1、 “当我们还是野蛮人的时候，当我们还是野蛮人的时候，这个民族已有高度的文明了这个民族已有高度的文明了”。-伏尔泰伏尔泰(思想家、文学家、哲学家、诗人、剧作家思想家、文学家、哲学家、诗人、剧作家)傀儡婴戏图傀儡婴戏图 宋代宋代 刘松年刘松年第第8课课 如何赋予纸偶新的生命，如何赋予纸偶新的生命，让它活动自如呢？让它活动自如呢？观察提线纸偶由哪几部分成？观察提线纸偶由哪几部分成？小组讨论、研究：小组讨论、研究：任务任务1 1任务任务2 2提线纸偶简单来分可分为三部分：提线纸偶简单来分可分为三部分：勾牌提线偶人偶头偶头笼腹笼腹四肢四肢偶人还可以分为三部分偶人还可以分为三部分。四肢做的长一些动四肢做的
2、长一些动作会更加明显一些。作会更加明显一些。抓住特征，追抓住特征，追求形象生动。求形象生动。头部的制作反复折叠纸弹簧12四肢的做法四肢的做法脚脚脚脚手手手手头头先栓中间的线，先栓中间的线，拴好后再确定其拴好后再确定其他线的长度。他线的长度。栓线的方法：栓线的方法：作业要求：作业要求：小组成员合作制作小组成员合作制作提线纸偶，并借助提线提线纸偶，并借助提线纸偶来创编、表演小小纸偶来创编、表演小小的纸偶剧的纸偶剧。分组要求分组要求：人或六人人或六人分一小组。分一小组。艺术实践艺术实践学生制作学生制作自评自评互评互评最佳创意奖最佳表演奖最佳合作奖最佳制作奖奖 说说这节课你有什么说说这节课你有什么收获，在哪些方面做得不收获，在哪些方面做得不够好。够好。谢谢大家！谢谢大家！小组制作小组制作 最佳创意奖最佳创意奖 最佳合作奖最佳合作奖 最佳表演奖最佳表演奖 最佳制作奖最佳制作奖第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 第四组第四组 第五组第五组 第六组第六组
