1、第三节：全球史观主讲人：王涛余杭第二高级中学历史研究的新视角历史研究的新视角“全球史观全球史观”“全球史观”是第二次大战后在欧美兴起的并于20世纪80年代后期影响我国史学界的全新的史学理念。“全球史观”是将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称为整体史观，它从世界历史的整体发展和同一性考察历史，认为人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本形成。（一）全球史观的基本内容（一）全球史观的基本内容一、走近“全球史观”“全球史观”将人类历史发展为世界史的过程归纳为纵向的人类物质生产史上不同生产方
2、式的演变，以及由此引起的不同社会形态的更替和横向的世界各地区由彼此分散到联系为一个密切联系的整体两个基本方面。世界近代史就是从1500年地理大发现，到1900年资本主义进入垄断阶段，世界从地区隔绝向形成统一整体过渡的历史。“全球史观”认为，人类社会发展的历史就是人类社会横向、整体发展的历史，要重视交往、强调友好交往在人类历史发展进程中的作用。它主张超越国别、民族和地区的界限，以宏观的整体的眼光来考察世界各国各地区的历史演进，反对“欧洲中心论”，反对将世界历史当成国别史的汇编，强调世界各地区各国的相互影响和相互联系，以及世界各地区由分散到聚合的整体化趋势。（二）全球史观的主要观点（二）全球史观的
3、主要观点 1人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。2生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。3运用整体史观，有助于形成立体知识结构和提高认识问题、解决问题的能力。二、运用全球史观（一）应用方法（一）应用方法1从宏观角度突出横向系统分析法。2从微观角度把历史上的重大事件放在整体世界发展进程中去认识。（二）典型案例（二）典型案例（1）美L.S斯塔夫里阿诺斯：全球通史，吴象婴、梁赤民译，北京大学出版社，2004年版。（2）美杰里本特利，赫伯特齐格勒编：新全球史文明的传承与交流，北京大学
4、出版社，2007年10版。（3）美RR帕尔默，科尔顿著：现代世界史，何兆武等译，世界图书出版公司，2009年版。（4）美塞缪尔-亨廷顿著：文明的冲突，新华出版社，2002年第3版。（5）美亨德里克房龙著：人类的故事，刘海译，三联书店，1996年版。（6）美伊曼纽尔沃勒斯坦现代世界体系，纽约，1974年版。（7）吴于廑、齐世荣主编：世界历史（六卷本），高等教育出版社，19921994年版。（8）刘宗绪主编：世界近代史，北京师范大学出版社，2004年第3版。1.史学名著推介史学名著推介 新课程教科书对全球史观的阐发，在新课程历史教科书中这一观点更是得到了充分的体现。这不仅体现在知识点的设置和分布方
5、式上，而且在一些具体问题的定位和阐释上也有明确的表述。譬如在新航路的开辟、工业革命的影响、世界体系的形成与发展、全球化趋势等具体问题中，也充分体现了全球史观。如在对新航路开辟的评价时，不仅要看到殖民者掠夺的一面，更应看到世界联系的加强和对人类历史进程促进的一面。再如对殖民主义的认识问题，全球史观认为，在世界由分散向整体过渡的历史过程中，殖民主义扮演了开路先锋的角色。在处理这一问题时，可以按照马克思“双重使命”的观点，论证殖民主义历史作用具有明显的两重性。再如对全球化的认识，也应看到其双重性。2教材案例解读教材案例解读 （1）新航路的开辟：使人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界；也使中
6、国明清时期对外关系呈现出许多新的特点：原产美洲的外来高产农作物玉米、烟草等传入中国；西欧开始对华的殖民威胁；中国实施闭关锁国的海禁政策；传教士来华，开始了西学东渐的历程。明清时期，中国的社会经济尽管继续得到发展，甚至出现了所谓的“康乾盛世”，但同时又存在近代前夜的危机。与中国明清同一时期，在西方资本主义的上升时期，在殖民主义血与火的暴力掠夺中，由于中国统治阶级的固步自封，沉浸在天朝上国的梦幻之中，导致中国在封闭与僵化中潜伏巨大危机。如高中历史（人民版）必修专题五“走向世界的资本主义市场”，即突出体现了这一史观。（2）资本主义世界市场的形成：从16世纪到18世纪中期世界市场的萌芽时期。此间起到决
7、定作用的是新航路的开辟。从18世纪中期到19世纪60、70年代世界市场扩展时期，此时期具有决定作用的是工业革命。从19世纪70年代到20世纪初世界市场最终确立时期。在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家纷纷向垄断资本主义过渡，列强加紧争夺原料市场、商品市场和投资场所，掀起一股瓜分世界的狂潮，亚、非、拉绝大多数国家和地区成为资本主义世界体系的一部分，世界市场最终确立。（3）中国卷入资本主义世界市场：1840年，率先完成工业革命的英国发动鸦片战争。列强的商品输出客观上瓦解了中国的自然经济，开明地主阶级开始开眼看世界。第二次工业革命后，列强加紧资本输出，进一步瓦解了中国的自然经济，客观上为民族资
8、本主义的发展提供了客观条件。（4）高中历史（人民版）必修专题八“当今世界的经济全球化趋势”中，使我们意识到20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。20世纪90年代以来，世界经济发展呈现出两大主要趋势，即经济全球化和经济区域化。经济全球化就是生产要素在全球范围内以空前的速度和规模流动，实现资源的优化配置，并为此而逐步削减各种障碍和壁垒，其代表是1995年正式运作的世界贸易组织。2001年，中国加入世贸组织，这是中国融入世界经济的必然选择，也是中国与世界经济实现全面接轨的一个契机。总之，运用整体史观，有助于形成立体知识结构和提高认识问题、解决问题的能力。（1）2007年新课程山东文综卷15、
9、16题前的引导材料“在人类历史由分散到整体的发展过程中，中国与世界的联系日益密切”，即有助于帮助学生从全球史观角度认识到明清时期中国的封闭和当代世界的开放。2012年浙江文综第39题，去年是辛亥革命100周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。论述辛亥革命的历史意义，特别强调了中华民国是继美、法之后的共和制大国，也是亚洲最早的共和制大国。（26分）再以2014年的全国各地高考历史主观大题为例，也同样引人注目。3高考试题评说高考试题评说 （2）（2014北京文综37）区域的世界联系的世界多样的世界，古代中国、希腊和罗马人各文明对世界认知的共同之处，从图16至图19公元
10、1400年前世界主要贸易路线示意图、公元14001800年世界主要贸易路线和白银流向示意图、公元1900年前后世界主要航海贸易对中国商品路线和铁路示意图、公元2013年五大跨境电子商务市场。以世界洲际贸易的发展为视角，结合所学，对材料二所蕴含的历史信息进行解读。（36分）（3）（2014广东文综39）历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。简述“地理大发现”的历史影响。（27分）（4）（2014全国卷文综47）20世纪的战争与和平。指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势、根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。（15分）（5）（2014山东文综39
11、）奴隶贸易对英国和世界经济发展都产生了十分重要的影响。奴隶贸易对世界经济发展产生的影响、分析指出英国废除奴隶贸易的经济原因、对帕特里克奥布莱恩的观点加以评述。（22分）（6）（2014四川文综14）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。参照图3从地理大发现到世贸组织成立，叙述经济全球化呈现出“从无序向有序”发展的趋势。（30分）（7）（2014重庆文综13）第一次世界大战是帝国主义战争，但它也影响了殖民地半殖民地国家。指出19131918年英、德、法三国输华货物总值变化的总体趋势。并结合所学知识，分析造成这一现象的主要原因。指出印度被卷入第一次世界大战的原因以及一战爆发对印
12、度社会造成的直接后果。并结合所学知识，归纳一战客观上对殖民地半殖民地国家民族运动和民族经济的有利影响。（18分）（1）“500年前，非洲人手里拿着象牙，欧洲人手里拿着圣经；500年后，欧洲人手里拿着象牙，非洲人手里拿着圣经。”这句话突出了近代以来世界殖民体系形成过程中的 A经济的冲突和文化的融合 B经济的融合和文化的冲突 C经济的融合和文化的融合 D经济的冲突和文化的冲突4自我测评自我测评（2）某中学老师引导学生用不同的史学范式来认识“中国近代通 商口岸”，以下符合全球史范式的是：A它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民 地化加深的标记B它加强了中国和世界的联系，中国被纳入资本
13、主义世界体系C它是近代中国城市化工业化发展的前沿阵地D它是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方（3）历史学家斯塔夫里阿诺斯写到，研究世界历史“就如一位栖息在月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行整体的观察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎，北京和新德里的观察者的观点迥然不同。”斯塔夫里阿诺斯所强调的是，研究世界历史应 A 突出对于各国历史的研究 B超越地区和民族的界限 C 特别关注东方民族的历史 D侧重对大国历史的考察（4）美国历史学家斯塔夫里亚诺斯指出：“正如整个世界感受斯蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船和加特林的机枪的影响一样，它也感受到独立宣言、人权和公民权宣言和共产党宣言的影响
14、，斯塔夫里亚诺斯在这里说明的是:A世界各地的横向联系进一步加强 B工业革命对历史发展有重大影响 c美国革命和法国大革命影响深远 D科技革命对杜会的影响越来越大【课后探究课后探究】2.思考与讨论：全球化是福？是祸？全世界政界、企业界、学界和百姓都在热烈争论、探讨。悲观主义者说：全球化是陷阱。乐观主义者说：全球化是机会。条条道路通罗马。全球化进程是一种超越国界与国家主权的、在全球所展现的沟通与联系、交流与互动的趋势。全球化的浪潮汹涌澎湃，滚滚而来。从经济领域开始，直至渗透到社会、政治、文化等诸多领域，改变着人类的生活和地球的面貌。不管你如何确定全球化的概念或者主观上怎样评价全球化，事实上我们都无法拒绝这股浩荡的潮流，它犹如一把双刃剑，既是机遇更是严峻的挑战。面对全球化浪潮，我们准备好了吗？你认为中国人将如何回应？要求史论结合，论从史出，有理有据，能够自圆其说。1.基于全球（整体）史观的认识，并结合所学知识，我们得初哪些启示？
