1、暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院1一、经济增长概述一、经济增长概述二、增长核算二、增长核算三、新古典增长理论三、新古典增长理论四、促进经济增长的政四、促进经济增长的政策策五、五、经济周期概述经济周期概述六、乘数六、乘数-加速数模型加速数模型暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院2第一节第一节 经济增长概述经济增长概述经济增长的衡量经济增长的衡量经济增长：产量的增加。经济增长：产量的增加。11ttttyyyg人均ty经济增长的趋势11ttttYYYG经济增长率暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院3第二节第二节 增长核算增长核算1 1、经济增长的源泉、经济增长的源泉1 1、物质资本存量、物质资本存量(投资投
2、资)的增加。的增加。2 2、劳动数量的增加和质量的提高。、劳动数量的增加和质量的提高。3 3、技术进步。、技术进步。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院4生产函数：生产函数：uY=AF（N,K）总产出全要素生产率总产出全要素生产率F（劳动，资本）（劳动，资本）若劳动变动若劳动变动N N，资本变动，资本变动K K，技术变动，技术变动A A。产出变动：产出变动：Y YMPMPN N N NMPMPK K K KF(N,K)A两边同除以两边同除以Y=AF(N,K)Y=AF(N,K)：AAKYMPNYMPYYKNAAKKNNAAKKYKMPNNYNMPYYKN暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院52.经济增长
3、因素分析丹尼森经济增长因素分析丹尼森生产要素投入量生产要素投入量劳动劳动资本资本土地投入土地投入生产要素生产率生产要素生产率资源配置状况资源配置状况规模经济规模经济知识进展知识进展劳动、资本存量的规模、资源配置状况、规模经济、劳动、资本存量的规模、资源配置状况、规模经济、知识进展、其他知识进展、其他暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院6美国美国1948年年1981年年的经济增长率的经济增长率是是3.2其中其中要素投入增长要素投入增长1.1，贡献为，贡献为34全部要素生产率的增长率为全部要素生产率的增长率为2.1%贡献为贡献为66教育因教育因素的贡素的贡献占献占19知识知识进步进步的贡的贡献占献占4
4、7丹尼森的结论丹尼森的结论要素生产率的提高对总要素生产率的提高对总增长率的贡献已大大超过增长率的贡献已大大超过要素投入量增加；要素投入量增加；促进经济高速增长，必促进经济高速增长，必须大力发展教育，开发新须大力发展教育，开发新技术，提高管理水平。技术，提高管理水平。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院7第三节第三节 新古典增长理论新古典增长理论1.1.模型的假设模型的假设社会储蓄函数社会储蓄函数S=sY，s是储蓄率。是储蓄率。劳动力按照一个不变的比率劳动力按照一个不变的比率n增长。增长。规模报酬不变。规模报酬不变。资本、产出和储蓄资本、产出和储蓄之间的关系之间的关系资本存量资本存量产出和收入产出和
5、收入储蓄和投资储蓄和投资资本增量资本增量暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院82.人均生产函数曲线人均生产函数曲线u不考虑技术进步：不考虑技术进步：Y=F（N,K）u规模报酬不变规模报酬不变uY=F（N,K）令令1/N人均产出人均产出y Y/N，人均资本人均资本k K/N，则则y f（k）F（1,k）ky0人均生产函数曲线人均生产函数曲线p则则 Y/N=F（1,K/N）y f（k）暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院93.新古典增长理论的基本方程新古典增长理论的基本方程设：设：人口增长率人口增长率nN/N,人均产量人均产量 yY/N，人均资本人均资本 kK/N。s是储蓄率，是储蓄率，SsY。同除以劳动
6、数量同除以劳动数量N，得到：，得到：K/Nsy-k两部门中，两部门中，IS。假定折旧是资本存量假定折旧是资本存量K的一个固定比率的一个固定比率K(01)。资本存量变化净投资资本存量变化净投资K IKK sYK，由于资本增量有两个去处：由于资本增量有两个去处：KN k+Nk即即K/Nk+Nk/N 所以所以k+Nk/Nsy-k,usy k+(n+)ku人均储蓄资本深化人均储蓄资本深化+资本广化资本广化所以所以k=sy-(n+)k暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院10稳态：指一种长期均衡，人均资本达到并维稳态：指一种长期均衡，人均资本达到并维持在均衡水平不变；忽略技术变化，人均产量持在均衡水平不变；忽
7、略技术变化，人均产量也达到均衡稳定状态。也达到均衡稳定状态。4.经济增长的稳态分析经济增长的稳态分析即即k、y不变。不变。如果如果k0，人均储蓄资本的广化。人均储蓄资本的广化。稳态条件是：稳态条件是：sy=(n+)k稳态中，总产出的增长率资本存量增长率劳动人口增稳态中，总产出的增长率资本存量增长率劳动人口增长率。经济增长率长率。经济增长率gn。usy k+(n+)ku人均储蓄资本深化人均储蓄资本深化+资本广化资本广化暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院115.经济增长的稳态图示经济增长的稳态图示AkAky0经济增长的稳态经济增长的稳态syy=f(k)(n+)k右边 k0k上升syAyA暨南大学珠海
8、学院暨南大学珠海学院126.经济增长稳态的变化经济增长稳态的变化储蓄率提高，人均储储蓄率提高，人均储蓄曲线上移。蓄曲线上移。形成新稳态：人均产形成新稳态：人均产出和人均资本增加。出和人均资本增加。C1k1ky经济增长的稳态经济增长的稳态sf(k)(n+)ky1sf(k)k2y2C2稳态时的产出增稳态时的产出增长独立于储蓄率；长独立于储蓄率；所以增长率在短所以增长率在短期提高后，会逐期提高后，会逐渐降低到人口增渐降低到人口增长率水平。长率水平。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院13人口增长人口增长人口增长率提高后，人口增长率曲线向上移动。与人均储人口增长率提高后，人口增长率曲线向上移动。与人均储蓄
9、曲线交于一个新的稳态水平。蓄曲线交于一个新的稳态水平。AkAky0人口增长中的稳态人口增长中的稳态sf(k)(n+)k此时：此时：1）人均产出减少。）人均产出减少。2）人均资本减少。）人均资本减少。(n+)kn黄金分割律：使稳态人均消费最大化的人均资本。黄金分割律：使稳态人均消费最大化的人均资本。7.经济增长的黄金分割律经济增长的黄金分割律Y=C+I，两边同除，两边同除N，则有：，则有：Y/N=C/N+I/NC/N=f(k)-k-nk使人均消费最大化，上式对使人均消费最大化，上式对 k 求导，则有：求导，则有：f(k)=n即：资本的边际产出等于人口增长率。即：资本的边际产出等于人口增长率。由于
10、由于Y/N=f(k)，I/N=K/N=k+nk,则有：则有：f(k)=C/N+k+nk人均产出人均产出f(k)可配置到人均消费可配置到人均消费C/N、资本深化、资本深化 k、资本、资本广化广化nk三种用途。三种用途。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院14黄金分割律图黄金分割律图ky经济增长的黄金分割律经济增长的黄金分割律nkyk3k0时，人均储蓄时，人均储蓄 nk，则人均消费MMMM如果要使人均消费如果要使人均消费达到最大，达到最大，MM应应该最大。该最大。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院15k1k2K*暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院16第四节第四节 促进经济增长的政策促进经济增长的政策（1）
11、改善技术增长和生产率。）改善技术增长和生产率。理想的选择是促进教育发展、加强人力资本的培训。理想的选择是促进教育发展、加强人力资本的培训。（2）刺激资本形成。提高储蓄率。鼓励资本流入。）刺激资本形成。提高储蓄率。鼓励资本流入。（3）增加劳动供给。）增加劳动供给。人力资本：是指劳动者通过教育和培训所获得的知识和人力资本：是指劳动者通过教育和培训所获得的知识和技能。技能。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院171.1.经济周期经济周期 经济周期：经济活动所经历的扩张与衰退，相互交替，使经济总量螺旋式增长的现象。第五节第五节 经济周期概述经济周期概述 经济周期特征：1）不可避免。2）是经济活动总体性、全
12、局性的波动。3）由繁荣、衰退、萧条、复苏四个阶段组成。4）周期长短由周期的具体性质所决定。四个阶段四个阶段 主要阶段繁荣与萧条主要阶段繁荣与萧条过渡阶段衰退与复苏过渡阶段衰退与复苏暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院182.经济周期的类型经济周期的类型1）基钦（英国，）基钦（英国，1923）短周期，平均长度为）短周期，平均长度为3.5年。年。2）朱格拉（法国，）朱格拉（法国，1860）中周期，平均长度为）中周期，平均长度为810年。年。3）康德拉季耶夫（俄国，）康德拉季耶夫（俄国，1925）长周期，平均为）长周期，平均为50年。年。4）库兹涅茨（美国，）库兹涅茨（美国，1930）中长周期，建筑业周
13、期。平）中长周期，建筑业周期。平均长度为均长度为20年。年。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院195）熊彼特（美国，）熊彼特（美国，1939）综合周期：每一个）综合周期：每一个5060年的年的长周期包括长周期包括6个个810年的中周期，每一个中周期包括年的中周期，每一个中周期包括3个个长度约长度约40个月的短周期。他提出，人类进入工业社会后个月的短周期。他提出，人类进入工业社会后大约经历了三个长周期：大约经历了三个长周期：第一个长周期：第一个长周期：18世纪世纪80年代年代1842年，年，“产业革命时产业革命时期期”第二个长周期：第二个长周期：1842年年1897年，年，“蒸汽机和钢铁时期蒸汽机
14、和钢铁时期”第三个长周期：第三个长周期：1897年以后，年以后，“电气化和汽车时期电气化和汽车时期”暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院2012.00Percent of Labor Force4.002.000.002.004.006.008.0010.0019501955196019651970197519801985199019952000美国商业周期（美国商业周期（1950-1998）Percentage Change in Real GDP Unemployment Rate Recessions 暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院213.经济周期的一般原因经济周期的一般原因非凯恩斯理论非
15、凯恩斯理论1）消费不足论：收入中用于储蓄的部分过多，消费不足。这是由于）消费不足论：收入中用于储蓄的部分过多，消费不足。这是由于分配不均造成的。富人得到了更多的收入。分配不均造成的。富人得到了更多的收入。2）投资过度论：投资过多，生产资本品的部门发展超过了生产消费）投资过度论：投资过多，生产资本品的部门发展超过了生产消费品的部门。资本品投资的波动导致了经济波动。品的部门。资本品投资的波动导致了经济波动。3）信用过度论：货币和信用的扩张，导致利率下降，投资增加，繁）信用过度论：货币和信用的扩张，导致利率下降，投资增加，繁荣；反之衰退。荣；反之衰退。4）创新理论：技术革新和发明不是连续和均匀的。）
16、创新理论：技术革新和发明不是连续和均匀的。5）预期过度论：在心理上的乐观预期和悲观预期，说明了繁荣和衰）预期过度论：在心理上的乐观预期和悲观预期，说明了繁荣和衰退的交替。乐观时，投资和消费增加，繁荣。退的交替。乐观时，投资和消费增加，繁荣。6）政治周期论：政府的交替扩张和收缩。经济上受政治因素影响。）政治周期论：政府的交替扩张和收缩。经济上受政治因素影响。7）太阳黑子论：太阳的周期造成农业产出的变化。）太阳黑子论：太阳的周期造成农业产出的变化。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院22第六节第六节 乘数加速数模型乘数加速数模型加速原理：产出的变动与投资支出之间的数量关系。加速原理：产出的变动与投资支
17、出之间的数量关系。设资本设资本-产出比率固定不变：产出比率固定不变：v=K/Y,其中其中K是存量是存量,Y是流是流量量,KY,所以所以v1。因为因为 Kt=vYt，Kt-1=vYt-1 所以，所以，t期的净投资期的净投资 It=KtKt-1 =vYtvYt-1 =v（YtYt-1）表明：表明：t期的投资取决于产出的变化。变动幅度大小取决期的投资取决于产出的变化。变动幅度大小取决于于v的数值。的数值。资本产量比资本产量比V被称为加速数。被称为加速数。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院23乘数乘数-加速数模型加速数模型ttttGICY1ttbYC)(1tttCCvItttttGccvbYY)(11暨
18、南大学珠海学院暨南大学珠海学院24假设假设:b=0.5,v=1,Gt=1，同时，同时Y0=0，则，则 C1=I1=0tttttGccvbyY)(11暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院25某种因素，如新技术，使投资增加，通过乘数作用，收入增加。某种因素，如新技术，使投资增加，通过乘数作用，收入增加。收入增加后，消费增加，有效需求增加，国民收入增加。收入增加后，消费增加，有效需求增加，国民收入增加。国民收入增加后，通过加速数的作用，投资增加。国民收入增加后，通过加速数的作用，投资增加。循环往复，社会处于经济周期的扩张阶段。国民收入增加。循环往复，社会处于经济周期的扩张阶段。国民收入增加。社会资源有限
19、性，在经济达到周期的峰顶时，收入不再增长。社会资源有限性，在经济达到周期的峰顶时，收入不再增长。投资下降为投资下降为0 0，导致下期的收入下降；，导致下期的收入下降；在加速数的作用下，投资进一步减少，收入下降，处于衰退时期。在加速数的作用下，投资进一步减少，收入下降，处于衰退时期。衰退到谷底后，长期的负投资，而折旧不断，设备要更新，重置衰退到谷底后，长期的负投资，而折旧不断，设备要更新，重置投资，投资增加后，进入新一轮乘数加速数循环。投资，投资增加后，进入新一轮乘数加速数循环。暨南大学珠海学院暨南大学珠海学院26GNPGNPO O时间时间繁荣繁荣繁荣繁荣萧条萧条衰退衰退复苏复苏潜在潜在GNPGNP萧条萧条衰退衰退A AB BC CD DE EF FG GH HI I顶峰顶峰低谷低谷
