1、 教案课题: 小飞鼠旅行记课次1课次课程分类 色彩构成授课对象7班级 发现C 关键词色彩、装饰重点：九大线条的运用难点：小老鼠造型的绘画教学目标1.知识点目标：九大线条的复习。小老鼠造型的学习。2.技能目标：运用九大线条对背景和小老鼠的裙子进行装饰。用折纸的方法创造小老鼠头部的立体感。3.智慧目标：通过不同的颜色搭配装饰小老鼠的裙子，培养小朋友们的配色。在作画材料多时，学会自己及时整理用过的材料并保持画面整洁。熟悉运用综合材料，提升小朋友的创造力课前准备1、 材料准备：彩色卡纸、黑色毛根、泡沫胶、记号笔、剪刀、蜡笔、泡沫纸。2、教学ppt；上课流程第一阶段：开场引导导入：老师： 小朋友们，你们
2、有没有什么梦想呀？老师：嗯！真棒小朋友们有这么多伟大的梦想！那你们有没有想过。自己会不会飞呢？老师：很好！今天有一个小动物它很想飞，猜猜它是谁？老师：对啦！是小老鼠，那老师今天带你们看一看这只小老鼠是怎么让自己飞起来的。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：请扮演小仙鹤，小老鼠和小青蛙的小朋友走到前面，进行角色扮演。老师旁白：小老鼠呀每天看着天上的鸟儿飞来飞去，它也很想像他们一样，在天空自由自在的飞。他对小青蛙（小青蛙说）：我要飞的比小鸟高！小青蛙问：可是你没有翅膀，你怎么飞呢？你们猜小老鼠想了个什么办法？老师：翅膀？对啦！小老鼠找来了两片大树叶，绑在身上，小手用力的扇啊扇！小老鼠飞起来了吗？老
3、师：对啦！没有飞起来，小老鼠觉得可能是因为他站在地上所以飞不起来，他就爬到了高高的树上，从树上怎么样？对啦，从树上跳下来！这样能飞起来吗？老师：小仙鹤看到小老鼠，他对小老鼠说：那，既然你想飞，我来帮你吧！老师：灰鹤趴下来，让小老鼠骑在它身上（假假的骑一下）老师：小灰鹤长翅膀（张开手臂做出飞行的样子），带着小老鼠飞上了天空。小老鼠太害怕啦！尖叫起来：太高了太高了！我要下来！（尖叫！）灰鹤飞回到地面（灰鹤圈地转两圈，假装降落的样子）。老师：灰鹤对小老鼠说：只要坐稳了，就不会发生危险的，我们再试一次吧！老师：小老鼠大着胆子骑在灰鹤身上再试一次。这一次，他不再害怕了。小老鼠看见小鸟在飞，就跳着喊：快飞
4、到小鸟上面去！我要飞的更高！小老鼠这一跳啊，又从灰鹤身上跌下来了。灰鹤飞下来跟小鸟说：小鸟在飞，我们也在飞。不要争抢就不会出事，我们再试一次吧。灰鹤又带小老鼠飞上了天空。这一次小老鼠看到了地上的青蛙（青蛙蹲在地上），得意的叫起来：快看我啊！我会飞了!！小老鼠在灰鹤的身上站了起来，拼命的挥动手臂！这一下，小老鼠又掉下来了。小朋友们猜一猜这次掉到了哪里？老师：嗯！小老鼠这次掉进了池塘里，小青蛙赶紧把小老鼠拉上岸。从此以后，小老鼠再也不说自己会飞了。老师：好！谢谢表演的小朋友，掌声献给你们！小朋友请坐。那这个故事呢就告诉小朋友们，我们能不能骄傲？能不能自满？对啦。小朋友要谦虚，不能骄傲。那今天我们就
5、来画一画这只飞到天上的小老鼠。那我们要给小老鼠穿一件漂亮的小衣服呀，不能光秃秃的飞在天空上呀！那我们怎么去装饰？老师之前教过你们的，我们来复习一下九大线条，是哪九大线条？1、直线，2、虚线巴拉巴拉。好！下面就请小朋友们自己去画一画你们会飞的小老鼠。备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第三阶段：想象力延伸导入：大胆创编 1、想象一下宝贝自己的小老鼠造型，可以长什么样，什么颜色？。孩子们接下去把故事完整化！2、看图片，并开始大胆创作，根据图片的信息，孩子们可以开始创编场景以及绘画主体物的形态。第四阶段：创作与表现导入：学生大胆作画，教师巡回指导 要求颜色可以用不同色彩来装饰。详见创作步骤P
6、PT备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你创造的小老鼠有什么不一样的特征，在它发生了什么呢？ 说一说你为什么选择这些颜色画小老鼠，是不是可以把它送给爸爸妈妈吗？她们一定会很喜 欢。课程总结：各位家长大家好，今天我们小朋友们自己创造了一个风车造型，还画了很多郁金香送给你们，这些通过孩子们稚嫩的小手变得很有个性与童趣，练习了线条造型，还有她们自己对色彩的理解。用自己喜欢的颜色，不但练习了绘画的技法也激发了孩子们的想象力。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
