1、【目标】1.阐明细胞分化的概念，说出细胞分化是细胞中基因选择性表达的结果，是形成多细胞生物生物体的必要过程。2.举例说明细胞全能性在植物组织培养和动物克隆等方面的应用。3.说出干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用。【重点】1.细胞分化的概念、原因和意义。2.细胞全能性的概念。【难点】1.细胞分化的原因。2.细胞全能性的概念。1.健康人体内不断产生新的血细胞补充到血液中健康人体内不断产生新的血细胞补充到血液中2.骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞分裂分裂性性成成熟熟个个体体 这些细胞都源自早期胚胎中的一群彼此
2、相似的细胞，正常情况这些细胞都源自早期胚胎中的一群彼此相似的细胞，正常情况下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细胞会不会转下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？变成其他组织的细胞？构成人体组织的细胞构成人体组织的细胞植物体的不同细胞植物体的不同细胞不可逆性、稳定性不可逆性、稳定性一、细胞分化及其意义一、细胞分化及其意义1.概念：概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、结构和 上发生 的过程。形态形态生理功能生理功能稳定性差异稳定性差异细胞分化只发生在人的胚胎发育阶段？还是贯穿于整个生命进程中?稳定性稳定性/不可逆性：不可逆性：一般来说
3、，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。已经分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。普遍性：普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象持久性：持久性：细胞分化是一种持久性的变化，贯穿于生物体整个生命进程中，胚胎期达最大限度遗传物质不变性遗传物质不变性2.细胞分化的特点细胞分化的特点例如：造血干细胞例如：造血干细胞 原红细胞原红细胞 早幼红细胞早幼红细胞 中幼红细胞中幼红细胞 晚幼红细胞晚幼红细胞 成熟红细胞成熟红细胞 死亡死亡细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)3.意义：意义：（1）是 的基
4、础。能形成具有特定 、和 的组织和器官。（2）使多细胞生物体中的细胞趋于 ，有利于提高 。生物个体发育生物个体发育形态形态结构结构功能功能专门化专门化各种生理功能的效率各种生理功能的效率4、原因：细胞中、原因：细胞中基因选择性表达基因选择性表达即个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)EDCA BEDCA BEDCA BEDCA B基因基因遗传信息执行情况不同遗传信息执行情况不同细胞分化的标志：特异蛋白质的合成细胞的分化-PPT优质课件【新教材】
5、人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)红细胞红细胞合成血红蛋白合成血红蛋白 (不合成肌动蛋白不合成肌动蛋白)肌细胞肌细胞合成肌动蛋白合成肌动蛋白 (不合成血红蛋白不合成血红蛋白)肌动蛋白基因开启肌动蛋白基因开启肌动蛋白基因关闭肌动蛋白基因关闭血红蛋白基因关闭血红蛋白基因关闭血红蛋白基因开启血红蛋白基因开启细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞分裂细胞分化不不同同细胞细胞变化变化发生发生时间时间在个体在个体发育中发育中的意义的意义联联
6、系系数量增多数量增多形态不变形态不变 数量不变数量不变细胞发生稳定性差异细胞发生稳定性差异从受精卵开始，有些细胞从受精卵开始，有些细胞保持保持终生终生分裂能力分裂能力发生在整个生命进程中，发生在整个生命进程中，胚胎时期胚胎时期达到最大限度。达到最大限度。保持亲代和子代保持亲代和子代之间遗传的稳定性之间遗传的稳定性 没有细胞分化，生物没有细胞分化，生物体不能进行正常发育体不能进行正常发育 细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴随的细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴随的5.比较细胞分裂和细胞分化：比较细胞分裂和细胞分化：分化程度大，分裂能力则逐渐下降细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教
7、版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)二、细胞的全能性二、细胞的全能性已分化的细胞在离体培养下，能够形成完整植物体细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)1.细胞全能性的概念：细胞全能性的概念：细胞全能性是指细胞全能性是指细胞经分裂和分化细胞经分裂和分化后，仍具有后，仍具有产生产生完整有机体完整有机体或分化成或分化成其他各种细胞其他各种细胞的潜能和特的潜能和特性。性。没有分化的细胞，如受精卵、动物和人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞也具
8、有全能性。2.表现条件表现条件离体离体(必要条件）必要条件）营养物质营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等无机盐、维生素、氨基酸等)和激素和激素适宜环境条件适宜环境条件(适宜的温度、光、适宜的温度、光、pH等等)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)已分化的已分化的动物细胞核动物细胞核仍仍具有全能性具有全能性不能不能讨论3细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中
9、生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)植物细胞植物细胞 动物细胞动物细胞幼嫩细胞幼嫩细胞 衰老细胞衰老细胞 同一生物体内细胞全能性的高低为：同一生物体内细胞全能性的高低为：（细胞（细胞种类种类）：受精卵）：受精卵 生殖细胞生殖细胞 体细胞体细胞 3.细胞全能性大小细胞全能性大小细胞分化、细胞全能性与细胞分裂的联系：细胞分化、细胞全能性与细胞分裂的联系：细胞分化不会导致遗传物质的改变，已分化的细胞仍具有全能性。一般来说，分化程度越高，分裂能力越弱，全能性越难以实现；分化程度越低，分裂能力越强，全能性越容易实现。为什么植物细胞具有全能性？为什么动
10、物细胞核具有全能性？细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)4.细胞全能性的物质基础：细胞全能性的物质基础：生物体每个细胞都生物体每个细胞都含有该物种所特有的全部遗传信息。含有该物种所特有的全部遗传信息。为什么植物细胞具有全能性？为什么动物细胞核具有全能性？植物细胞/动物细胞核中含有该生物几乎全部的遗传物质（少数遗传物质存在于线粒体的DNA中）细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)动、植物细胞全能性的应
11、用：动、植物细胞全能性的应用：1.1.快速繁殖花卉、蔬菜快速繁殖花卉、蔬菜2.2.拯救珍稀、濒危动植物拯救珍稀、濒危动植物长江女神白鳍豚长江女神白鳍豚百合花杜鹃百合花杜鹃丹顶鹤丹顶鹤蝴蝶兰的大规模生产蝴蝶兰的大规模生产细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)三、干细胞1.概念：动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能力的细胞，即未分化的细胞。eg.人骨髓的造血干细胞细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)干
12、细胞的研究用途有哪些？干细胞移植治疗白血病 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗拓展：干细胞的种类拓展：干细胞的种类 根据干细胞的根据干细胞的分化能力分化能力可分为：可分为：全能干细胞，多能干细胞，专能干细胞全能干细胞，多能干细胞，专能干细胞 根据干细胞的根据干细胞的来源来源可分为胚胎干细胞和成体干细胞两类。可分为胚胎干细胞和成体干细胞两类。细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优
13、质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞分化细胞分化概念概念多种细胞多种细胞全能性全能性形成形成具具 有有特征特征机理机理意义意义实例实例物质基础物质基础概念概念植植物物动动物物细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)DD细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)自自|主主|检检|测测(1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。(
14、)(2)不同分化细胞的遗传信息相同。不同分化细胞的遗传信息相同。()(3)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。()(4)骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行情况也不同。情况也不同。()(5)同一植物体的叶肉细胞和贮藏细胞来自一群彼此相似的早同一植物体的叶肉细胞和贮藏细胞来自一群彼此相似的早期胚芽细胞。期胚芽细胞。()(6)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。育的基础。()(7)干细胞是指动物和人体内无分裂、有分
15、化能力的。干细胞是指动物和人体内无分裂、有分化能力的。()(8)“中中中中”和和“华华华华”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。能性。()(9)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性。能性。()(10)人体内所有活细胞均具有全能性。人体内所有活细胞均具有全能性。()细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)C细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【
16、新教材】人教版高中生物必修一(共30张)CD细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)A1下列能说明某细胞已经发生分化的是下列能说明某细胞已经发生分化的是()A进行进行ATP的合成的合成 B进行进行DNA复制复制 C存在血红蛋白存在血红蛋白 D存在纤维蛋白原基因存在纤维蛋白原基因答案答案C细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)2图中甲、乙、丙分别表示某人体内的几种细胞，它们图中甲、乙、丙分别表示某人体内的
17、几种细胞，它们的形态、结构和功能各不相同的根本原因是的形态、结构和功能各不相同的根本原因是()ADNA的结构不同的结构不同 B遗传信息的执行情况不同遗传信息的执行情况不同 C遗传物质不同遗传物质不同 D线粒体结构不同线粒体结构不同答案答案B3对图中人体细胞的分析错误的是对图中人体细胞的分析错误的是()A图示中四种细胞的基本组成元素相同。但所含大分子化合物的种类有差图示中四种细胞的基本组成元素相同。但所含大分子化合物的种类有差异异B上图充分证明了细胞分化是基因选择性表达的结果上图充分证明了细胞分化是基因选择性表达的结果C造血干细胞有增殖、分化的能力造血干细胞有增殖、分化的能力D细胞细胞a是研究细
18、胞膜的理想材料，细胞是研究细胞膜的理想材料，细胞a中中Fe的含量远高于细胞的含量远高于细胞b答案答案B细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)4下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是()A克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性全能性B生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达C卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高D植物
19、细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性答案答案C细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)5据下图回答问题：据下图回答问题：(1)、的过程叫作的过程叫作_。(2)的过程叫作的过程叫作_。(3)的过程叫作的过程叫作_。(4)组成组成的细胞的的细胞的_、_和和_不同，因此它们不同，因此它们属于不同的属于不同的_。(5)所示各细胞群中，具有所示各细胞群中，具有分裂能力的是标号为分裂能力的是标号为_的细胞的细胞群。群。答案答案(1)细胞分化细胞分化(2)细胞分裂细胞分
20、裂(3)细胞生长细胞生长(4)形态结构生理功能组织形态结构生理功能组织(5)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说
21、的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领
22、美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)细胞的分化-PPT优质课件【新教材】人教版高中生物必修一(共30张)
