1、冀教版二年级下册第六单元第一课时两位数加减两位数的口算教学设计 课 题 两位数加减两位数的口算主备人 教者 课 型 新授课课时 1备课时间 上课时间学习目标 1.结合具体情境，经历用自己的方法口算两位数加、减两位数并交流不同算法的过程。2.能用自己的方法口算两位数加、减两位数，体验算法多样化。3.能积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，获得自主解决问题的成功体验。学习重点学生形成自己的口算方法，并熟练地进行口算。学习难点1.理解口算加法中把一个加数看成整十数相加，要把多加的数减去的算理；2.理解口算减法中把减数看成整十数相减，要把多减的数加上的算理。自主学习内容学习过程个案补充一、情境引入师
2、：光头强开了一个微信图书店铺，为了让大家了解他的图书，在朋友圈开展了集赞活动，凡在今天的活动中口算快、口算方法描述准确的同学即可积攒一枚。师：第一轮口算比赛开始了，你们准备好了吗？口算抢答：40+50 43+50 70+25 96-70 75-40 83-50师：大家为什么算的这么快呢？这些算式里的数有什么特点？生：师：35+9呢？生：把9看成10去计算，比较快。师：今天我们就运用这些方法口算两位数加减两位数。二、探究新知1.老师带你走进光头强的书店出示商品及价格，学生说了解到的信息。2.你能提出哪些数学问题？师：我们今天选择两个数学问题来解决。预设：（1）加法问题成语故事和三毛流浪记一共多少
3、钱？54+28= （元）生：先算50加20等于70，再算4加8等于12，最后算70加12等于82生：先算54加20等于74，再算74加8等82生：把28看成30，先算54加30等84，再算84减去2等于82（2）减法问题 三毛流浪记比成语故事贵多少钱？54-28= （元）生：先算54减20等于34，再算34减8等于26生：先算50减20等于30，再算30减8等于22，最后算22加4等于26生：把28看成30，先算54减30等于24，再算24加2等于26（3）小组展示 全班交流各自的算法，只要学生的方法正确合理，就给予鼓励。重点指导把28看成30的算法。加法中为什么要减去2，减法中为什么要加上2.3.试一试（抢红包游戏）全班抢答，并说一说口算方法。三、巩固学习1.用自己喜欢的方法口算23+65 56-24 47+36 35-26 27+18 56-37 100-452. 小刚收集了72张邮票，小明比小刚少46张，小明和小刚一共收集了多少张邮票？学生独立完成后，全班交流方法和结果，并说明口算方法3.小小售货员 你能根据上面的物品价格，提出几个数学问题吗？并列算式计算。四、总结反思师：你有哪些收获？师：你有哪些不足呢？以后要怎样做？板书设计两位数加减两位数（口算） 整 十 数转化凑拆
