1、雕梁画栋教学设计学习领域：设计 运用教学目标：1、知识与技能：了解红砖厝彩绘纹样的象征意义，掌握红砖厝彩绘中“化色”的彩绘技法和适合纹样的运用。2、过程与方法：通过收集莆田代表性建筑红砖厝的资料，认识红砖厝装饰的艺术美感。3、情感态度价值观：通过对红砖厝建筑的鉴赏，激发学生对非物质文化遗产的热爱，培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。教学重点：欣赏红砖厝建筑的艺术特点。教学难点：鉴赏红砖厝彩绘与纹样的艺术价值，掌握适合纹样的运用。一、创设情境，认识古建筑的雕梁画栋的华美。1、对比感知，引入雕梁画栋。师：同学们今天老师带来了两幅图，请你们来选一选，你喜欢哪一幅？为什么？在你身边有没有类似于这样的建筑
2、？请几个同学来说一说。古代建筑除了有匠心独运的结构美，还有雕梁画栋的装饰美！今天我们就一起来学习红砖厝的彩绘与纹样。二、欣赏感知，认识红砖厝的彩绘特点。师：今天我们就来一起认识红砖厝的彩绘与纹样。（1）欣赏红砖厝上的彩绘图片，认识彩绘纹样的象征意义。师：老师给同学们带来了好多红砖厝美图，请同学们认真观察，红砖厝上都有哪些装饰？生：师：这些彩绘纹样都有象征意义，下面我们来一场头脑风暴吧！（播放图片）头脑风暴：猜一猜彩绘纹样的象征意义。（2）适合纹样的概念师：除了这一些单幅的具体图案装饰，红砖厝的梁、撑住还运用咱们学过的装饰花纹。都运用到了我们哪些花纹的排列知识？（四方连续、二方连续）我们将这些象
3、征纹样组织在一定的形状之中，如：三角形、多角形、圆形、菱形等使之达到某种装饰作用，这些纹样被称为适合纹样。师:课前同学们都预习过适合纹样，我们知道适合纹样的骨架排列有：离心式纹样、向心式纹样、旋转式纹样以及多层式纹样。师：那请同学们来分辨一下屏幕上这些适合纹样分别都是什么骨架？（3）雕梁画栋的色彩师：那这些美丽的纹样运用的色彩有什么特点？师：主色：红、黄、蓝、绿鲜艳的颜色，对比色，邻近色。三、探究技法，教师示范。师：欣赏了这么多美丽的纹样，同学们想用什么办法将它表现出来？（剪、绘画、画在红色瓦片上等）四、课堂彩绘，雕梁画栋。师：新的一年就快到了，老师想在校园里建一个红砖厝文化长廊，瞧！这是老师已经建好外型，还没给它装饰上美丽的纹样呢？同学们一起来帮帮老师好不好？作业要求：1、设计一幅适合纹样，将它装饰在红砖厝长廊上。 2、运用剪纸、彩绘的方式绘画纹样。 3、选择适合的技法小组合作。五、作业展评。1、小组将装饰好的红砖厝文化长廊粘贴在黑板上。2、学生介绍自己小组的设计作品。3、生投票自己喜欢的作品，教师点评。六、拓展延伸，共同保护即将消失的红砖厝。师：今天我们走进红砖厝，认识了祖先留给我们这么丰富的建筑文化，但是这些美丽的红砖厝却在慢慢消逝。（播放视频课件）师：在这里呼吁同学们共同保护这些宝贵的文化遗产，一同关注红砖厝文化！
