1、教学设计一、二课时二、 教学目标 1、知识目标了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。2、能力目标通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。 抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态。3、情感目标培养学生对陶艺造型艺术的喜爱之情。三、重点：采用揉、捏、刻、压、粘接等多种手法，创作一个生动的泥塑人物形象。四、难点：塑造的人物形象比例协调、中信稳定，能表现出生动的人物神态和动态。五、教学过程一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。 二、创设情趣，引入课题。1.讲述小明的故事。（通过泥塑图片进行讲解）老师先给大家讲个故事，现在大家看到的这个襁褓中的孩子就明明，他的出生让爷
2、爷奶奶可高兴坏了，于是，他就在爷爷奶奶的呵护下逐渐的长大了，由于他的人缘很好，结交了很多的好朋友，他们在一起嬉戏打闹，甚至调皮捣蛋。可是有一天，小明想，我不能再这样了，我应该上学去，多涨点本事。于是他背上书包上学去了，在学校里他学到了很多的本领，学会了唱歌、跳舞，拉乐器，慢慢地他变得越来越懂事，回家后还总是主动地帮爸爸干活，爷爷奶奶看在眼里，心里都乐开了花。2、提问：孩子们，你们在听故事时，仔细看图片了吗？谁能说说图片中的人物采用了什么样的表现手法？（学生回答泥塑）那么你看到这些泥塑的人物有什么样的感受呢？（有趣生动）今天就让我们也来尝试一下捏泥人，捏什么样的人呢捏故事里的人（出示课题）三、孩
3、子们，你们从小到大听了很多的故事也看了很多的故事，那么你最喜欢故事中的哪个人物形象呢？为什么？（学生回答）四、小组讨论：1、我们怎样用泥塑的方法塑造人物呢？2、你们还记得泥塑都有哪些基本技法吗？（揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等）五、以小组为单位汇报。六、教师演示，交给一个好方法。先整体后局部（演示）基本形体完成后，根据你所需要的动作，进行肢体扭转，然后在进行深入刻画。七、欣赏一些优秀的泥塑人物，大家要仔细观察他们都是怎样刻画人物的，又是怎样构思作品的。八、给大家两分钟的时间，思考一下你是决定自己创作还是与同学合作，如果与同学合作你们之间要分好角色。（学生探讨）九、汇报。十、好，现在我们就来比一比看谁能又快又好地完成作品，现在开始行动。十一、总结：谁能介绍一下自己的作品（学生介绍）先自评再他评。今天大家做的都很棒，每件作品都很生动，希望你们将来都能成为艺术家。那么这些作品放大后可以放在什么位子那？城市的一角装饰生活。我们来看看（欣赏）它可以放在城市中的任何一个位置，装饰我们的生活使我们的生活更美好，所以老师希望将来在某个地方也能看到你的作品，怎么样。
