1、美丽的梦想美丽的梦想_建设独立的写作学学科建设独立的写作学学科2021/8/171应用写作学的历史应用写作学的历史应用写作学的理论应用写作学的理论应用写作学的发展趋势应用写作学的发展趋势2021/8/172应用文的历史应用文的历史2021/8/173应用文的名称“应用文应用文”一词，一般认为出自清代刘熙一词，一般认为出自清代刘熙载的艺概：载的艺概：“辞命体，推之即可为一辞命体，推之即可为一切应用之文。应用文有上行，有平行，有切应用之文。应用文有上行，有平行，有下行。重其辞乃所以重其实也。下行。重其辞乃所以重其实也。”2021/8/174 最早使用“应用文”这一名称的，见于苏轼答刘巨济书：“向在
2、科场時，不得已作应用文。”苏轼指的是在科场所做的应用文之类的文章。2021/8/175 叶圣陶先生 1924 年在作文论引言中提出了“文学”和“普通文”的概念。“其实国文所包的范围很宽广，文学只是其中一个较小的范围，文学之外，同样包在国文的大范围里头的还有非文学的文章，就是普通文。”2021/8/176应用文的功用与功效 主要见于王充的论衡他在对作中提出：“起事不空为，因因不妄作。起事不空为，因因不妄作。”指写文章并非“妄作”，而是出于一定原因为了一定目的。应用文出于社会功用的主张鲜明可见。2021/8/177 曹丕的典论论文是古代文学理论批评史上第一篇专篇论文，也十分重视文章的价值功用。他明
3、确提出：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。可以看出这里所说的文章既包括文学作品也包括应用文。他高度评价文章功用，认为与经治国家大业同样重要，即有很高的社会政治功用，有与立功、立言同样重要的地位，是垂世不朽的盛事，比个人荣乐、生死更有深远意义。2021/8/178 刘勰的文心雕龙是古代文学理论批评史刘勰的文心雕龙是古代文学理论批评史上的不朽巨著，他重视文章社会功用的主张，提上的不朽巨著，他重视文章社会功用的主张，提出：出：“唯文章之用，实经典枝条，唯文章之用，实经典枝条，“章表奏议，经国之枢机。章表奏议，经国之枢机。”他已不是他已不是像曹丕泛指文章、文学而言，而是专指章表奏议像曹丕泛指文章、文学
4、而言，而是专指章表奏议类公务应用文，论述对象更为明确。类公务应用文，论述对象更为明确。2021/8/179应用文的发展阶段 一、先秦至秦汉的发轫与发展一、先秦至秦汉的发轫与发展 二、魏晋南北朝至唐宋的成熟二、魏晋南北朝至唐宋的成熟 三、元明清至三、元明清至“五四五四”的稳定与变革的稳定与变革2021/8/1710应用文的原始形态1.口头形态口头形态 自四五十万年以前的远古时代，到大约公自四五十万年以前的远古时代，到大约公元前元前 23 至至 21 世纪传说中的尧、舜、禹时世纪传说中的尧、舜、禹时代，是中华民族的原始社会。早在文字发代，是中华民族的原始社会。早在文字发明之前，就有口头文学产生，包
5、括原始歌明之前，就有口头文学产生，包括原始歌谣和远古神话谣和远古神话 2021/8/1711 鲁迅先生在中国小说的历史变迁鲁迅先生在中国小说的历史变迁中提出：中提出：“诗歌起于劳动和宗教。其一，诗歌起于劳动和宗教。其一，因劳动时，一面工作，一面唱歌，可以忘因劳动时，一面工作，一面唱歌，可以忘却劳苦，其中有一个叫道却劳苦，其中有一个叫道杭育杭育杭育杭育，那么，这就是创作；大家也要佩服、应用那么，这就是创作；大家也要佩服、应用的。的。”“口头文学口头文学”的创作缘于人们生产的创作缘于人们生产过程中的实际需要，出于社会功用。过程中的实际需要，出于社会功用。2021/8/1712史记正义注：“徧音遍。
6、遍告天子治理之言也。徧音遍。遍告天子治理之言也。”统治统治者出于治理国家的需要，把有关言论遍告者出于治理国家的需要，把有关言论遍告天下，这可以说是口头的天下，这可以说是口头的“公告公告”、“通通告告”。2021/8/1713 史记史记五帝本纪还记载了黄帝代神五帝本纪还记载了黄帝代神农氏和战蚩尤：农氏和战蚩尤：“与炎帝战于阪泉之野。与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命命”。史记正义注：。史记正义注：“蚩尤不用黄帝蚩尤不用黄帝之命也。之命也。”这里所说的命，指黄帝使诸侯这里所说的命，指黄帝使诸侯归服而蚩尤不从，是口头的归服而蚩尤不从，是口头的“
7、命命”而不是而不是后来公务应用文中下行公文的命。后来公务应用文中下行公文的命。2021/8/1714 史记史记夏本纪中记载大禹治水，有：夏本纪中记载大禹治水，有：“舜曰：舜曰：嗟，然！嗟，然！命禹：命禹：女平水土，女平水土，维是勉之。维是勉之。”“”“禹乃遂与益、后稷奉帝禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，命，命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。定高山大川。令益予众庶稻，可种卑令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。湿。命后稷予众庶难得之食。”这里的这里的“命命”、“令令”也是口头的。也是口头的。2021/8/1715 到周初时，应用文中最早出现了公务应用
8、到周初时，应用文中最早出现了公务应用文的指令性的命和令，有其自身的历史发文的指令性的命和令，有其自身的历史发展渊源，是以这种口头形态的展渊源，是以这种口头形态的“应用文应用文”为因的。为因的。2021/8/1716、物画形态、物画形态 指实物记事和图画记事。典型的实物记事是结绳，这在古籍中多有记载。老子中有：“使民结绳而用之。”2021/8/1717 例如傈僳族、广西瑶族以打结记账 独龙族用结绳计算时日；西藏珞巴族人、僜人相约亲友赴宴，先分送打结的绳。2021/8/1718 实物记事还有实物记事还有借助某种实物借助某种实物如竹、木，刻如竹、木，刻划一定的记号。划一定的记号。2021/8/171
9、93、应用文的书契形式 书契具有实用性功效，并具有一定的文章书契具有实用性功效，并具有一定的文章因素。因素。书契是契约之类的实物凭证，实际上是书契是契约之类的实物凭证，实际上是“经济合同经济合同”的雏形。的雏形。2021/8/17204、应用文的“信史”“信史信史”这个辞最早出现于春秋公这个辞最早出现于春秋公羊传羊传昭十三年，指记载真实的历史上发昭十三年，指记载真实的历史上发生过的事情，可以信得过的。这在中国古生过的事情，可以信得过的。这在中国古代史学传统中和代史学传统中和“直笔直笔”一样是一个很重一样是一个很重要的观念。时期要的观念。时期殷墟甲骨刻辞及钟鼎殷墟甲骨刻辞及钟鼎彝器铭文彝器铭文
10、2021/8/17212021/8/1722 有了文字，就有了书面语言文章的原始材料，我们就可以据此了解应用文的最早形式。“积字成句，积句成积字成句，积句成文，欲溯文章之缘起，文，欲溯文章之缘起，先穷造字之源流。先穷造字之源流。”殷墟甲骨刻辞是现在殷墟甲骨刻辞是现在最早的应用文章形式最早的应用文章形式的萌芽。的萌芽。2021/8/1723 中国古代应用文发展的中国古代应用文发展的“信史信史”（通（通俗的说是有籍可查的历史俗的说是有籍可查的历史.）时期，是从殷）时期，是从殷墟甲骨刻辞开始的。墟甲骨刻辞开始的。殷墟甲骨刻辞，是自殷墟甲骨刻辞，是自 1899 年起陆续在河年起陆续在河南安阳小屯殷墟遗
11、址出土的。共有十万余南安阳小屯殷墟遗址出土的。共有十万余片刻。片刻。有文字的龟甲兽骨，从应用文发展源流的有文字的龟甲兽骨，从应用文发展源流的角度看，这可以说是角度看，这可以说是“公务文件公务文件”。2021/8/1724尚书第一部以应用文为主体的文章集 尚书原称书，汉代以后被列为儒尚书原称书，汉代以后被列为儒家主要经典之一，被称为书经。家主要经典之一，被称为书经。2021/8/1725 论衡论衡正说中称之为正说中称之为“上古帝上古帝王之书王之书”，一般认为，一般认为“尚尚”与与“上上”通。它是我国最早的一部历史文献通。它是我国最早的一部历史文献汇编，收录的虞、夏、商、周各代汇编，收录的虞、夏、
12、商、周各代的典、谟、训、诰、誓、命，的典、谟、训、诰、誓、命，2021/8/1726 一典，是立国的基本原则；一典，是立国的基本原则；二谟，即治国计划；二谟，即治国计划；三训，即大臣的态度；三训，即大臣的态度；四诰，即国君的通告；四诰，即国君的通告；五誓，起兵文告；五誓，起兵文告；六命，国君的命令。六命，国君的命令。均为春秋以前历代史官收藏的政府重要文均为春秋以前历代史官收藏的政府重要文件和政治论文。件和政治论文。2021/8/1727 尚书意义尚书意义 第一，它表明应用文在最初产生时其文体第一，它表明应用文在最初产生时其文体规范就有了程式化特征，而深层原因在于规范就有了程式化特征，而深层原因
13、在于其功用决定了这种特征。其功用决定了这种特征。第二，这篇浩表明应用文在最初形成时的第二，这篇浩表明应用文在最初形成时的语言是准确、简练而又有文采的。语言是准确、简练而又有文采的。2021/8/1728春秋战国时期的应用文，主要是各种功用的“书”例如用于公务的下行的例如用于公务的下行的“策书策书”，用，用于上行的于上行的“上书上书”，用于上、下行的，用于上、下行的“玺玺书书”，用，用 于平行的于平行的“书书”。公务应用文还。公务应用文还有专门功用的盟书、檄、祝、颂、铭、箴、有专门功用的盟书、檄、祝、颂、铭、箴、诔、吊、赋，以及司法文书和经济契券，诔、吊、赋，以及司法文书和经济契券，其中有的公、
14、私均用。私人应用文有私事其中有的公、私均用。私人应用文有私事往来的往来的“书书”和私人家书。和私人家书。2021/8/1729魏晋南北朝应用文在趋于成熟第一第一,古代文学完成了古代文学完成了“自觉自觉”，古代文，古代文学理论批评发展成熟，学理论批评发展成熟，第二，统治者身兼作者，对应用文非常第二，统治者身兼作者，对应用文非常重视，自然影响到写作实践。最典型的重视，自然影响到写作实践。最典型的莫过十曹氏父子。莫过十曹氏父子。第三，应用文的创作主体即文士们，出第三，应用文的创作主体即文士们，出现了较多名篇，现了较多名篇，2021/8/1730唐宋应用文体裁流变 1、下行公文发展快、下行公文发展快
15、唐代的下行公文，据唐六典卷一记载唐代的下行公文，据唐六典卷一记载:“凡上之所以凡上之所以逮卜，其制有六逮卜，其制有六:曰制、救、朋、令、教、符曰制、救、朋、令、教、符。2、上行公文、上行公文 唐代的上行公文，据唐六典卷一记载唐代的上行公文，据唐六典卷一记载:“凡下之所以凡下之所以达上者，其制亦有六达上者，其制亦有六:曰表、状、笺、启、辞、碟。曰表、状、笺、启、辞、碟。”3、平行公文、平行公文 唐代的平行公文，据唐六典卷一记载唐代的平行公文，据唐六典卷一记载:“诸司自相诸司自相质问，其义有一质问，其义有一:曰关、刺、移曰关、刺、移”。注称注称:4、专用公务应用文、专用公务应用文 军事的公务应用文
16、仍是檄和露布。檄继承先秦功用，是军事的公务应用文仍是檄和露布。檄继承先秦功用，是声讨的文告。声讨的文告。2021/8/1731东汉蔡邕独断对汉代公文的分类2021/8/1732蔡元培论国文之趋势、国文之将来分类2021/8/1733徐望之公赎通论分类徐望之公赎通论分类 2021/8/1734朱星新文体概论应用文分类2021/8/17352021/8/173650年代的“文章学”（50年代至70年代末）研究的中心、兴趣、重点放在写作行为的研究的中心、兴趣、重点放在写作行为的成品成品文章文本文章文本即所谓即所谓“文本写作学文本写作学”2021/8/17372021/8/1738清华大学的朱德熙 江
17、苏苏州人，著名语言江苏苏州人，著名语言学家，古文字学家，教育家。学家，古文字学家，教育家。在语文教育方面，他著有在语文教育方面，他著有作文指导是当时清华大作文指导是当时清华大学的写作教材学的写作教材 重在文章文本重在文章文本 的研究的研究2021/8/1739暨南大学的何家槐 何家槐何家槐 浙江义乌人。中共党员。1949年后任教于马列学院、辅仁大学、燕京大学，暨南大学中文系主任，兼广东省文联副主席。编写的作文知识讲话最先提出“八大块”（年代）2021/8/1740绪论绪论(总论总论)开头开头主题主题结构结构材料材料表达方式表达方式语言语言文风文风修改修改2021/8/174170年代年代、北师
18、大中文系写作基础知识（、北师大中文系写作基础知识（1979）是对是对“八大块八大块”写作理论知识体系的总结写作理论知识体系的总结、1983年刘锡庆先生编写的写作通论年刘锡庆先生编写的写作通论和朱伯石先生的写作概论是和朱伯石先生的写作概论是“八大块八大块”写作理论体系在表面上的终结。写作理论体系在表面上的终结。2021/8/1742北京师范大学的刘锡庆教授，博导。教授，博导。先后任北京师先后任北京师范大学写作、范大学写作、当代文学教研当代文学教研室主任。室主任。2021/8/1743“八大块”集大成者1982年年电大成电大成立后，立后，任任“写写作作”主主讲教师讲教师2021/8/1744年基础
19、写作年基础写作学（学（8585级电大教材）级电大教材）是写作称是写作称“学学”的奠的奠基之作，第一版就印基之作，第一版就印行近百万册，被中国行近百万册，被中国写作学会会长臧克家写作学会会长臧克家先生誉为先生誉为“这对在社这对在社会上普及写作立了头会上普及写作立了头功！功！”在整个八十年在整个八十年代在代在“写作写作”上的影上的影响是凸出的。响是凸出的。”2021/8/1745东北师范大学李景隆 先生在作文法概要创立了“写作总论一一写作 中国当代写作学界第一本把写作学研究目光转向“作文过程”的写作教材 2021/8/1746李景隆先生在作文法概要借鉴吸收了日本的写作工艺学借鉴吸收了日本的写作工艺
20、学的基础上，首先提出了的基础上，首先提出了“作文作文过程过程”的概念。的概念。这是中国当代写作学界第这是中国当代写作学界第一本把写作学研究目光转向人一本把写作学研究目光转向人类的类的“写作行为、活动写作行为、活动“作文作文过程过程”的写作教材。的写作教材。2021/8/1747 1980年年.中国写作学会中国写作学会(原名中国写作研究会原名中国写作研究会)的的成立成立 1981年写作杂志的创刊年写作杂志的创刊.表明写作学有了自表明写作学有了自己的学术刊物己的学术刊物;2021/8/1748注重写作学本体的建构 这集中体现在这集中体现在3部著作上部著作上 基础写作学基础写作学(1985年年)、确
21、立了写作总、确立了写作总论论写作过程论写作过程论”总论分论总论分论”模式模式;写作学新稿写作学新稿(1987年年)、本质论、本质论过程过程论论技巧论技巧论文体写作论文体写作论”的圆形理论模的圆形理论模式式 写作学高级教程写作学高级教程)(1989年年)。.建构了基建构了基础理论础理论文体理论文体理论”的的“原理原理文体文体”模模式。式。2021/8/1749引进相关学科的新成果 大量引入了心理学、思维学、系统论、大量引入了心理学、思维学、系统论、符号学、接受理论、耗散结构理论、符号学、接受理论、耗散结构理论、结构主义、思维学、心理学、美学、结构主义、思维学、心理学、美学、文艺学、信息论等多学科
22、的视野下进文艺学、信息论等多学科的视野下进行观照，拓宽了写作学的研究空间。行观照，拓宽了写作学的研究空间。值得注意的是，一些思维活跃的中青值得注意的是，一些思维活跃的中青年学者倡导年学者倡导“写作文化论写作文化论”、“写作写作主体论主体论”、“写作哲学写作哲学”2021/8/1750 继承固有的传统 这方而的代表作有这方而的代表作有 古代文章学概论古代文章学概论(1983年年)从文道从文道”、修养、修养”、立意立意”、谋篇、谋篇”、辩体、辩体”、文辞、文辞”论辩论辩”、记、记叙叙”、求新、求新”、修改、修改”10方而梳理了古代文章学方而梳理了古代文章学理论，凸现了现代文章学的民族性。理论，凸现
23、了现代文章学的民族性。文章学文章学(1985年年)。以古鉴今，山。以古鉴今，山文资文资”、文、文意意”、文情、文情”、文序、文序”、文境、文境”、文色、文色”、文、文声声”、文势、文势”、文术、文术”、文品、文品”、文体、文体”、文、文病病”12章组成，凸现了现代文章学的民族性。章组成，凸现了现代文章学的民族性。2021/8/1751 借镜外国的良规 作文法概要作文法概要(1983年年)就是一就是一部借镜外国良规的典范之作。部借镜外国良规的典范之作。作者有了自觉的拿来意识作者有了自觉的拿来意识.吸收了吸收了欧美、日本作文法欧美、日本作文法”的研究成果的研究成果.视视l从山咬木从山咬木”转向了作
24、文过程转向了作文过程”.强化了理论的可操作性强化了理论的可操作性2021/8/1752文体理论 该时期在文体理论上的贡献该时期在文体理论上的贡献.主要体现在主要体现在3个方而个方而:1.文体通论。其代表作是文章体裁辞典文体通论。其代表作是文章体裁辞典(1986年年)。该作网罗古今各种体。该作网罗古今各种体.归为归为10类类:总类、记叙文、议论文、说明文、应用文、总类、记叙文、议论文、说明文、应用文、诗歌、词、小说、戏剧、曲艺诗歌、词、小说、戏剧、曲艺;对每条辞日对每条辞日.按定义按定义别名别名源流源流特点特点作法作法经典经典引文引文代表作品代表作品”模式来解释模式来解释2021/8/1753
25、2.文学文体论。它有两类:一是文学文体通论。通论”的代表作有中国古代文学创作论(1983年)、文学创作论(1987年)。一是文学文体分论。代表作有:诗歌创作艺术(1986年)、学词百法X1981年)、散文创作艺术X1986年)、散文写作概说(1986年)、现代小说技巧(1981年)、刻说结构美学(1987年)、报告文学纵横谈)(1983年)、编剧理论与技巧(1981年)、化影剧作基础)(1985年)、仙艺写作浅谈)(1980年)等。2021/8/1754 3.实用文体论。它也有两类:一是实用文体通论。其代表作是应用文写作概要(1983年)和中国实用文体大全(1984年)概要 讲述了描写文、记叙
26、文，说明文、议论文，学术论文，毕业论文、书信，读书 笔记、讲演稿、针划、规划与总结11类应用文的作法，着力突出中国语言文学专业的特点2021/8/1755 实用文体分论 其代表作有公文写作概论(1985年)、法制写作学 1988年)、司法文书通论19866年)、财经应用文1982年)、经济应用文写作 1988年)、科技论文写作简明教程;(1984年)、军事应用文浅说1986年)、企业实用写作大全1988年)、新编农村应用文 1985年)、新闻采访与写作(1984年)、回忆录写作(1987年)、怎样写信1985年)、杂文与杂文写作(1985年)、文学评论的写作(1986年)、文学评论十面观(19
27、86年)、影评写作(1985年)、论文写作指要(1987年)、毕业论文写作指南(1987年)等。2021/8/1756操作理论 包括写作技术理论和写作工程理论 1.写作技术理论。其代表作是写作技法举要(1981年)、写作技法(1987年)和现代写作技巧(1988年)。写作技法举要首次以写作技法为自己的论著命名.提出了20余种常用的传统和新型的写作技法 写作技法则较为深入系统地论述了有关40多种技法 现代写作技巧介绍了50多种写作技法，2021/8/1757 2.写作工程理论。该时期有特点的写作工 程理论是:“写作能力论”、”写作系统工程论”、作文二级训练体系”和分格写作法”。2021/8/17
28、58 写作能力论。该论强调培养学生的观察、采集、构思、想象、开合、思索、结构、语言、修改9种写作基木能力.2021/8/1759 写作系统工程论。把整个写作教学看成是 一个复杂的开放系统.在综合分析写作教学系统的基础上.设计优化方案进行教学.使写作者能力达到定向提高的日的。2021/8/1760 写作“三级训练”体系是指：观察能力训练分析能力训练表达能力训练。其具体作法是:进行写作基木能力的训练一年级培养观察能力.写观察日记.侧重练习记叙描写;二年级培养分析能力.写分析笔记.侧重练习说明议论三年级培养表达能力.写表达随笔.侧重练习结构章法。在高中则进行提高性的训练练习写各种文体的文章。2021
29、/8/1761 实用写作理论 大多停留在“格式+例文”的层面2021/8/176290年代的 综合一梳理期 90年代是中国写作学的踪合一梳理时期”。该时期大陆写作学界加强了与台、港、澳 写作学界的联系、交流;一批中、青年学者脱颖 出.成为写作学建设的生力军;1994年.写作学界提出了跨世纪的学术口号:健设有中国特色的、现代的、科学的写作学理论体系”明确了写作学的奋斗日标。2021/8/1763 史的描述。中国写作理论史是填补空白”之作.它俯瞰了先秦至今中国写作理论的发展历程.尽管还不成熟.可其开创之功是不可没的。论的集成。如果说史的描述”是纵向综 合.那么论的集成”则是横向综合。它表现在 以卜
30、4个方而:1.基础理论研究出现了集成式的著作。2021/8/1764 现代写作学基木原理(1996年).对80年代以来现代写作学研究成果进行了全而综合.形成了新八大块”:绪论、写作的基石外物篇、写作的主导作者篇、写作的起始感知篇、写作的关键运思篇、写作的实施行文篇、写作的结晶成品篇、写作的;流通读者篇。体现出90年代写作学建设的新水平 2021/8/1765 文章学教程;(1995年)总结了90年代以来文章学研究成果。本体篇(信息、体式、风貌)、过程篇(写作过程、编辑过程、阅读过程)、主体篇(作者、编者、读者)、本质篇(性质、功能、规律)、史论(文章发展简史、文章的历史简述)，也是一部集成式著
31、作。2021/8/1766 4.中青年学者的成果令人瞩日中国写作学的当代进展(1991年)、文学创作与审美心理)(1992年)、文章价值论(1994年)、写的智慧(五卷.1995年)、现代写作学理论探要(1995年)、现代写作教学论(1995年)、现代写作原理(1995年)、基础写作学要义(1996年)、文学写作概论(1997年)、中国现代写作教育史1997年)、文章文化学1997年)、探寻写作的奥秘(1980年)、写作与文化(1998年)、决乐作文(1998年)2021/8/1767裴显生 浙江天台人。中共党员。1956年毕业于南京大学中文系。1950年参加革命工作，历任青年团苍山区工委宣委
32、、天台县工委秘书，南京大学中文系教师、写作教研室主任、当代文学教研室主任，大众传播研究所所长，教授。1958年开始发表作品。1990年加入中国作家协会。2021/8/1768写作学应该“以写为研究中心”。2021/8/1769裴显生先生和写作学新稿“四体化一”：主体（素养）客体（客观存在）受体（读者）载体（文体规范）“化一”写作过程”之一：材料采集思维加工（运思）语言 表达修改润饰。2021/8/1770林可夫“本质论一一过程论一一技巧论一一文体论”的全 新理论框架这是最突出的理论贡献写作学界在打破静态的“八人块”知识体系的过程中，先后主体基木能力训练-一文体训练”体系:“智能训练-一表达训练
33、-篇章综合训练”体系(吴伯威)等多种理论体系 2021/8/1771林可夫基础写作概论 主体论研究主体论研究基础写作概论就由“写作基础能力训练”、“记叙文训练”、“说明文训练”、“议论文训练”四个部分构成。这里的“写作基础能力训练”的研究，就是一种关于写作主体建构的“准备性写作行为”的研究。“四位一体”物、感、思、文 2021/8/1772朱伯石主编的现代写作学客体论研究客体论研究（写作外部研究，包括语言、文章、读者）有上编、中编主体论（写作内部研究，包括感受、情感、思维、想象、构思）下编“总体论”（写作的综合研究，包括写作的宏观决策、写作过程的动态考察、写作基本规律、写作技法与辩证艺术）构成
34、全书的知识体系。2021/8/1773陈果安的现代写作原理 认为，现代当代中国写作学界关于写作过程的原理较有影响大致有这样几个：刘锡庆的“双重转化”论（意化外化）、张得一的“三级飞跃”论（感知飞跃内孕飞跃外化飞跃）金长民的“三重转化”论（内化意化外化）、2021/8/1774马正平的知行递变 知知起点是起点是“知知”（主题、立意）（主题、立意），为了表达这个“知”，必须生成写作的“行”，行行即依据主题选择材料依据主题选择材料；而这个“行”的结果则是生成新的“知”（作为文章未成品的结构），新知新知这个新的“知”又要进行新的“行”（试思），而这个新的“行”又要生成新的“知”（文章基调），这个新的“
35、知”（基调）又要进行新的“行”（开笔行为开笔行为），新行新行而这个开笔行为又要生成新的生成新的“文文章章开笔”。写作过程就是这样不断的“知”与“行”相互递变着的，以至文章的最后完成。2021/8/1775 五阶段教学法 就是把教学过程分为五个阶段进行的教学方法。这五个阶段是:实例导向方法指导小组讨论写作训练评议小结2021/8/1776 第一阶段:实例导向(10分钟)。以教师 的行为为主。教师要增大信息输入强度，引入事实或范例;学生要集中注意力了解事实或范例，迅速进入情景状态。引起强烈的求知欲。2021/8/1777 第二阶段:方法指导（分钟)。以教师 的行为为主。2021/8/1778 第三
36、阶段:小组讨论(20分钟)。以学生的行为为主。在小组长的组织下.每个人都有自我表现的机会.2021/8/1779 第四阶段:写作训练(30分钟)。以学生的行为为主。这是学生将所学的理论和方法转化为能力并加以运用的重要阶段。2021/8/1780 第五阶段:评议小结(分钟)。教师和学生的行为比例基本相同。评议应把握好时机，训练一结束立即进入评议。评议要选择好对象，注意评两头(最好的和最差的)带中间。2021/8/1781“动力过程”论 以开展活动为主进行写作教学的方法，这里的“活动，指学生能亲自接参与的各种写作学习万动活动 它们具有群体性、参与性、互动性、情景性、合作性、研究性等特点 常采用的方
37、法有:课堂讨论式、案例分析式、情景设置式、实战训练式2021/8/1782 华盛顿博物馆门前石碑上的一段话:Fell me,I will fornet;Show me,I will remember:Involve me,I will understand(告诉我，我将忘记；:给我看，我可能记住；让我参与，我能理解)。2021/8/1783互动教学2021/8/1784应用写作理论 八大块理论 功能结构 系列-过程 主体_构成 要素_活动 文化_生存方式职业领域阶层2021/8/1785应用文写作发展趋势 系列化系列化:行文过程、文体使用、文件管理行文过程、文体使用、文件管理 动态化：行文、写
38、作、过程动态化：行文、写作、过程 智能化：工具、采集、结构、创新智能化：工具、采集、结构、创新 国际化：标准、语言、结构国际化：标准、语言、结构 视视视觉化视觉化.ppt觉化觉化2021/8/1786 Reasonray 2001年12月15日发布 R2021/8/17872021/8/1788。2021/8/1789页面布局段落格式文本格式标点符号图文混排应用前景应用前景各类出版物单位文件学术资料网页设计广告、海报2021/8/1790标题位置、插图位置、图文围绕方式、段落布局等。文本对齐方式、文本之间的缩进、首行缩进、段落间距、行距、段落字符间距等。字体、字型、字号、字色等。注意起重点、加强作用的标点符号的使用，避免引起读者不必要的注意。用图要精，不要影响阅读。2021/8/17912021/8/17922021/8/1793研究领域：六种类型、三个层次 六种类型是指六种类型是指:（1）整体抽象型）整体抽象型(2)局部概括型局部概括型(3)分支研究型分支研究型(4)跨学科研究型跨学科研究型(5)源流研究型源流研究型(6)训练工程型训练工程型 三个层次是指三个层次是指:(1)写作原理层写作原理层(2)写作训练工程层写作训练工程层(3)写作基本理论层写作基本理论层2021/8/1794
