1、苏教版四年级数学上册苏教版四年级数学上册垂线与平行线垂线与平行线整理与练习 智慧不是别的，而是一种组织智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。得很好的知识体系。-乌申斯基乌申斯基1.1.组内说说：线段、射线和直线有什么相同点和组内说说：线段、射线和直线有什么相同点和不同点。不同点。2.2.画一画。画一画。（1）画一条长）画一条长5厘米的线段厘米的线段；（2）画一条射线）画一条射线；（3）画一条直线）画一条直线。1.1.组内说说：线段、射线和直线有什么相同点和组内说说：线段、射线和直线有什么相同点和不同点。不同点。2.2.画一画。画一画。（1）画一条长）画一条长5厘米的线段厘米的线段；（2）
2、画一条射线）画一条射线；（3）画一条直线）画一条直线。线段线段直线直线射线射线图形图形端点个数端点个数长度长度210一端无限延长一端无限延长不可测量不可测量两端无限延长两端无限延长不可测量不可测量有限长，可测量有限长，可测量相同点相同点都是直直的都是直直的角角边边边边顶点顶点动手操作，解决下列问题。动手操作，解决下列问题。1、量出下面每个角的度数，并想一想它们各是什么角。、量出下面每个角的度数，并想一想它们各是什么角。2、按从小到大的顺序，写出已经认识的角。、按从小到大的顺序，写出已经认识的角。3、画出下面度数的角、画出下面度数的角 35 130动手操作，解决下列问题。动手操作，解决下列问题。
3、1、量出下面每个角的度数，并想一想它们各是什么角。、量出下面每个角的度数，并想一想它们各是什么角。2、按从小到大的顺序，写出已经认识的角。、按从小到大的顺序，写出已经认识的角。3、画出下面度数的角、画出下面度数的角 35 13090180直角平角55110用量角器量角的步骤用量角器量角的步骤1中心对顶点中心对顶点用量角器量角的步骤用量角器量角的步骤1线对边线对边0 0在外读外在外读外0 0在内读内在内读内中心对顶点中心对顶点9055110180直角锐角钝角平角直角直角锐角锐角钝角钝角平角平角周角周角按从小到大的顺序，写出已经认识的角按从小到大的顺序，写出已经认识的角。110做一做做一做，解决下
4、列问题。，解决下列问题。1、同桌互相说说，下面每个图形中哪些线段互相平行，同桌互相说说，下面每个图形中哪些线段互相平行，哪些线段互相垂直哪些线段互相垂直。2、过点过点A画出已知直线的平行线和垂线画出已知直线的平行线和垂线。画完后同桌互画完后同桌互相检验。相检验。A 做一做做一做，解决下列问题。，解决下列问题。1、同桌互相说说，下面每个图形中哪些线段互相平行，同桌互相说说，下面每个图形中哪些线段互相平行，哪些线段互相垂直哪些线段互相垂直。2、过点过点A画出已知直线的平行线和垂线画出已知直线的平行线和垂线。A 过直线外一点画已知直线的垂线过直线外一点画已知直线的垂线合：合：直尺的一边与已知直线重合
5、。直尺的一边与已知直线重合。靠：靠：把直角三角尺的一条直角边靠在直尺上。把直角三角尺的一条直角边靠在直尺上。移：移：移动三角尺的另一条直角边与已知点重合。移动三角尺的另一条直角边与已知点重合。画：画：沿着直角三角板另一条直角边画直线。沿着直角三角板另一条直角边画直线。合合：把直角三角板的一条直角边与已知直线重合。：把直角三角板的一条直角边与已知直线重合。靠靠：把直尺靠在直角三角板另一条直角边上。：把直尺靠在直角三角板另一条直角边上。移移：直尺固定不动，移动三角尺使其边与直线外已知点重合。：直尺固定不动，移动三角尺使其边与直线外已知点重合。画画：沿着直角三角板直角边画直线。：沿着直角三角板直角边画直线。（1）你能用一张正方形纸折出下面度数的角吗？）你能用一张正方形纸折出下面度数的角吗？90 45 135 （2）用一张正方形纸对折两次，怎样折，折痕互相垂直？）用一张正方形纸对折两次，怎样折，折痕互相垂直？怎样折，折痕互相平行？怎样折，折痕互相平行？（1）右图中哪些道路互相平行？哪些道路互相垂直？（2）污水处理厂要将处理达标的水排入白龙湖，排水口设在哪个位置可以使管道最短？把它画出来点到直线的距离点到直线的距离
