1、因数与倍数因数与倍数 整理与练习整理与练习义务教育教科书五年级数学下册义务教育教科书五年级数学下册1、想一想，这些知识点之间的联系。2、用箭头或线条把这些知识点按一定的顺序连起来，形成一个知识网络。整理建议预学反馈知识点知识点我的例子我的例子我的提醒我的提醒 小锦囊：你可以这样说：我选择哪些数代言。互动研学玩一玩玩一玩 看谁的反应快又准。看谁的反应快又准。互动研学辨一辨辨一辨（1）因为3515，所以15是倍数，3和5是因数。（）（2）一个数的倍数一定比它的因数大。（）（3）全校学生的学号不是质数就是合数。（）（4）质数与质数的和不一定是质数。（）互动研学（1）3、5、7、8、9（2）6、8、1
2、2、15、19（3）5、11、16、17、23（4）6、18、22、24、36圈一圈圈一圈互动研学（1）能摆成（）个不同的两位数，它们分别是 （）。（2）其中，既是5的倍数，又是3的倍数的是（）。（3）其中，最小的质数是（）。（4）其中，最大的合数是（），将它分解质因数 （）。用0、1、3、8四张数字卡片按要求组成两位数。9 91010、1313、1818、3030、3131、3838、8080、8181、838330301313818181813 33 33 33 3摆一摆摆一摆拓学提升1.把下面两根彩带剪成同样长的短彩带且没有剩余（短彩带长度是整厘米数），每根短彩带最长是多少厘米？能剪成几段？用一用用一用拓学提升2.妈妈买了1篮鸡蛋，7个7个地数，余1个，6个6个地数，还是余1个。篮子里至少有多少个鸡蛋？用一用用一用拓学提升
