1、杜鹃 教学内容： 学习乐曲杜鹃 。 教学目标： 1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、吹吹感受音乐形象，激发对杜鹃 的喜爱之情。 2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，并能轻松地学唱曲谱。 3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 教学重点： 通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲杜鹃并用葫芦 丝吹奏。 教学难点： 音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教学方法： 对比法、情境法、游戏法等。 教学准备： 葫芦丝、剪辑的音乐、杜鹃的头饰、课件。 教学流程: 一、激情导课 1、猜杜鹃。 师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世 界名曲里都有它的歌声。 现在， 就让我
2、们来听一听下面几首世界名曲， 猜一猜它到底是谁？ 播放：斯特劳斯的杜鹃圆舞曲片段。 师：有没有同学听出来？ 师：继续听第二首乐曲，这可是它的圆舞曲。 圣?桑的森林深处的杜鹃片段。 生：杜鹃鸟，布谷鸟。 师：杜鹃鸟就是布谷。 刚才两首曲子分别是杜鹃圆舞曲 、 杜鹃 。 （2） 、欣赏杜鹃 1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听 杜鹃伴奏） 生：很快乐，轻松 师：和森林中的杜鹃相比怎么样？ 让学生从情绪，速度等各个方面自由讨论，感受到音乐要素不同，音 乐形象就不同。 2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数一数。 3、给每句琴声的句末填
3、唱杜鹃的叫声： “咕咕” 。 4、要求： “咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。 （发声 练习） 二、激情导课 （1）任务呈现：学习歌 1、按节奏读歌词。 2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵， 顽皮，加上跳音记号。 3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现 及早解决。 （2）自主学习： 师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有 联系。 学生唱歌词，课件唱“咕咕” 。介绍顿音记号的唱法。 葫芦丝吹奏，以小组形式自学 （3）展示交流： 1、男女生接唱。 男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。 2、小组展示葫芦丝吹奏，自评互评 三、检测导结 师：让我们随着杜鹃音乐走出教室吧！ （边吹葫芦丝，走出教室）
