校领导和相关职能部门了解学校学科和科研的客观情况 作为十三五规划学科建设规划的第三方评价对标分析对象分析指标总体绩效对比分析不同学科科研绩效的对标分析（六大学科）不同学科科研绩效的对标分析（八大学科）论文数量论文数量趋势论文被引频次引文影响力进入ESI学科比较部分分析报告展示-3 2016：我校药理学与毒理学学科ESI论文分析报告（2006-2016年）2015：我校药理学与毒理学学科SCI论文分析2015年分析发现药理学与毒理学是下一个最有希望进入ESI的学科。在分析中发现，我校药学院教师发表论文还有很大一部分发表在化学杂志上。国际合作指标假设与预测 根据ESI在2015年7月10日发
16、布的数据，药理学与毒理学进入世界前1%的机构有719个，需阈值为被引次数在次。我校引用次数为次，距阈值还相差622次，差距约为30%（计算方法：（2692-2070）/2070*100%=30%），如果加上同期已经发到 化 学 学 科 大 类 下 期 刊 的 论 文 引 用 次 数（次），即使只加上此数字的一半，也能超出该阈值300多次。针对药学院的建议1、增大对药学院的投入，增强药学院科研优势。2、鼓励药学院老师在向SCI收录期刊投稿时，尽量投向药理学与毒理学的期刊。3、药学院要加强国际合作。2016年11月再次对该学科进行分析，重点分析了校内各学院和学者对该学科进入ESI贡献度分析报告的作
17、用学校决定对贡献度较高的两个学院：药学院和公共卫生学院各奖励学科建设经费20万元部分分析报告展示-4 2017：大连医科大学ESI“微生物学”学科分析报告 报告目的：基础医学入选辽宁省一流学科，其二级学科微生物学学科带头人主动提出要求重点分析：微生物学论文 相关教研室论文 微生态方向学者论文 国内高校进入ESI前1%机构情况 国内医药院校微生物学论文情况 肠道微生态学研究前沿 根据分析结果：提出建议对微生物学提出的建议 我校“微生物学”学科进入ESI前1%机构的可能性极低。建议微生物相关学科教师在论文投稿时，从学校大局出发，尽量选择“生物学与生物化学”ESI学科方向期刊，助力学校在这个学科排名
18、有更大的提升并入榜。我校的微生物学大类论文有四分之三发表在期刊影响因子分级级别较低的Q3和Q4类刊上。相关科室的师生应了解期刊分级目录（见图书馆网站），有选择地向高水平期刊投稿，提高本校发文影响力。提高论文影响力的基础是提高论文内容的质量和研究主题本身的关注度，建议师生们借助ESI平台跟踪每期的前沿研究主题，及时获知研究前沿,了解全球研究热点和方向。建议微生物学科要加强与国内外高水平研究机构合作。关注图书馆网站有关ESI动态信息栏目，及时获取相关学科服务信息。其它分析报告校内某一学科的科研绩效神经科学与行为科学学科绩效分析科研人员绩效分析引进人才前后科研绩效对比分析 引进人才前科研绩效评估学科
19、服务内容1.SCI论文服务大医SCI论文榜2.ESI学科动态3.提供各类分析报告4.整理提供客观数据整理提供客观数据学科评估提供相关数据辽宁省高校绩效考核提供数据学位点评估提供数据 方向：建立完善的机构知识库，全面收集学校学科、科研、教学数据目录123学科服务创新突破口大连医科大学图书馆的实践几点体会与建议几点体会图书馆要决定是否开展此项工作 组建团队，培养人才学习、总结、提高：目的明确 指标合理 内容科学 形式规范 几点体会数据准确、客观公正数据来源要广：注意使用来自不同平台的数据，如SCOPUS、自然指数、CSCD、CSSCI 认清局限、评价全面：关于影响因子的诟病 数据分析只能作为决策者的参考，评估指标有局限性，多元指标多维度评价把握好分析报告的公开程度针对高校图书馆几点建议根据学校的具体情况，采用多元分析工具对学校学科、科研绩效进行分析，助力学校学科建设参加或者举办相关研讨会，培养人才相关工具的订购以信息分析为突破口，开展深层次的学科服务嵌入科研过程
