1、2021年秋6年级语文阶段性练习题一、书法高手。（2分）1. 将下面句子正确、规范、工整地写在方格里，行款整齐，有一定的速度。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人，。二、积累能手。2. 读拼音，写词语。ku sh hn zhu xun y chu yun（ ） （ ） （ ） （ ）zo go d y hng mng shn yn（ ） （ ） （ ） （ ）3. 把下列四字词语补充完整，并按要求填空。（ ）临下 全神（ ） （ ）冲冲粉身（ ） （ ）天（ ）地 （ ）山（ ）海技高（ ） （ ）肉跳 （ ）无遗（1）航模比赛上，第五小队_，取得了第一名的好成绩。（2）狼牙山五壮士，即使_也全
2、然不怕，因为他们心中有坚定的革命信仰。（3）请再写两个含有“天”和“地”的词语：（ ）天（ ）地、 （ ）天（ ）地。（4）运用夸张手法四字词语有_，请再写出两个：_、_。4. 读下面的句子，依次填入横线处词语最恰当的一项是（ ）每个人读书都有自己的方法：梁启超读书必会抄录或做笔记，这种 的方法是真正做学问的人离不了的；陈寅恪读书非常广泛，几乎无书不读，这种 的方法使他成为“最有识见、最能用材料的人”；胡适则主张“大胆假设，小心求证”，这种 的读书方法适用于自然学科与人文学科。A. 博览 质疑 诵读B. 精读 博览 质疑C. 诵读 精读 博览D. 质疑 诵读 精读5. 下列句子中的标点符号使用
3、完全正确的一项是（ ）A. 进了太和门，就来到紫禁城的中心：三大殿太和殿、中和殿、保和殿。B. 太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高。C. 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称齐天小圣。D. 地球之外是否有生命存在？是人类一直探索的宇宙之谜。6. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 是谁惊慌地喊了一嗓子，大约近一百多号人你拥我挤地往南跑。B. 有没有良好的班风，是衡量一个班级是否优秀的标准之一。C. 经过朋友的再三劝慰，使他终于忘却了那些烦恼，破涕为笑了。D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。7. 下列表述有误的一项是（ ）
4、A. CHENGDU这个地名拼写正确。B. “颜筋柳骨”中的“柳骨”是指柳体瘦硬挺拔、骨力遒劲。C. 小说中人物的语言、动作、心理活动能帮助我们理解人物形象，而环境描写对突显人物形象的作用不大。D. 演讲时，我们可以利用停顿、重复或辅以动作强调要点等方式来增强表现力。8. 按要求完成句子练习。（1）天安门广场已经有很多人了，红旗翻动。（改为比喻句）_（2）月亮本身不发光。 月亮能像镜子一样把太阳光反射给地球。（用关联词将两个句子合并为一句话）_（3）母亲一念完我的作文，眼睛发亮，咯咯地笑了：“你的作文写得真精彩！”（仿写句子，写人物说话时不用“说”来表达）_9. 根据所学内容填空。（1）蒙汉情
5、深何忍别，_！（2）_，同向春风各自愁。（3）过故人庄的颔联是：_，_。（4）七律长征中运用夸张手法的诗句是：“_，_。”（5）春日中蕴含哲理的名句是_，_。（6）悠悠故乡情，淡淡思乡愁。孟浩然宿建德江中这样表达愁思“_，_。”贺知章在回乡偶书中说：“_，_。”10. 快乐读书吧。很多作家的作品讲述了成长的故事，成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。你读过的成长故事里，有哪些人物给你留下了深刻的印象？从中选择一位，为他制作一张名片吧。姓名：_ 书名：_人物性格：_（用23个关键词概括）主要事迹：_（30字以内）三、阅读好手。（25分）课内阅读。竹节人（节选）把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹
6、节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂， 。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊， ，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹
7、节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副 的傻样子，挺着肚子净挨揍。11. 文中横线上应添加的词语依次是（ ）A. 前功尽弃 八面威风 呆若木鸡B. 功亏一篑 八面威风 呆头呆脑C 前功尽弃 威风凛凛 呆头呆脑D. 功亏一篑 威风凛凛 呆若木鸡12. 选文主要写了什么内容？（多选）（ ）A. 做竹节人B. 竹节人的装扮C. 竹节人的玩法D. 竹节人对打的场景13. 文中画波浪线的句子运用了_的修辞手法，把_比作_，生动形象地写出了_。14. 从词语“手舞之、身摆之、没头没脑、不知疲倦”
8、这些描写中，你体会到了什么？_课外阅读。黑夜里的那双手李汉荣我怀念那个夜晚。如墨的夜色涂抹了一切。漆黑的背景里，远山隐约的ln ku比白天显得矮小，但多了些森严，像长短不一的刀枪剑戟，紧张地举起来，刺向从du qio处黑压压扑下来的天空。河流忽然收起了温柔的光波，发出恐吓的声音。这是我第一次走夜路。一段并不长的路，我走得比我的记忆还要漫长。我的小手里攥着一把石子，随时投出一粒，吓唬那些我想象中可能出现的鬼影。我的衣兜里揣着一本从小朋家里借来的书，书里讲述一个善良孩子勇敢的故事，我断断续续回忆着书里的情节，为我颠簸的脚步壮胆。夜更黑了，远山的刀枪剑戟不见了，莫非被收缴？墓地的磷火却闪动起来，令我
9、想起一些可怖的眼睛。我的心跳加快，咚咚咚，我清楚地听见了我身体里的鼓。我在一块大石头旁边停下来。我不敢再往前走了。我靠紧石头，想象它就是我的祖父。接看一片片冰凉的东西落下来，一摸，才知道是雪片。我就在这里过夜？我就这样让雪覆盖？我身体里的鼓更响了。这时，一个微弱的、温柔的声音传来：“我领你回家，不要害怕。”是母亲的声音，但不是我的母亲，是与我的母亲同样微弱的、温柔的声音。她拉起我，拍拍我的肩膀，说：“我是你同村的王婶。”王婶，不就是那个被人们瞧不起的女人吗？我曾看见过她被辱骂的情形。五十多岁的脸上，布满了一百年以上的皱纹。她说她今天千活刚刚回来，她喘息着，说话很吃力。她一手扛着铁锹，用另一只手
10、握住我的手，我感到她的手那么粗糙，满手是硬茧。此刻，我感到这双满是硬茧的手是那样温柔和温暖。四十多年了，我仍然想，残酷的生存给她的是粗暴和lng r，而她仍然以那双手传达爱意和温情。当她把我送到家门口，她轻轻地从我的手中移开了她的手。她说，谢谢你，是你的小手把我的手暖热了。我当时竟然无话可说，也许是被这浓黑的夜里突然出现的光亮照晕了，也许是并不理解这双一再被生活伤害的手所传达的爱的珍贵。今天，我有太多的话要对那双手表达，但那双手早已回到夜的深处。15. 给下列加点字注音。恐吓（ ）攥着（ ）铁锹（ ）喘息（ ）16. 请写出与文中所给拼音相对应的词语。_ _ _17. 请简要概括本文所写的内容
11、。_18. 简要分析文中画波浪线句子的作用。_19. 理解文末画横线句子的含义。_20. 文中的王婶是一位怎样的女性？_21. 妙笔生花同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能发现身边许许多多关于“爱”的故事。请你以“爱”为题，写一篇记叙文。要求：感情真实，内容具体，语句通顺，条理清楚，不少于400字。一、选择题。（10分）22. 选一选。“舌战群儒”这个故事的主人公是（ ），“纸上谈兵”这个故事的主人公是（ ），“破釜沉舟”这个故事涉及的人物有（ ）。A赵括 B诸葛亮 C关羽 D项羽23. 孔明笑曰：“士元非百里之才，胸中之学，胜亮
12、十倍。”士元指的是（ ）A. 徐庶B. 郭嘉C. 庞统D. 荀彧24. “独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的“主”指谁？“义释”的是谁？（ ）A. 关羽 刘备 曹操B. 张飞 刘备 严颜C. 关羽 刘备 严颜D. 张飞 刘备 黄忠25. 在童年中，阿廖沙的表哥即米哈伊尔的儿子萨沙的性格是（）A 顺受，麻木B. 沉默，忧郁C. 正直本分D. 粗鲁无礼26. 使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（）A. 不幸的童年B. 生活所迫，为了赚到钱C. 他性格就是这样D. 父亲教他变成了这样27. 填空题。1童年中，在_的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩_。2童年中，外祖父的染坊起火，_把硫酸盐从火里取出来。3童年中，外祖母从猫嘴里救下一只_并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是_。4三国演义中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的_，使丈八蛇矛枪的_和使青龙偃月刀的_。5三国演义中“煮酒论英雄”的主要人物有_。6
