1、体育管理学 张瑞林，中共党员、博士、教授、博士生导师，国家级教学名师、国家“百千万人才工程”入选者、国家有突出贡献中青年专家、教育部新世纪优秀人才、全国模范教师并被授予全国教育系统劳动模范称号、国务院政府特殊津贴专家、全国高等学校优秀青年体育教师、霍英东青年教师奖获得者，国家级教学成果二等奖主持人、国家级精品课程主持人与主讲人、国家级精品教材主编、国家社会科学基金学科规划评审组评审专家，兼任科技部“国家体育用品工程技术研究中心”主任、首席专家、教育部全国高等学校体育教学指导委员会委员、技术学科组副组长、世界华人体育管理协会主席等。受聘国内多所高校客座教授和研究生导师。第一章 绪论第一节 体育管
2、理学的形成与发展第二节 体育管理学的基本性质教学目标掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系明确学习体育管理学的目的与意义所在，了解体育管理学形成的影响因素与演变过程了解我国体育管理内容结构体系发生的重要变化了解体育管理学的学科性质、位置、结构、特点及研究对象和方法第一节 体育管理学的形成与发展一、体育管理学形成的影响因素二、体育管理学的形成与演变过程三、我国体育管理学的内容体系及其变化四、体育管理学与管理学的关系五、学习体育管理学的意义一、体育管理学形成的影响因素（一）体育自身发展的需要是体育管理学形成的根本动力（一）体育自身发展的需要是体育管理学形成的根本动力 影响因素一（三）经济管理理论
3、与方法的成就对体育管理理论的辐射（三）经济管理理论与方法的成就对体育管理理论的辐射 影响因素二（二）科学技术发展为体育管理学的形成发展提供了可能（二）科学技术发展为体育管理学的形成发展提供了可能 影响因素三二、体育管理学的形成与演变过程（一）萌芽（一）萌芽时期（时期（20世世纪纪30年代年代50年代初）年代初）（二）创立（二）创立时期（时期（20世世纪纪50年代年代中中60年代年代中）中）（四）相对（四）相对成熟时期成熟时期（20世纪世纪80年代至今）年代至今）（三）发展（三）发展时期（时期（20世世纪纪60年代年代70年代后期）年代后期）（一）萌芽时期（20世纪30年代50年代初）18世纪英
4、国出现了体育俱乐部并在全球传播19世纪中叶美国出现商业体育赛事并且体育产业取得了巨大的发展，对体育进行科学管理的需求日益迫切。到20世纪30年代，美国学者开始将企业管理的原理和方法引入到体育领域之中。前苏联从20世纪40年代开始对体育管理学进行研究。1935年，我国浙江诸暨人金兆均编著出版了体育行政一书。萌芽时期体育管理思想、理论和方法开始孕育其特点是研究处于自发阶段，研究人员各自为战，研究成果也十分零散，对管理学的借鉴色彩浓厚，未形成统一的体系。（二）创立时期（20世纪50年代中60年代中）50年代，体育管理学在美国被正式列为大学课程60年代初，前苏联和东欧社会主义国家也相续在体育大学、院系
5、中推出各自的体育管理学，并有大批体育管理学教程和专著问世体育管理学专著和教材的涌现以及体育管理课程的设置是体育管理学创立的标志其特点是体育管理开始由经验层次上升到科学其特点是体育管理开始由经验层次上升到科学层次。层次。我国在50年代中期，开始出现了一批体育行政讲义，但并未形成专门的教材或著作。（三）发展时期（20世纪60年代70年代后期）在20世纪60年代至70年代后期这一时期内，体育管理的理论研究逐渐深入 主要标志是体育管理学的理论体系逐渐建立 其特点是管理学理论与体育实践结合更为紧密，并逐渐体现出了自身的学科特征。（四）相对成熟时期（20世纪80年代至今）自80年代开始，人们对体育管理的研
6、究由重视体育行政管理、学校体育管理、业余运动训练管理向重视职业体育管理、体育俱乐部管理等方面转移，体育管理学研究方向与体育实践发展方向相一致的特点，标志着体育管理学逐渐成熟。但学科成熟具有相对性和动态性，体育管理学仍然处于快速发展的时期。我国体育管理学也逐渐发展起来，1982年国家体育总局将体育管理学作为新兴重点建设学科，开始出现了体育管理教材并开设体育管理学课程（1982年，武汉体育学院开设体育管理课程；1985年武汉体育学院牵头组织编写并出版了体育管理学教材），这表明我国体育管理学的发展也步入了正轨。体育管理学学科与专业建设情况美国开设体育管理的学校不断增加，截止到2010年,美国开设体育
7、管理专业（包括本科、研究生不同教育层次）的高校已达到200多所,专业内容主要包括体育运动管理、体育行政管理、体育组织与管理等。欧洲的诸多商学院设立了体育管理的相关专业，如全球体育和户外管理、体育活动管理、旅游与休闲体育管理、国际商业赛事管理、体育管理与市场营销。我国体育管理教育形成了公共事业管理、旅游管理、体育产业管理三个专业方向，并构建了学士、硕士、博士三级人才培养体系。三、我国体育管理学的内容体系及其变化（一）体育管理学的内容（一）体育管理学的内容体系体系（二）影响我国体育管理（二）影响我国体育管理学内容体系的主要因素学内容体系的主要因素（三）我国体育管理学内（三）我国体育管理学内容体系的
8、发展变化容体系的发展变化（一）体育管理学的内容体系（二）影响体育管理学内容体系的因素1.现代管理理论的发展2.体育科学理论的发展3.体育事业管理的改革4.体育产业管理的发展（三）我国体育管理学内容体系的发展变化1.1.体育管理学内体育管理学内容体系的规律性、容体系的规律性、科学性和专门性科学性和专门性不断提升。不断提升。2.2.体育管理的业体育管理的业务内容总体一致，务内容总体一致，但侧重点各有不但侧重点各有不同，经历着从整同，经历着从整合到分散，再到合到分散，再到整合的发展趋势。整合的发展趋势。3.3.体育管理学内体育管理学内容不断拓展，一容不断拓展，一方面分支学科逐方面分支学科逐渐产生；另
9、一方渐产生；另一方面研究范围日益面研究范围日益增加，向新的体增加，向新的体育管理对象、管育管理对象、管理方法延伸。理方法延伸。四、体育管理学与管理学的关系（一）体育管理学是管理学理论的应用与发展（一）体育管理学是管理学理论的应用与发展（二）体育管理学属于管理学的交叉学科。（二）体育管理学属于管理学的交叉学科。（三）体育管理学对管理学具有补充和反馈作用。（三）体育管理学对管理学具有补充和反馈作用。五、学习体育管理学的意义（一）指导实践，开创体育工作新局面。（二）把握规律，提高体育管理效率。（三）提升能力，培养高水平体育管理队伍。（四）学会研究，（四）学会研究，提升体育管理研提升体育管理研究的能力
10、。究的能力。第二节 体育管理学的基本性质一、体育管理学的性质一、体育管理学的性质二、体育管理学的学科位二、体育管理学的学科位置与学科结构置与学科结构三、体育管理学的学科特三、体育管理学的学科特点点四、体育管理学的研究对四、体育管理学的研究对象和研究方法象和研究方法一、体育管理学的性质（一）体育管理学是一门（一）体育管理学是一门交叉性边缘学科交叉性边缘学科（二）体育管理学是一门（二）体育管理学是一门综合性科学综合性科学（三）体育管理学是一门（三）体育管理学是一门软科学软科学二、体育管理学的学科位置与学科结构（一）体育（一）体育管理学的学管理学的学科位置科位置（二）体育（二）体育管理学的学管理学的
11、学科结构科结构体育管理学的学科位置体育管理学的学科结构三、体育管理学的学科特点（一）（一）历史性历史性（二）（二）社会性社会性（三）（三）综合性综合性（四）（四）适用性适用性 四、体育管理学的研究对象和研究方法体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和结构研究研究对象对象1.科学实验和调查统计的方法2.比较研究的方法3.历史研究的方法4.理论研究的方法研究研究方法方法案例分析1.案例中反映的哪些问题是亟需体育管理学解决和回答的？2.你认为体育管理学应如何应对公共体育服务这一热门话题？复习题 1.什么是体育管理和体育管理学？2.体育管理学与管理学的关系？3.你认为体育管理学的形成受到哪些方面的影响与制约？4.我国体育管理学内容结构体系发生了哪些的变化？5.学习体育管理学的意义？6.体育管理学的学科结构是怎样的？
