1、明天要远足人教版小学语文一年级引入新课 来！来！来！咱们小手拉小手，一起去远足！小小心儿怦怦跳，远足好快乐。让我们一起走进课文，体会远足前的激动心情吧！引入新课远 足 远足，也称徒步、行山或健行，不是通常意义上的散步，可以理解为长途步行运动，也包含翻山越岭的长途步行。指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。由于徒步行走活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常被认为是一种休闲的活动。“才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，快点去远足。“我”为什么又睡不着？同学 什么 天亮那地方的（），表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着
2、为远足睡不着的激动心情。因为惦记云是否洁白柔软。微风轻轻吹送来阵阵香味，形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去看看大海究竟有多少种颜色。攀着荆棘的山路越爬越高。要求：读准字音，读通句子。要求：1.“唉”表达了什么心情？攀着荆棘的山路越爬越高。“才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，快点去远足。课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往，展现了天真可爱的童心。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中
3、长距离的走路锻炼。我会认 睡觉 那里 海洋 真心 老师 好吗 同学 什么 天亮shu jioshu jio n ln l hi ynghi yngzhn xnzhn xn lo shlo sh ho maho matng xutng xushn shn meme天才亮cicitin lingtin ling我会写才明同学ci mng tng xuci mng tng xu我会写着zhe （走着）zhu （着色）zho （着火）zho （高着儿）读一读那么什么天才真的同学老师天亮海洋课文讲解 要求：1.读准字音、读通句子。2.思考：“唉”表达了什么心情？“我”睡不着的原因是什么？翻过来，唉 睡不
4、着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？课文讲解表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着为远足睡不着的激动心情。u“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”这句话说明了什么？形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去看看大海究竟有多少种颜色。u“唉”表达了什么心情？微风轻轻吹送来阵阵香味，要求：1.那地方的（），让我们一起走进课文，体会远足前的激动心情吧！那地方的（），真的像（）说的，要求：1.再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。ci mng tng xu棉花似的浮云空中飘来又飘去，小小心儿怦怦跳，远足好快乐。“唉”表达了什么心情？形象地写出了远足前的心情，恨不
5、得立即飞过去看看大海究竟有多少种颜色。思考：“唉”表达了什么心情？“我”睡不着的原因是什么？攀着荆棘的山路越爬越高。指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。课文讲解 要求：读准字音，读通句子。思考：“翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？“我”为什么又睡不着？翻过去，唉 睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？课文讲解“翻过去”与第一节中的“翻过来”相对应。强调了远足前不平静的心。u“我”为什么又睡不着？因为惦记云是否洁白柔软。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。u“翻过去”
6、与第一节中的哪个词语相对应？课文讲解 要求：读准字音，读通句子。思考：这一节诗歌表达了远足前的什么心情？翻过来，翻过去，唉 到底什么时候，才天亮呢？课文讲解期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。u你从“才”中感受到了什么？“才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，快点去远足。u这一节诗歌表达了远足前的什么心情？“唉”表达了什么心情？攀着荆棘的山路越爬越高。攀着荆棘的山路越爬越高。形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去看看大海究竟有多少种颜色。要求：读准字音，读通句子。攀着荆棘的山路越爬越高。强调了远足前不平静的心。你从“才”中感受到了什
7、么？因为惦记云是否洁白柔软。那地方的（），棉花似的浮云空中飘来又飘去，微风轻轻吹送来阵阵香味，咱们小手拉小手，一起去远足！要求：读准字音，读通句子。棉花似的浮云空中飘来又飘去，小小心儿怦怦跳，远足好快乐。“才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，快点去远足。课文讲解归纳总结拓展延伸远足棉花似的浮云空中飘来又飘去，暖暖的骄阳照耀着大地，微风轻轻吹送来阵阵香味，布谷鸟的叫声到处飘扬，堤旁杨柳，田里禾苗，在向我们招摇，踏着轻快步伐走过溪上石桥，攀着荆棘的山路越爬越高。课堂小练海老师同学云翻过来，唉睡不着。那地方的（），真的像（）说的，那么多种颜色
8、吗？翻过去，唉 睡不着。那地方的（），真的像（）说的，那么洁白柔软吗？要求：1.你从“才”中感受到了什么？棉花似的浮云空中飘来又飘去，指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。让我们一起走进课文，体会远足前的激动心情吧！“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”这句话说明了什么？要求：读准字音，读通句子。同学 什么 天亮微风轻轻吹送来阵阵香味，再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。攀着荆棘的山路越爬越高。让我们一起走进课文，体会远足前的激动心情吧！期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。“唉”表达了什么心情？要求：1.表面上是不高兴的叹气，其实隐
9、藏着为远足睡不着的激动心情。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。要求：读准字音，读通句子。“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”这句话说明了什么？表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着为远足睡不着的激动心情。“才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，快点去远足。棉花似的浮云空中飘来又飘去，强调了远足前不平静的心。思考：这一节诗歌表达了远足前的什么心情？“我”为什么又睡不着？课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往，展现了天真可爱的童心。
10、攀着荆棘的山路越爬越高。表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着为远足睡不着的激动心情。表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着为远足睡不着的激动心情。由于徒步行走活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常被认为是一种休闲的活动。思考：“翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？“我”为什么又睡不着？那地方的（），攀着荆棘的山路越爬越高。期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。思考：“唉”表达了什么心情？“我”睡不着的原因是什么？指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。“才
11、”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，快点去远足。2.那地方的（），小小心儿怦怦跳，远足好快乐。攀着荆棘的山路越爬越高。课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往，展现了天真可爱的童心。课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往，展现了天真可爱的童心。到底什么时候，那地方的（），那地方的（），思考：“翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？“我”为什么又睡不着？因为惦记云是否洁白柔软。思考：“唉”表达了什么心情？“我”睡不着的原因是什么？课后作业翻过来，哎睡不着。那地方的（），真的像（）说的，那么（）吗？仿写诗句红枣 姐姐酸甜可口
