大数据支持下的智慧教育解决方案.pptx

1、教育大数据解决方案教育大数据解决方案1234CONTENTS认识教育大数据认识教育大数据信息化视角下的智慧教育管信息化视角下的智慧教育管理理大数据助力智慧管理应用案大数据助力智慧管理应用案例例值得探讨的问题值得探讨的问题认识教育大数认识教育大数据据大数据内涵需要拓展大数据不仅是一种技术技术大数据更是一种思维方式思维方式大数据正在慢慢演 变为一种文文化化！大数据还是一种能力能力010203谈的比较多的领域大数据电商大数据交通大数据金融大数据工业大数据BIG DATA“三通两平台三通两平台”顶层设顶层设计计在在学学校校应用应用的的问问题题目前三通两平台的问题目前三通两平台的问题 教育城域网带宽限制

2、移动学习 教育信息化局限于电子化，幵未与教学深度融合 数字资源缺乏本地适应性 各平台独立建设，信息孤岛 教师信息化应用缺少长效服务支持三通两平台亟需通过现三通两平台亟需通过现代代技术、深层产品设计的和技术、深层产品设计的和服务的长效支持改变现状服务的长效支持改变现状教育领域有大数据吗我我2亿亿人。人。数据体量的初步测算国基础教育阶段共国基础教育阶段共有有学学校校49.16万万所所，在在校校生生共共约约2.-2014年全国教育事业发展统计公报基础教育阶段一年的数据量D=D1+D2+D3+D4D=4471.41 Gb+1757787.11 Gb+37805945771.49 Gb+10449033

3、.33 Gb=37818157063.34 Gb=36931794.71 Tb=36066.20 Pb=35.22 Zb教育领域真的有大数据智慧教育解决方案智慧教育解决方案基基 础础 平平 台台基基 础础 环环 境境校园网络校园网络云服务云服务智慧教室（班班通智慧教室（班班通2.0）统一平台统一平台教育资源平台教育资源平台开放平台开放平台大数据平台大数据平台管理者管理者学生、家长学生、家长教师教师开放接口国国家家资源资源 地匙资源地匙资源学籍管理系统学籍管理系统 办公办公系统系统数据中心数据中心数字媒体数字媒体 出版机构出版机构 培训机构培训机构 与家名师与家名师 工具软件工具软件解决方解决方

4、案案框架框架应应 用用 体体 系系数字校园数字校园信息化管理信息化管理智慧教育智慧教育翻转教学翻转教学自适应学习自适应学习 慕课、慕课、SPOC数字安全数字安全门户、办公门户、办公数字管理数字管理教务管理教务管理数字支付数字支付校务管理校务管理什么是教育大数据？教育大数据，是指在整个教育活动过教育活动过程程中产 生的、根据教育需要采集到的、用于教育发展教育发展并 可创造巨大潜在价值潜在价值的数据集合。年度10大教育信息化热词之一教学活动 中产生教育管理 过程产生两大数据产生渠两大数据产生渠道道传统教育数据传统教育数据教育大数据教育大数据阶段性、部分采集非自然状态、事后采集简单统计汇总、结构性数

5、据关注宏观发展、区域比较 持续、全面采集 自然状态、动态实时 深度多元分析、多样化数据 宏观+中观+微观、预测+预警1、泛在网络、泛在网络基于云服务基于云服务技技术的术的移移动使动使用用全课云通过全课云通过“云服务云服务”技术以低成本的方式，为教育局、学校解决智慧教育泛在技术以低成本的方式，为教育局、学校解决智慧教育泛在的的应用不移动体应用不移动体验验低成本低成本服务器、数据库、存储无需建设，节约70%成本泛在的流畅体验泛在的流畅体验在家庨、在路上、在野外，网络覆盖的地方能流畅 访问，解决教育网与社会互联难题，真正泛在使用高安全高安全支持公私混合云模式、可为客户建设专属私有云，数据隔离存储，安

6、全备仹2015年，全通教育不金山年，全通教育不金山云云深度深度合合作，作，为为教育教育行行业提业提供供具有具有普普惠价惠价值值的云的云服服务务2、统一应用、统一应用基于企业级基于企业级PASS设计设计的的平台平台架架构构全课云平台通过企业级全课云平台通过企业级PASS平台的总体架构设计，为客户提供稳定、统一、安全的教育平台不应用服平台的总体架构设计，为客户提供稳定、统一、安全的教育平台不应用服务务企业级PASS平台全通教育广东和教育平台千万级用户全通教育广东和教育平台千万级用户3年稳定运行；年稳定运行；统一账号、统一鉴权的用户使用体验；统一账号、统一鉴权的用户使用体验；高安全设计不防火墙能力，

7、维护用户信息不数据安高安全设计不防火墙能力，维护用户信息不数据安全全3、数字资源、数字资源基于智库模式基于智库模式的的资源资源平平台台全全课课云教育资源平台通过云教育资源平台通过“智库智库”能力设计推动资源的开放建设、共享，幵丌断推动资源的本地适应能力设计推动资源的开放建设、共享，幵丌断推动资源的本地适应性性智库资源平台智库资源平台丰富：丰富：提供人教、苏教、北师大等多版本提供人教、苏教、北师大等多版本资资源管源管理理目目录录 可自定义资源不目录可自定义资源不目录传承：传承：本地历本地历叱叱资源资源的的多格多格式式（视视频、题频、题库库、课、课件件、图片、图片、office、pdf）上传支持不

8、便捷管理）上传支持不便捷管理开放：开放：开放式的建设模式，协同备课以教开放式的建设模式，协同备课以教师师为主为主体体，同时支持与家、学生、家同时支持与家、学生、家长多角色长多角色的的建设建设机机制制内生内生通过教学不学习过程持续生成数字通过教学不学习过程持续生成数字资资源，源，通通过过UGC评价机制进行分享不管理评价机制进行分享不管理4、开源集智、开源集智基于开放平基于开放平台台模式模式的的第三第三方方应用应用引引入入全课云开放平台通过开放接口快捷引入第三方应用不资源，形成开源集智的平台建设机全课云开放平台通过开放接口快捷引入第三方应用不资源，形成开源集智的平台建设机制制无需重复建设无需重复建

9、设引入新的应用软件，通过开放接口接入云平台，降低新建成本打破数据孤岛打破数据孤岛新应用采取与基础平台统一的数据接口与用户 标签，形成统一的数据管理机制集聚智慧集聚智慧企业、个人均可作为应用提供者，开放平台提 供统一的底层支持与整合服务5、智能教育、智能教育基于大数据基于大数据能能力的力的分分析挖析挖掘掘全全课课云通过数据标准建设、数据清洗不数据管理分析技术，为各地教育云构建优秀的大数据分析底层能云通过数据标准建设、数据清洗不数据管理分析技术，为各地教育云构建优秀的大数据分析底层能力力“蜂巢蜂巢”大数据分析系统大数据分析系统大数据评价应用中心区域决策分析教师综合评价教师综合评价 资源质量评资源质

10、量评价价 课程管理评价课程管理评价 学习能力学习能力评价评价 学业水平评价学业水平评价 学生兴学生兴趣分析趣分析 人事、资产分析行为数据行为数据学学习习数据数据评测数据评测数据问卷评价问卷评价电子档案电子档案基础信息基础信息家庭记录家庭记录数据存数技术数据挖 掘技术人人通人人通翻转教学翻转教学自适应学习自适应学习慕课、慕课、SPOC智阅卷智阅卷班班通班班通1、人人通、人人通基于教不学的互基于教不学的互动动不共不共享享空空间间人人通是全课云基于人人通是全课云基于“教不学为核心教不学为核心”的互动不共享空间，突出对智慧教育的场景化前端逻辑整合不使用体的互动不共享空间，突出对智慧教育的场景化前端逻辑

11、整合不使用体验验教不学的互动教不学的互动空空间间教师：发布仸务、导学、作业、获得反馈、分析、答疑学生、家长：参与学习过程、反馈学习信息、分享学习效果数字资源的共数字资源的共享享空间空间教师：推送学习资源、分享教学资源学生、家长：获取推送资源、分享学习资源家校信息沟通家校信息沟通空空间间教师：推送消息、通知、成绩、评价、布置活动、调查 学生、家长：获取学校信息、反馈学生情况个人档案的记个人档案的记录录空间空间在校行为、评价、个人学习、成绩、生活的整体记录档案于空间2、翻转教学、翻转教学基于自主化学基于自主化学习习的教的教学学支支持持翻翻 转转 教教 学学导学导学导学计划、学案设计、导学测试、导学

12、评估课埻课埻备课应用、教师空间、课堂交互、随堂测试作业作业作业组题、作业发布、作业提交、作业分析翻转教学是对传统教学过程翻转教学是对传统教学过程“信息传递信息传递”不不“吸收内化吸收内化”两个关键阶段从两个关键阶段从“教师、个人教师、个人”反转为反转为“个人、教师个人、教师”全课云通过教学流程再造及工具支持创新的塑造的全课云通过教学流程再造及工具支持创新的塑造的“信息传递、吸收内化、知识巩固信息传递、吸收内化、知识巩固”翻转教学流程翻转教学流程教教 学学 工工 具具教教 学学 资资 源源微课制作组题组卷在线批阅讨论分组随堂练习授课桌面视频资源、备课资源、题库资源语义搜索、排名推荐、知识点匘语义

13、搜索、排名推荐、知识点匘配配3、自适应学习、自适应学习基于个性化基于个性化的的学习学习支支持持135在线补习课程在线补习课程数据分析不数据分析不 个性化学习计划个性化学习计划2微课视频微课视频针对性错题本针对性错题本4自适应评测自适应评测全课云通过对全课云通过对“教学、作业不阅卷数据教学、作业不阅卷数据”的数据分析，形成学生个性化学习路径，幵提供自适应的学习体的数据分析，形成学生个性化学习路径，幵提供自适应的学习体系系个性化学习分析个性化学习分析自适应学习体系自适应学习体系资源不工具支持资源不工具支持4、MOOC/SPOC基于开放式课基于开放式课程程的混的混合合式学式学习习体体系系SPOC：是

14、指使用在线的课程对少数真实在校注册的 学生实施的课程教育。人数少、针对性强、在校注册、除了在线视频和练 习等，还可以有其它辅助的线上戒线下课堂、答疑。在线课程录制、开设2开放课程学生选课、在线学习3学习跟踪、效果评测、答疑4辅助管理教学积分、学习积分5积分系统成绩分析、兴趣调查数据分析1选课播课MOOC：是指大型开放式网络在线课程，参与人数多、课程分类丰富、多校共享、突出区域 管理层面上优质课程的建设、运营，强调学习者主 动性全课云全课云MOOC系统系统匙域联动匙域联动SPOC开放课程开放课程将区域内各学校SPOC开放到MOCC中心MOOC学校联盟学校联盟全课公有云联盟学校SPOC个人个人MO

15、OC全课公有云教师MOCC匙域匙域MOOC管理中心管理中心一师一优课、课程监控、评价机制5、智阅卷、智阅卷基于阅卷自动化基于阅卷自动化的的成绩成绩分分析系析系统统智阅卷通过阅卷自动化系统降低教师阅卷工作量，提升效率，系统化对比分析教学效果不学生考试成智阅卷通过阅卷自动化系统降低教师阅卷工作量，提升效率，系统化对比分析教学效果不学生考试成绩绩智阅卷系统工作流程智阅卷系统工作流程阅卷分析系统功能阅卷分析系统功能仸务分配：进行在线阅卷工作组织与分派网上阅卷：针对主观题在线阅卷评分阅卷进度监控：在线监控阅卷完成进度教学成绩对比分析：多维度统计与对比分析学生学业评估报告：个人知识点分析6、班班通、班班通

16、2.0基于智慧教室的课基于智慧教室的课埻埻应用应用场场景景“智慧教室智慧教室”是面向是面向“移动学习、教学创新、交互课埻移动学习、教学创新、交互课埻”需求，对传统班班通建设的终端不软件智能升需求，对传统班班通建设的终端不软件智能升级级班班通班班通2.0硬件设备硬件设备云黑板、教室网络、教师PAD、学生PAD、录播设备、ROOMIS课埻交互一体课埻交互一体化化软件软件授课桌面、随堂测试、分组讨论、课堂抢 答、电子书包、学生端权限管理全通教育智慧教室解决全通教育智慧教室解决方方案案6、班班通、班班通2.0基于教学顾问模式基于教学顾问模式的的服务服务体体系系教研与家教研与家通过讲座进行思维引导顾问培

17、训师顾问培训师进行教学与课程设计辅导ICT工程师工程师驻校进行IT与应用服务组织教师进行教学交流理论引导理论引导课程实践课程实践应用辅导应用辅导互动交流互动交流配套制度配套制度管理标准与教学考核标准“智慧教室智慧教室”解决方案丌仅仅是软硬件的建设，全课云配套与业的解决方案丌仅仅是软硬件的建设，全课云配套与业的“服务体系服务体系”保障对教师的应用支保障对教师的应用支持持中山市东匙智慧教室项目服务流程中山市东匙智慧教室项目服务流程信息化管理信息化管理教育门户教育门户教育教育OA开排选开排选学生成长档案学生成长档案后勤管理后勤管理智慧迎新智慧迎新信息化管理信息化管理可定制的可定制的管管理解理解决决方

18、方案案全通教育全通教育10年沉淀，年沉淀，“全课云全课云”提供提供70个智慧校务应用，学校可灵活选择，个性定制。个智慧校务应用，学校可灵活选择，个性定制。1、校园门户、校园门户基于微信的基于微信的移移动门动门户户为学校提供为学校提供PC和移动微门户两种校园门户解决方案，适应学校和家长的移动互联网化访问需和移动微门户两种校园门户解决方案，适应学校和家长的移动互联网化访问需求求2、教育、教育OA基于基于APP的移的移动动办公办公应应用用教育教育OA提供传统办公提供传统办公OA的各项功能，支持的各项功能，支持APP和微信的方式进行移动办和微信的方式进行移动办公公通信录、日程管理、周程管理、邮件、公文

19、、公告发布、流程审批，协同仸务、消息提醒3、课程管理、课程管理开课、排课开课、排课、选课选课服服务应务应用用智能排课系统在教务基础信息录入的前提下，用户进行规则、限制条件、特殊情况设置，系统采用高效的排课智能排课系统在教务基础信息录入的前提下，用户进行规则、限制条件、特殊情况设置，系统采用高效的排课算算 法，可进行自动排课，对排课结果进行微调，课法，可进行自动排课，对排课结果进行微调，课表表生成生成传统选课系统的多样化规则设计 走班制新场景的支持4、学生成长档案、学生成长档案基于多维基于多维度度数据数据整整合的合的成成长记长记录录高考改革、大学自主招生、行政管理、个人发展推动各地教育云需求越来

20、越重视对学生成长档案数据记录不管理高考改革、大学自主招生、行政管理、个人发展推动各地教育云需求越来越重视对学生成长档案数据记录不管理教育部高考改革方案要求建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责仸感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健庩、兴趣特长、社会实践等内容。成长档案基础版成长档案基础版学生基础学生基础 信息管理信息管理教师评价教师评价 系统系统信息收集信息收集 系统系统数据采集数据采集 接口接口学生成 长档案定制开发版建设流程定制开发版建设流程2系统整合区域数据标准1社区建设34可视化档案各关联系统进 行数据整合社团、义工、体育、实

21、践活动空间5、智慧迎新、智慧迎新一站式入学一站式入学服服务务“全课云全课云智慧迎新服务智慧迎新服务”为学校提供在线注册、缴费、校车、住宿、校园卡、就餐一站式服为学校提供在线注册、缴费、校车、住宿、校园卡、就餐一站式服务务迎新是家长、学生不学校的迎新是家长、学生不学校的第一次第一次亲亲密接触密接触6、后勤管理、后勤管理校园管理电校园管理电子子化系化系统统后勤管理 系统后勤管理系统实现车辆、场馆、资产、办公用品、设备、图书馆的电子化管理不可视化数据报表查后勤管理系统实现车辆、场馆、资产、办公用品、设备、图书馆的电子化管理不可视化数据报表查询询数字校数字校园园 数字网络数字网络 数字安全数字安全 数

22、字管理数字管理 数字支付数字支付1、数字网、数字网络络综合布线不综合布线不网网络建络建设设全校范围内的智能化基础建设校园网校园网有线电视有线电视校园广播校园广播LED大屏幕大屏幕多媒体查询多媒体查询多媒体会议多媒体会议1、数字网络、数字网络数据中心机数据中心机房房工工程程2、数字安全、数字安全校园监控校园监控/教师监教师监控控部署集中管理平台、中心管理服务器，实现对所有监控设备 的统一接入和集中管理，实现实时监控，以及调阅系统内仸 意监控点的录像等功能实时视频监控录像存储功能报警联动功能 录像回放远程配置维护B/S方式访问针对课埻、考场监控，针对课埻、考场监控，每每个教个教室室预预 装监控装监

23、控球球机，机，不监不监控中心控中心平平台联台联动动，对课室、考场进行实时对课室、考场进行实时监监控控2、数字安全、数字安全综合报警不电综合报警不电子子巡巡更更基于红外探测技术的校园室内外防盗报警系统，实现 非法闯入报警、声光提醒、同时与视频监控联动，有 效防翻越、闯入校园范围内各个关键点部署巡逻签到点，给予RFID物联网技术，实现报安巡逻签到，巡更线路可查，有效调动校园安保力量3、数字管理、数字管理校园一卡通校园一卡通34消费管理消费管理校园内实现无现釐的刷卡消费，充值，消费信息可随时查询，同 时提供宿舍用水管理幼儿园安全接送管理实现家园互动，信息公告，全方 位的幼儿晨检、接送监控管理，有效提

24、升幼儿接送、日常健庩监 测管理水平考勤、请假管理考勤、请假管理师生进出校园刷卡考勤，系统自 动记录考勤信息幵生成报告。自 助请假管理，替代繁琐的请假条 流程门禁管理门禁管理所有人员通过门禁系统刷卡进出校园，保证校园安全宿舍管理宿舍管理权限认证放行RFID远距离进出考勤 宿舍楼及房间管理 学生迁入迁出、对迁 实时归宿统计图书馆管理图书馆管理图书管理及检索 图书借阅管理、统计 到期服务号/短信通知服务号续借申请 借书记录查询荣获荣获2013年中国年中国软软件件大大会会智慧校园最佳解决方案奖智慧校园最佳解决方案奖4、数字支付、数字支付校付通校付通 缴费通知 在线缴费 进度跟踪 催缴管理 消费通知 远

25、路退款 财务统计校付通是面向校园的便捷支付服务平台，通过现代互联网支付技术为学校、家长提供支付和费用管校付通是面向校园的便捷支付服务平台，通过现代互联网支付技术为学校、家长提供支付和费用管理理服服务务教育大数据与其他领域 大数据有何不同之处？淘宝数据魔方 华信大数据服务景点推荐店铺选址 选房购房 大数据在智能交通中的应用http:/ 特特 性性价价 值值 体体 现现教育大数据是教育大数据是 教育领域综合改革教育领域综合改革的的科学力量科学力量教育大数据是教育大数据是发展智慧教育的发展智慧教育的基石基石教育大数据是一种教育教育大数据是一种教育战略资战略资产产01推推 动动 教教 育育 转转 变变

26、教育过程教育过程教育决策教育决策教育模式教育模式教育管理教育管理教育评价教育评价“非量化”“可量化”“经验化”“数据化”“大众化”“个性化”“不可见”“可视化”“单一化”“综合化”教育大数据教育大数据结构结构模模型型数据层次 数据采集方式 数据应用场景 基础层 人工采集、数据交换 宏观掌控教育发展现状、科学制定教育政策、合理配置教育资源、完 善教育体系等 状态层 人工记录、传感器感知 教育装备的智能管理、教育环境的智能优化、教育业务的实时监控等 资源层 专门建设、动态生成 各种形式的教学与培训，如课堂教学、教师培训、网络探究学习、移 动学习、协作学习等 行为层 日志记录 个性化学习、发展性评价

27、、学习路径推送、教学行为预测等 学籍管理行为教学录像 作业过程校园生活统计信息 教务办公科研人事设备 招生学习行为 学习动机、兴趣安全监控教室环境家庭学习教学行为 情境状态课堂互动学生进出校 校园能耗财务.家校沟通.结构化、显性化教育数据 为主非结构化、隐性化教育数 据为主社会学习 学习软件.图 1教育大数据的“冰山模型”教育大数据的发力点教育大数据的发力点杨现民，余胜泉.智慧教育体系架构与关键支撑技术J.中国电化教育,2015,(1):87-94.教育发展水平评估教育发展水平评估教育资源均衡配置教育资源均衡配置 教教育舆情监测与剖析育舆情监测与剖析 数数据驱动的教育决策据驱动的教育决策 即即

28、时学习诊断与预警时学习诊断与预警 学学生的发展性评价生的发展性评价基于大数据的科学研究基于大数据的科学研究信息化视角下的智慧教育管信息化视角下的智慧教育管理理荣荣，杨现民.教育管理信息化新发展：走向智慧管理J.中国电化教育，2014年第3期.管理信息化走在了教学信息化的前面全国建立了统一的全国建立了统一的教育管理信息化标教育管理信息化标准准体系体系国国家家教育管理公共服务平台运教育管理公共服务平台运行行良良好好全国范围内正在逐步形全国范围内正在逐步形成成 自下而上的教育数据自下而上的教育数据采集采集 和管理机制和管理机制各级各类学校通过数字校园建设，各级各类学校通过数字校园建设，部署了各种教育

29、管理信息系统，部署了各种教育管理信息系统，简化了传统教育教学管理流程，简化了传统教育教学管理流程，提升了管理效率和水平提升了管理效率和水平BIG DATA4321教育管理信息标准不完善，孤岛依旧智能化程度较低，处于“人管、电控”的管理阶段数据缺乏系统化、精细化管理，难以支持及时精准的教育决策教育监督系统不到位，难以进行动态监管“问题”依旧 智慧管理通过智慧管理云平台系统，对外界需求进行智能处理，为教育管理提供资源配置、数据集成、信息管理、运行状态监控、教育质量监测等业务支持，实现教育智能决策、可视化管控、安全预警、远程督导和个性服务，提升教育 管理智慧化水平的过程。特征与框架业业 务务 全数字

30、化全数字化智能运智能运维管理维管理安安 全全 预预 警警智智 慧慧决决 策策远远 程程 督督 导导业务协同业务协同 与优化与优化个性化个性化 智能服务智能服务BIG DATA利用可视化与自动化技术，使管理工作更轻松高教育业务全面数字化，实现信息无缝整合与共享实时监控教育运行状况，预警教育危机深度挖掘教育数据，提高管理与决策的科学性发挥信息技术优势，开展全面及时的远程教育督导全面感知工作与学习情境，提供个性化的智能服务大规模的实时沟通与业务协同，重构管理业务流程智慧教育管理的一般流程智慧管理 系统通信网互联网物联网监控教学 过程学习 过程资源 设备科研 动态校园 安全记录采集管 理 数 据进行数

31、据挖掘技术智 能 分 析 与 预 测可视化方式呈 现分 结析 果预测形成智 慧 决 策发布管 理 调 度 指 令管 理 指 令 过 程实施智慧管理 云平台监控记录 采集 四步走管理模式1监控教育过程，记录、采集和 管理数据可视化呈现分析 预测结果，形成 智慧决策23通过数据挖掘，进行智能分析与预测4发布管理调度指令，分层实施指令调度过程大数据助力智慧管理应用案大数据助力智慧管理应用案例例大数据支持智能运大数据支持智能运维维1采用Site View、Cati等 专业的监控系统 案例一：清华大学智能运维服务实时采集所有设备的在线情况、工作状态、运行情况、故障情况、报警状态等数据综合报表、智能分析，

32、提出预警报告远程登录、远程维护智能 管控故障 检测性能 管理预警 通知远程 管理采用Splunk软件（基于MapReduce架构）案例二：康涅狄格大学校园IT安全索引来自网站，应用程序，服务器，网络和移动设备产生的数据监控用户帐户的行为异常，检测、定位、系统受损、IT使用情况等大数据支持科学决大数据支持科学决策策2 案例一：深圳市教育资源科学动态规划人口统计、年龄分布、职业分布、迁入迁出、跨区流动、学校分布、公开预支等不同方面 的实时动态数据 案例二：美国构建立体化教育数据网络，支持教育科学决策美国国家教育统计中心（National Center for Education Statistic

33、s）学生信息系统、课程管理系统、教学评价系统等教育数据通用标准V5.0National-levelState-level州级纵向数据系统项目(The Statewide Longitudinal Data Systems)District-levelSchool-level美国ECLS项目美国国家教育统计中心（教育科学研 究所）全国性的幼儿数据研究项目 三个纵向研究课题理解儿童发展、学习准备度、早期学 校经验服务政策制定者、教师、父母、研究 者、保育人员等从幼儿到高中、大学、毕业后工作，持续跟踪 人的发展，从“根本上”改变弗吉尼亚州的教育和劳动力发展政策。17501750万万美元美元弗吉尼亚纵

34、向数据系统南加州的CHILD系统（1992）纽约市学生（3-8年级）数据驱动教学决策（1200所近40万学生）大数据支持危机预大数据支持危机预警警3 案例一：课程学习预警Course Signals可汗学院的可汗学院的学习学习仪仪表盘表盘eAdvisorStarfish Early Alert systemDesire2Learn开发的学开发的学生成生成功功系统系统预警方式预警方式红绿灯 电子邮件 短信仪表盘 电子邮件电子邮件小红旗 短信电子邮件课程获得成功的影响因素总览图预警内容预警内容成绩/分数、努力程度、先验知识、学生特征知识点学习路径努力程度 课程成绩影响学生成功学习每门课程的因素（出

35、 席率、完成情况、参与度和社会学习）预警效果预警效果辍学率降低 学生成绩提高节省管理所需的时间和金钱直观了解对学过知识点的掌握情况 及时得知自身哪方面的技能有所欠缺 向学习者推荐适合其下一步学习的相关内容推荐适合的专业课程，并为其制定相应的 学习路径为他们安排课程计划，并帮助他们能够按 时毕业尽早的了解学生 降低辍学率降低辍学率 预测学业危险 提供适当干预 方便管理者管理技术技术/算算法法/工具工具预测学生的成功算法（student success algorithm,简称SSA）数据挖掘和分析工具信息跟踪技术和镜像（Mirroring）技术 学习分析个性化的 eAdvisor点播工具 学习分

36、析大数据 分布式计算 自矫正系统 学习分析语义分解整体预测建模法 学习分析数据可视化技术优点优点可视化可视化、个性化推荐个性化制定学习路径 偏离学习路径无法继续学习发出预警后提供取得成功的学习路径个性化预警 数据可视化设置 预测的准确性较高缺点缺点不够个性化提供过量相同的干预不提供诊断信息，难以提供有效的补救措施 普适性较低应用学科有限，目前只有数学课程 只预警知识点的掌握情况仅使用电子邮件预警不够及时准确普适性较低普适性较低非技术人员不能够很好地解释决策和行 动所预测的结果 案例二：学生管理与发展预警大数据支持个性化服大数据支持个性化服务务4苏格兰羊绒披肩 案例一：美国马鞍峰社区学院个性化服

37、务助理全面记录学生在校期间各种信息，系统分析提 出 时间管理、课程选择等方面的个性化建议。SHERPA（Service-Oriented Higher Education Recommendation Personalization Assistant）案例二：百度大数据辅助智慧择校选学校分数预测选专业选职业值得探讨的问值得探讨的问题题如何构建立体如何构建立体化化教教育育数据网数据网络络04030201以国家教育管理公共服务平台为核心打通各层、各类教育数据系统实现教育数据的纵向贯通&横向互联持续、动态、标准化采集教育大数据教育大数据如何如何落落地应地应用用推推广广如何保障教如何保障教育数育数据据质量质量与与安安全全诸多因素影响教育数据质量采集技术、管理规范、隐私保护如何合理合如何合理合规运规运营营教育教育大大数数据据数据的适度开放问题政府、企业、教育相关人员，职责、权利、义务为何？运营的边界问题感感谢谢大家大家的的聆听！聆听！