1、100以内数的读、写法教学设计教学内容：冀教版数学一年级下册第21、22页。教学目标：1.通过计数器认识个位、十位、百位,经历用计数器表示数、读数的过程。2.了解个位、十位上的数字表示的意义，会读正确写两位数。3.对用计数器表示数有兴趣，获得愉快的学习体验。教学重点：认识个位、十位、百位；了解个位、十位上的数字表示的意义，会读写两位数。教学难点：在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。教学准备：PPT、计数器的学具、数字卡片。教学过程：一、导入新课1.复习100以内数的认识。2.揭示学习内容。师：数数，大家数得很清楚，那这些数怎么读、写呢？今天这节课我们就一起来学习10
2、0以内数的读、写法。（板课题）二、学习新课1.认识计数器及数位。（出示计数器）它的名字叫做“计数器”。师介绍：计数器从右边起，第一位是个位；第二位是十位，第三位是百位。师：摆放计数器时，应该把写着数位的一面朝向自己，把珠子都拨到背后教师指导学生按要求摆放好计数器。2. 拨数，写数、读数。出示第1个计数器：（1）教师说数学生拨。在计数器的十位上拨2，个位上拨4。这个数读作多少？该怎样写出来？你们试着拨一拨、说一说。你是怎么知道的？因为十位拨的是2，个位拨的是4，所以就是24 （2）写法及数表示的意义： 十位上是2，就在十位上写2，表示2个十。个位上是4，就在个位上写4，表示4个一。读作二十四，写
3、作24。板书24。 同桌同学互相说一说24中2和4各表示什么？24中的2表示2个十，4表示4个一。（3）练习拨一拨、读一读。 教师说数，在十位上拨3，在个位上拨6，读读、写写、说出示第2个计数器：重点引导个位上没有珠子怎么办？怎么读、写？小组讨论：1.十位上有5个珠子，个位上没有珠子，怎么表示？写几？怎么读？2.十位上的“5”表示什么？学生上台汇报：小结：三、游戏强化读写法1、采取比赛的形式，学生独立完成教科书上练一练2，然后教师任意拔珠，学生以抢答的形式读数。2、同桌之间比赛，写出练一练第3题教师拨珠，学生写数，同桌交流四、练习巩固读、写法1.试一试。（1）学生根据图独立写出计数器上的数，并读给同桌听。（2）集体交流。师：第一个计数器表示多少？（37）十位“3”表示什么？（3个十）个位“7”表示什么？（7个一）2.练一练第1题。（1）学生独立完成。（2）集体交流。师：十位上写几？个位上写几？分别表示什么？写作？读作？同时数字6，表示的意义同吗？3.练一练第5题。在计数器上画出珠子表示下面的数。（1）学生独立完成。（2）集体交流。五、采取数学游戏巩固知识，提高兴趣找朋友，卡片上的读数与写数成为朋友。 六、课堂总结今天这节课，我们学习了哪些新的知识？七、板书读数、写数百 十 个写作：2 4读作：二十四
